Стернин И.А. Риторика
Подождите немного. Документ загружается.
И.А. Стернин. Риторика.
Задания
1. Придумайте рекламу:
— открываемой вами фирмы по помощи отстающим,
— спортплощадки при институте (призовите чаще пользоваться ею),
— новой песочницы для малышей (призовите пользоваться ею),
— любимой вами телевизионной передачи (призовите регулярно ее
смотреть),
— любимого вами предмета (призовите его лучше изучать),
— велосипеду с 14-тью скоростями,
— нарисованной вами картине (придумайте, что на ней будет изобра
жено),
— фильму, который вы посмотрели,
— своему учебному заведению,
— автомобилю «Ока» или «Запорожец».
2. У вашей собаки родились щенята. Вы хотите отдать их в хорошие ру
ки. Отрекламируйте этих щенят так, чтобы люди захотели их взять.
3. Игра «Купите товар у меня»: рекламируйте свой карандаш, шарфик,
куртку, сумку и т.д.
Например, несколько человек выходят перед группой, кладут на сто
лы перед аудиторией свои сумки и по очереди начинают их рекламиро
вать. Когда выступления закончились, тот, кто готов купить сумку у того
или иного «рекламиста», подходит к нему и дает ему 10 копеек. После за
вершения игры подсчитываются вырученные суммы и объявляется по
бедитель -тот, кто собрал больше всех денег.
4. Подготовьте рекламу предмета «Риторика».
Расскажите об этом предмете - почему вам нравится этот предмет, что
он дает в жизни вам и вашим друзьям, что вы изучили, изучаете и будете
изучать. Отметьте в своей рекламе, как ваши друзья относятся к этому
предмету. Призовите всех граждан России изучать этот предмет.
Тема 17. Рекламное выступление.
Тема 18. Рассказ о себе
Каждый человек интересен другим людям. «Людей неинтересных
в мире нет» — сказал поэт Е.Евтушенко.
Мы с интересом знакомимся с новыми людьми, да и о старых знако
мых нам интересно узнавать новое — мы даже о своих близких знаем обыч
но далеко не все.
О человеке судят по его делам, по его отношению к другими людям,
а также по его словам, мнениям, суждениям.
Каждый человек должен уметь сам рассказать о себе, «подать себя»,
рассказать о своих сильных и слабых сторонах. Это бывает необходимо при
знакомстве, при переходе в новый класс, группу или коллектив, при вступ
лении в какую-нибудь организацию, при собеседовании в процессе поступ
ления в вуз, при поступлении на работу и т.д.
Есть два основных вида рассказа о себе — автобиография (в письмен
ной или устной форме) и свободный рассказ о себе.
Автобиография
Автобиография — это официальный устный или письменный рассказ
человека о себе, составленный по принятому в обществе стандарту.
Автобиографию пишут и рассказывают обычно по следующей схеме:
1. Фамилия, имя и отчество.
2. Дата и место рождения.
3. Сведения о родителях (фамилия, имя, отчество отца и матери, кем они
работают, фамилии, имена и отчества сестер и братьев).
4. Образование (когда пошел в школу, в какую, переходил ли из школы
в школу, какое учебное заведение или заведения окончил ).
5. Общественная работа, занимаемые общественные должности или вы
полняемые обязанности.
6. Где сейчас живешь, в каком учебном заведении, на каком курсе сейчас
учишься.
Надо помнить, что автобиография - это официальное информаци
онное сообщение, в нем вся информация должна быть сообщена точно
и правильно, в соответствии со схемой. ■
Свободный рассказ о себе
Свободный рассказ о себе строится по-другому. В основе его может ле
жать и автобиография, по крайней мере, ее основные пункты, но, кроме со
159
И.А. Стернин. Риторика.
общения некоторых автобиографических данных, ваш свободный рассказ
о себе преследует цель сформировать у собеседников благоприятное пред
ставление о вас. Свободный рассказ о себе — это ваша реклама самого себя.
Естественно, в таком выступлении нельзя хвастаться — это сразу за
метно и только оттолкнет от вас ваших слушателей, но в нем обязательно
надо рассказать о своих сильных сторонах, о том, что вы любите, что хоро
шо умеете делать. Очень выигрышно вы будете выглядеть, если расскаже
те и о своих недостатках — например, о том, что вы не любите, что не уме
ете, что у вас пока не получается, но чему вы хотели бы научиться. Остано
витесь на основных чертах вашего характера - как сильных, так и слабых,
расскажите о своих увлечениях, хобби, о том, как вы любите проводить
свободное время. Интересно услышать и о ваших планах — кем вы хотели
бы стать и почему, где бы вы хотели работать или учиться. Важный элемент
свободного рассказа о себе - юмор, отнеситесь к себе в своем рассказе
с юмором, приведите смешные случаи из своей жизни, поиронизируйте
над собой.
Таким образом, примерная модель свободного рассказа о себе может
выглядеть приблизительно так:
1. Как вас зовут.
2. Где родились, откуда приехали, где сейчас живете, где учитесь.
3. Где жили, учились раньше.
4. По характеру я человек....
5. Я люблю....
6. Больше всего я не люблю (что, кого, что делать...).
7. Моими сильными сторонами, как мне кажется, являются....
8. К своим слабостям я бы отнес следующее...
9. Мои друзья считают меня...
10. Со мной иногда случаются интересные (забавные, странные... случаи).
11. Мое любимое занятие ....
12. В будущем я бы хотел....
13. Я надеюсь на то, что...
Выступать со свободным рассказом о себе надо в приветливой мане
ре, доброжелательно, искренне, не слишком серьезно, с мягкой иронией
в отношении собственных недостатков. Говорить надо коротко, не более 1-2
минут - больше будет нескромно, лучше вы потом ответите на вопросы.
Собеседование с работодателем
Чтобы получить работу, сейчас в большинстве случаев надо пройти
собеседование и произвести положительное впечатление на работодателя.
Надо ему понравиться, надо убедить его, что вы хорошо сможете выполнять
свою работу, что именно вы подходите ему.
160
Тема 18. Рассказ о себе.
Впечатление, которое производит человек на другого, складывается
из того, что человек делает, как человек выглядит, что и как он говорит.
Психологи отмечают, что первое впечатление, которое вы произво
дите на людей, почти на 50% зависит от того, как вы выглядите, на 38% — от
голоса и манеры говорить и лишь на 10% — от того, что вы говорите. Соот
ветственно можно говорить и о важности того или иного аспекта вашего
поведения.
Необходимо уметь представить себя работодателю в самом привлека
тельном виде. Собеседование — это лучший способ показать работодателю свои
достоинства и преимущества перед другими кандидатами, а свои недостатки,
которые каждый из нас должен знать, надо уметь при собеседовании скрыть.
К собеседованию с работодателем необходимо тщательно подготовиться.
Во-первых, народная мудрость гласит: «Встречают — по одежке, прово
жают — по уму». Поэтому, идя на собеседование, необходимо иметь соответст
вующий ситуации внешний вид. В данном случае слово «соответствующий»
в буквальном смысле относится к должности, на которую вы претендуете. Есть
нажнейшее правило: готовясь к собеседованию на вакантную должность, по
старайтесь выглядеть и действовать так, как если бы вы ее уже занимали.
Это значит, что вы должны быть одеты, должны говорить так, как,
по вашему мнению, должен быть одет и говорить работник, на должность
которого вы претендуете. Работодателю это подскажет: это тот человек, ко
торого я хочу видеть на этом месте.
Внешний вид является одним из важнейших слагаемых успеха,
по «провожают по уму».
Поэтому подготовка к собеседованию заключается не только в созда
нии имиджа, но и в сборе максимального количества информации о компа
нии, фирме, в которую вы «проситесь», — например, как давно она основа
ми. чем занимается, какова ее репутация в деловом мире. Узнайте заранее
как можно больше о направлениях работы, об уровне зарплаты, об охране
I руда, о возможности профессионального роста и о планах компании на
ближайшее будущее. Эта подготовка поможет вам во время собеседования
избежать неудобных ситуаций, если наниматель задаст вопрос, по которому
вы не сформировали свою точку зрения. По возможности, надо постараться
(аранее поговорить о компании с кем-то из ее сотрудников.
Составьте список вопросов, на которые вы хотели бы получить ответы.
Заранее подготовьте несколько причин, почему вас интересует рабо-
I а именно в этой фирме или компании.
Возможные варианты:
1. Здесь я могу применить свои знания компьютера и иностранного языка.
2. Всегда мечтал именно о такой интересной работе, много читал об этом.
3. Меня привлекает возможность работы с иностранными фирмами, ко
мандировки в другие города.
4. Работа в этой фирме даст мне профессиональные знания и опыт, я хо
чу потом учиться по этой специальности.
I 1 . Риторика.
161
И.А. Стернин. Риторика.
5. Считаю, что именно здесь я максимально могу реализовать себя, чув
ствую в себе способности к этой работе.
6. Работа находится близко от дома.
7. У меня родители работают по сходной специальности. Хочу продол
жить семейную традицию.
Вопрос о деньгах нельзя выдвигать на первый план, но и утверждать,
что вопрос заработной платы вас не интересует, тоже не следует. Вас просто
сочтут неискренним.
Постарайтесь накануне визита приготовить все свои документы, за
писную книжку, ручку. На Западе и во многих солидных российских фирмах
работодатели просят представить«резюме» — краткие сведения о себе. Когда
вы «забываете бумаги дома», создается впечатление, что вы уделили недо
статочно внимания подготовке к собеседованию, что работа вам не очень-то
и нужна, что вы не привыкли к порядку и будете демонстрировать рассеян
ность и на работе, - стоит ли вас тогда брать?
Приходить следует, по крайней мере, минут за 10 до назначенного
времени. Ни в коем случае нельзя опаздывать, не надо объяснять трудности
с транспортом или ссылаться на другие объективные причины. Точность —
вежливость не только королей.
Первое, что необходимо сделать, это четко представиться и поблаго
дарить за то, что вам уделяют время.
Целесообразно соблюдать следующие правила:
— не садитесь, пока вас не попросят;
— сидите прямо, не откидываясь на спинку стула, — это поза активного
слушания;
— старайтесь улыбаться, будьте приветливы, но не будьте неестественно
веселы;
— вопросы выслушивайте внимательно, даже если вопрос понятен, поду
майте, прежде чем ответить;
— отвечайте на вопросы прямо, коротко и честно;
— просите разъяснения, если не поняли деталей вопроса;
— избегайте жаргона, вульгаризмов, не используйте слова, точного зна
чения которых вы не знаете;
— избегайте упоминания о своих проблемах, но будьте готовы отвечать
на вопросы «личного» характера;
— сохраняйте контакт взглядом с собеседником.
Во время всего разговора не старайтесь «подавить» собеседника
своими знаниями и способностями. В собеседовании должен лидиро
вать и доминировать тот, кто нанимает вас, а не вы. Отвечайте только на
вопросы. .
Если в процессе интервью наниматель решает принять вас на работу,
то вам необходимо поинтересоваться деталями вашего трудоустройства.
1 62
Тема 18. Рассказ о себе.
Не будет невежливым попросить отсрочки на 1-2 дня для дачи ответа, если
у вас есть желание обдумать предложенные условия.
Видя, что собеседование близится к завершению, внимательно сле
дите за сигналами окончания разговора. Уходя с собеседования, улыбни
тесь, еще раз поблагодарите за уделенное вам время.
Все эти правила помогут вам произвести максимально благоприят
ное впечатление на того, кто с вами разговаривает.
Вопросы
1. Объясните разницу между автобиографией и свободным рассказом о себе.
2. Назовите основные пункты автобиографии.
3. Перечислите, что обычно входит в свободный рассказ человека о себе.
4. Назовите основные требования к самопрезентации при собеседовании
во время устройства на работу.
Задания
1. Игра «Знакомство». Представьте себе, что вы первый день на занятиях.
Никто еше не знает друг друга. Пусть ваш сосед по столу расскажет вам
свою биографию, а вы ему - свою. Теперь пусть он представит осталь
ным вас, а вы - его: таким образом, вы рассказываете его биографию,
а он вашу. Постарайтесь представить друг друга как можно точнее
и полнее.
2. Прочитайте текст. Рассказывает о себе герой известного мультфильма
кот Магроскин.
«... — Я в нашем доме всех знаю. Я на чердаке живу, и мне все видно.
Кто хороший и кто плохой. Только сейчас мой чердак ремонтируют,
и мне жить негде. А потом и вовсе могут дверь запереть.
— А кто тебя разговаривать научил? - спрашивает дядя Федор.
— Да так, — говорит кот. — Где слово запомнишь, где два. А потом, я
у профессора одного жил, который язык зверей изучал. Вот и выучился.
Сейчас без языка нельзя. Пропадешь сразу, или из тебя шапку сделают,
или воротник, или просто коврик для ног.
... — Как тебя зовут?
Кот говорит:
— И не знаю как. И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом.
И даже Кис Кисычем я был. Только мне все это не нравится. Я хочу фа
милию иметь.
— Какую?
— Какую-нибудь серьезную. Морскую фамилию. Я же из морских ко
тов. Из корабельных. У меня и бабушка и дедушка на кораблях плавали
с матросами. И меня тоже в море тянет. Очень я по океанам тоскую.
Только я воды боюсь.
163
И.А. Стернин. Риторика.
— Адавай мы дадим тебе фамилию Матроскин, - говорит дядя Федор.
- И с котами связано, и что-то морское есть в этой фамилии.
(Э.Успенский.)
— Это свободный рассказ Кота о себе или автобиография? Почему?
— Прочитайте диалог выразительно по ролям.
— Расскажите о себе от имени Кота в форме свободного рассказа,
включив в общий рассказ и то, что Кот сообщил, отвечая на вопросы
дяди Федора. Постройте рассказ в соответствии со схемой свободно
го рассказа о себе, придумайте недостающие подробности.
3. А теперь представьте, что Коту Матроскину надо рассказать офици
альную автобиографию. Расскажите его автобиографию от его имени
в соответствии со стандартной схемой.
4. Назовите два своих самых сильных качества, черты характера, а также
наиболее беспокоящий вас недостаток вашего характера. Объясните,
почему он вас беспокоит, чему мешает в вашей жизни, в отношениях
с людьми.
5. Подготовьте публичное выступление — самопрезентацию. Тема вы
ступления: «Чем я интересен и чем я опасен для окружающих». Дли
тельность выступления - не менее одной и не более 2 минут.
6. Вы назначили по телефону встречу незнакомому человеку. Встреча
произойдет завтра, и вы не знаете, какая будет погода и как вы будете
одеты. Опишите себя так, чтобы ваш новый знакомый сразу узнал вас.
Найдите такие признаки! Это может быть рост, привычка поправлять
очки, теребить правой рукой мочку уха, необычная деталь походки, ка-
кие-то действия, которые вы можете совершать, и др.
7. Игра «Характеристика по фото».
Внимательно посмотрите на фотографию. Задание: по фотографии
без подготовки рассказать о человеке, на ней изображенном. Придумай
те биографию и психологическую характеристику этому человеку. Осо
бое внимание следует обратить на то, что в данный момент чувствует че
ловек на фотографии и каковы возможные причины этих переживаний.
Вариант игры: передайте своему соседу фотографию, принесенную
вами, и дайте характеристику изображенного на фотографии человека,
например: «Это известный ученый», «Это опасный преступник», «Это
детский писатель», «Это известный автогонщик» и т.д. Надо придумать
ему биографию.
8. Игра «Психологический портрет».
За 3 минуты составьте список самых ярких психологических черт од
ного из своих сокурсников либо себя самого. Список должен включать
не менее 10-12 признаков. В этой характеристике не должно быть внеш
них примет, по которым человека можно сразу узнать. Например, о чело
веке маленького роста нельзя писать: «Он маленького роста». Это долж
но быть психологическое описание характера, привязанностей, взглядов
на мир, на взаимоотношения людей и т.д.
164
Тема 18. Рассказ о себе.
Когда списки готовы и подписаны составителями, они перемешива
ются, и ведущий зачитывает их, а остальные пытаются угадать, кто име
ется в виду. Затем составитель подтверждает или опровергает догадку
класса.
9. Игра «Придумай себе биографию».
Каждый участник получает карточку, на которой написано, чью био
графию он должен придумать. Например: «Ты - известный пират XVII
века», «Ты — космонавт, побывавший на Марсе», «Ты — русский милли
онер», «Ты — голливудский актер-супер мен» и др. Задание: придумать
биографию своему герою.
10. Игра «Пресс-конференция».
Участник рассказывает о себе в свободной форме (1-2 минуты), а за
тем отвечает в течение 5 минут на любые вопросы сокурсников, сидя пе
ред ними за столом. Отвечать надо кратко, с достоинством, чтобы пока
зать себя с хорошей стороны. Рядом с отвечающим может находиться ве
дущий пресс-конференции, который сначала предоставляет ему слово,
а затем выбирает тех, кто задает вопросы и регулирует порядок пресс-
конференции, отвергает нетактичные или грубые вопросы и следит за
временем, завершая пресс-конференцию в соответствии с регламентом.
11. Приведите аргументы, почему вы хотите поступить на работу:
— в совместное предприятие по продаже бытовой техники;
— в частную охранную фирму;
— на должность секретаря владельца частной фирмы;
— на должность оператора компьютера торговой базы;
— на должность рекламного агента небольшой рекламной фирмы;
— на должность курьера редакции городской газеты;
— чертежником в проектно-конструкторское бюро;
— переводчиком на совместное российско-американское предприятие
и т.д.
12. Прочитайте диалог и выделите этикетные формы приветствия. Какие
правила соблюдены, какие нарушены?
А)
— Разрешите?
— Входите, пожалуйста.
— Мне нужен Петр Федорович Никитин.
— Это я.
— Меня зовут Виктор Орлов. Я ....
— Да-да, я знаю. Мне недавно звонил директор. Давайте сделаем так: вы
познакомитесь с условиями работы в нашей фирме, а затем мы побеседуем.
Б)
Прочитайте диалог.
— Здравствуйте.
— Здравствуйте. Садитесь, пожалуйста, я вас слушаю.
165
И.А. Стернин. Риторика.
— Меня зовут Иванова Ольга Николаевна. Мы договаривались с вами
о встрече.
— Да-да, я помню. Вы хотите устроиться на работу на наше предприя
тие? Какова ваша специальность?
— Я инженер по компьютерам. Но последний год работала переводчи
ком в фирме «Антар».
— Значит, вы имеете опыт работы по переводу специальной литературы?
— Да, я делала переводы для фирмы, в которой работала.
— Так, хорошо. Оставьте нам свой телефон, мы сообщим вам о своем
решении.
— Спасибо. Я бы хотела уточнить у вас возможность брать работу на дом.
— Почему вас интересует этот вопрос?
— Дело в том, что я учусь на курсах и мне было бы это очень удобно.
— Это несколько меняет дело. Но мы рассмотрим вашу кандидатуру
и сообщим вам результат.
— До свидания. Спасибо за то, что вы нашли время поговорить со
мной. Буду ждать вашего звонка.
— До свидания.
Что сделано правильно? Какие правила были соблюдены, какие нару
шены собеседниками?
13. Разыграйте ситуацию: вы приходите по объявлению в небольшую
фирму, которая занимается сбытом музыкальной продукции (компакт-
дисков, аудиокассет, музыкальной аппаратуры, музыкальных изданий
и т.д.). Им нужен менеджер по продаже. Вы разговариваете с заместите
лем директора фирмы.
Один из вас играет роль претендента, другой - заместителя директора.
14. Подготовить представление себя работодателю (монолог на 1 минуту).
Выберите для себя должность из материалов упр. 11 (см. выше).
166
Тема 19. Рассказ о событии.
Тема 19. Рассказ о событии
Правила рассказывания о событии
Нам часто приходится рассказывать об увиденном или передавать
рассказ о том, что увидел кто-то из наших знакомых. И в том, и в другом слу
чае наш рассказ об этом событии будет повествованием. Повествованием
называется такой тип речи (или такой текст), в котором говорится о проис
ходящих событиях, последовательности каких-либо поступков, действий.
Обычно это рассказ, он имеет сюжет, в нем действуют персонажи, он отве
чает на вопросы: что произошло, что было сначала, что потом, чем все за
кончилось.
Для того, чтобы подготовить рассказ-повествование, надо соблюдать
следующие правила:
1. Сделать вступление, в котором рассказать о месте и участниках собы
тия, о котором вы будете рассказывать (Я расскажу вам о случае, кото
рый произошел... — где? когда? с кем?)
2. Рассказать об общей обстановке, в которой начались события (напри
мер, «Мы поехали на электричке всей группой за город. Погода была
хорошая, было тепло, хотя небо немного хмурилось.»)
3. Перейти к рассказу о событиях в их последовательности («Вдруг.... По
том.... Я.... Мои товарищи....После этого...»). Использовать описание
предметов, обстановки, участников событий.
4. Рассказать об отношении участников событий к этим событиям, об их
настроении, смене настроений, о ходе событий («Сначала никто не об
ратил на это внимания....Потом мы все очень заволновались.... Девоч
ки испугались.... Тогда мы успокоились.... Потом нам вдруг всем стало
очень смешно...» и т.д.).
5. Описать, чем закончилось событие или происшествие, какова развязка.
6. После развязки рассказчик может сделать вывод из всего повествова
ния, а может закончить фразой типа «Вот такая (интересная, забавная,
необычная, неожиданная и т.д.) история произошла ....(тогда-то, там-
то, с тем-то)».
Эти правила лишь намечают основные элементы рассказа-повествова-
ния. Четкую последовательность перечисленных пунктов соблюдать не обяза
тельно. Для увеличения интереса к рассказу отдельные элементы рассказа мож
но менять местами, пункты 3 и 4 можно совмещать в процессе рассказа, вывод
для некоторых типов повествований может и не потребоваться. Но основные
компоненты, перечисленные выше, обычно в рассказ-повествование включают.
Если вы повествуете о лично увиденном, то в этом случае есть некото
рые особенности.
167
И.А. Стернин. Риторика.
Особенно важно:
- приводить больше подробностей;
- описывать внешние признаки предметов, действующих лиц, исполь
зуя эпитеты;
- рассказывать о своих переживаниях, эмоциях в разные моменты про
исходившего;
- говорить достаточно эмоционально.
Иногда нам приходится рассказывать о вымышленных событиях.
Вымышленные рассказы призваны, в основном, развлечь слушателей,
но могут и предостерегать их от чего-либо, побуждать слушателей к каким-
либо действиям. Кроме того, вымышленные рассказы имеют большую учеб
ную ценность — на них можно хорошо учиться риторике, отрабатывать са
мые разные риторические приемы.
Когда мы рассказываем о вымышленных событиях, для нас важнее все
го, чтобы это было интересно слушателям. При этом важно передать не столь
ко хронологию событий, сколько свое отношение к событию и его участникам.
В рассказе о вымышленных событиях наиболее важно:
- говорить эмоционально;
- строить связный рассказ;
- стараться, чтобы он походил на действительные события, — говорить
уверенно, без больших пауз.
Вопросы
1. Что такое повествование?
2. На какие вопросы отвечает обычно текст-повествование?
3. Для чего можно менять местами отдельные элементы рассказа в ходе
повествования?
4. Можно ли пропускать при повествовании отдельные события?
5. Чем отличается рассказ о лично увиденном от пересказа событий, уви
денных другими?
6. Для чего надо уметь рассказывать о вымышленных событиях?
7. В чем польза от упражнений в вымышленных рассказах?
Задания
1. Прочитайте текст рассказа.
Собачонка
Шел дождь. Улицы были все мокрые, дома какие-то серые, людей на
улице не было. Я стояла в подъезде и смотрела, как капает дождь. Воздух
был свежий и не хотелось уходить домой.
И вдруг я увидела, как со двора выбежала собачонка. Собачка словно
плыла, а не бежала по мокрому асфальту, а дождь мочил ее рыжую
168
Тема 19. Рассказ о событии.
шерсть. Сама она была худая, может быть, не очень красивая, но глаза
были большие и голубые, в них было видно что-то ■'еплое и живое.
Я не хотела ее звать, так как боялась спугнуть ?гу собачонку, которая
весело и ласково виляла хвостом, играя с дождем.
Но вдруг кто-то позвал ее, она на мгновение остановилась, а потом
умчалась неведомо куда. А я стояла долго-долго и надеялась, что она вер
нется и будет снова так весело и интересно наблюдать за этой маленькой
собачонкой, которая играла с дождем.
(По Ю. Пичугову.)
— Какие правила рассказа об увиденном соблюдены в данном тексте?
Какие не соблюдены?
— Добавьте, если нужно, необходимые подробности и перескажите
текст от лица его автора.
2. Расскажите, как вы в детстве ездили со своим другом в деревню, пошли
гулять, а ваш друг был в красной куртке. На пути вам встретилась корова....
Вывод: хорошо уметь быстро бегать.
Добавьте необходимые подробности, чтобы рассказ был интересным.
Рассказ ведите по правилам монолога-повествования, переходя от
пункта к пункту.
3. Подготовьте выступление на тему «Интересный случай на улице».
Продолжительность 1-2 минуты.
Начало рассказа: Недавно я стал свидетелем одного интересного слу
чая на улице...
Варианты концовок:
— Чего только не увидишь на улице!
— Никогда не знаешь, чего ожидать от маленьких собачек!
— Теперь всегда буду переходить улицу только по переходу!
— И я сделал вывод — лучше ходить пешком, чем ездить на машине!
— Вывод: наши машины лучше иномарок.
— Лучше, наверно, не вмешиваться в чужие дела.
— Наверно, действительно, лучше на улице не знакомиться.
— Я сделал вывод - уж если покупать машину, так иномарку.
— Теперь больше никогда не буду переводить старушек через дорогу.
— Таким образом, лучше всегда переходить дорогу по переходу.
4. Произнесите монолог, начинающийся словами «Однажды я...».
5. Игра «Рассказ по цепочке».
Участники произносят первую фразу рассказа (например, «Я про
снулся утром, открыл глаза и увидел, что у меня в кресле сидит инопла
нетянин») и бросают мяч своему товарищу, который должен продолжить
рассказ еще одной фразой; тот передает мяч следующему и т.д., чтобы
получилось связное повествование.
169
И.А. Стернин. Риторика.
6. Прочитайте начальные фразы рассказа об увиденном. Продолжите
рассказ от своего имени; рассказывайте о случившемся так, как будто
это было с вами:
- Темнело. Я сидел в лодке посередине реки. Клевало отлично.
Сняв с крючка очередную рыбешку, я собирался бросить ее в ве
дро и вдруг невольно обомлел. Дно лодки медленно заполня
лось водой...
- Я сидел у окна и с упоением читал книжку, которую мне дали до за
втрашнего дня. Вдруг кто-то настойчиво постучал в мое окно. Было
уже половина одиннадцатого вечера. А живу я на пятом этаже...
- Я зашел в комнату и увидел на подоконнике открытого окна кон
верт. На конверте было написано мое имя, но не было обратного
адреса. Не было и имени отправителя. Я взял конверт в руки и от
крыл его....
- Я подошел к подъезду своего дома и увидел, что перед дверью
сидит огромная лохматая собака. Она сидела спокойно, невоз
мутимо, но загораживала собой вход в подъезд. Обойти ее было
невозможно...
7. Расскажите:
- о своем первом дне в первом классе, о своих впечатлениях;
- о своем первом дне в институте;
- о своем первом экзамене;
- как и когда вы научились кататься на велосипеде;
- как вы научились плавать.
8. Расскажите, как вас с товарищем (подругой) вчера похищали ино
планетяне.
9. Расскажите прозой какое-либо стихотворение так, чтобы это походи
ло на случай, который был с вами.
Например: расскажите, как зимним вечером вы встретили на прогул
ке маленького мальчика с лошадью, который перевозил дрова (на осно
ве стихотворения «Мужичок с ноготок»),
10. Расскажите от имени героя А.П.Чехова Ваньки Жукова, как он при
ехал к вам в город и начал учиться вместе с вами в первом классе, ис
пользуя его слова и выражения.
11. Расскажите, как вас приглашали сниматься в кино вместе со Ш варце
неггером, Мадонной, Чаком Норрисом, Брюсом Ли, Луи де Фюнесом
и т.д.)...
12. Расскажите, как на отдыхе вы познакомились с В.Жириновским,
А.Пугачевой или другим известным лицом.
13. Перескажите фильм или мультфильм от лица разных героев. Добав
ляйте факты и подробности, которые вам понадобятся.
14. Вы — известный врун барон Мюнхгаузен. Расскажите о своих приклю
чениях.
170
Тема 19. Рассказ о событии.
15. Составьте рассказы по первой и последней строке:
— Дятел высунул голову из дупла
............
В бухту входил эсминец.
— Дождь смыл все следы...........На кровати лежал отбойный моло
ток.
— Я проснулся и открыл окно
.........
Слон медленно удалялся, пома
хивая хоботом.
— Я включил телевизор и уселся поудобнее в кресле
........
Офицер
отдал честь, щелкнул каблуками и удалился и т.д.
16. Игра «Прочитанная книга» (упр. О.А.Баевой).
На столе преподавателя лежат библиографические карточки текстом
вниз с описанием книг или статей, не знакомых участникам. Участники
игры по очереди подходят к столу, берут карточки и рассказывают по
ним о якобы прочитанной ими книге, затем отвечают на вопросы това
рищей по ее содержанию, оформлению, обстоятельствам приобретения
и т.д.
Примеры карточек:
Головачев В.В. Полет урагана. Фантастический роман. М., 1991.
Горбатов А.В. и др. Некоторые причины травматизма на мясокомби-
натах//Мясная индустрия. 1998, № 2, с.27-29.
Гольцман Е.И. Дурной глаз. Книга об обычаях и суевериях мира.
М., 1991.
Егоров С.М., Соколов Е.Н. Он + Она. О сексе без ханжества. Яро
славль, 1999.
17. Игра «Происшествие» (упр. О.А.Баевой).
Участники берут карточки с описанием происшествия, якобы с ними
случившегося, например: «Нам стало известно, что вас пригласили для
съемок в главной роли в белорусско-японском телесериале. Расскажите,
что это за фильм и почему выбор пал именно на вас» и рассказывают по
карточке, импровизируя на заданную тему.
171
Тема 20. Протокольно-этикетное выступление
и его основные особенности
Протокольно-этикетные выступления — выступления, которые име
ют целью соблюсти традиции общения в той или иной официальной ситуа
ции, выполнить соответствующие требования этикета, ритуала.
Виды протокольно-этикетных выступлений
Наиболее распространенные виды протокольно-этикетных вы
ступлений:
— Речь при встрече официальных гостей.
— Официальное поздравление юбиляра.
— Траурная речь.
— Приветственная речь на открытии какого-либо мероприятия, учреж
дения, памятника, мемориальной доски.
— Речь с оценкой заслуг какого-либо известного человека (например,
писателя, ученого, основателя какого-либо учреждения, научного на
правления и др. - в годовщину его рождения или смерти).
— Представление собравшимся какого-либо лица с краткой его характе
ристикой.
— Похвальная речь в адрес кого-либо или чего-либо (человека, организации,
какого-либо явления, науки, искусства, общего дела и т.д.).
— Официальный тост на банкете или юбилее в честь какого-нибудь лица
или события.
— Воодушевляющая речь на торжественном собрании, юбилее коллектива
(организации, учреждения, фирмы и т.д.), встрече единомышленников.
— Вступительное слово при открытии какого-либо мероприятия (встре
чи, собрания, конференции, съезда, торжественной линейки в начале
учебного года).
— Приветственное слово в адрес какого-либо собрания, съезда или дру
гого мероприятия, произносимое от имени родственной организации
или учреждения и др.
— Приветственное слово старшего, руководителя в адрес младших, под
чиненных в связи с каким-либо событием в их жизни (началом учебы
в школе, поступлением в вуз и др.).
— Заключительное слово при подведении итогов, закрытии какого-либо
мероприятия (конференции, собрания, торжественного заседания).
172
Тема 20. Протокольно-этикетное выступление и его основные особенности.
Основные требования к протокольно-этикетному
выступлению
1. Оно должно быть кратким.
2. Оно должно воодушевлять слушателей.
3. Оно должно быть в меру энергичным и эмоциональным.
4. Оно не должно содержать ничего спорного, вызывающего несогласие.
5. Оно должно произноситься без бумажки.
6. Оно должно пробуждать благородные чувства - чувство восторга, бла
годарности, преданности, привязанности, восхищения.
Протокольно-этикетное выступление строится в своей основе
на похвале.
За что можно похвалить человека?
Человека можно хвалить за доброту, готовность помочь другим, за то,
что он всегда помогает друзьям и незнакомым людям, за ум, за то, что мно
го знает, за интеллигентность, высокую культуру в поведении и общении,
справедливость, благородство в отношении младших и слабых, за знания
в какой-то конкретной области, за умение объяснить другим то, что знает
или понял сам, за способности, талант в какой-либо области («он прекрас
но умеет..., великолепно ...»), бескорыстие, умение общаться с людьми, ост
роумие, вкус в одежде и т.д.
За что можно хвалить организацию?
Организацию можно хвалить за сложившиеся хорошие традиции,
за успехи в деятельности, за хорошие результаты работы, за наличие в ней
дружного, сплоченного коллектива, умного руководителя, за умение рабо
тать в трудных условиях, за стремление сохранить и укрепить сложившиеся
за долгое время традиции т.д.
За что можно хвалить группу или коллектив единомышленников?
За единство, сплоченность, хорошие взаимоотношения между члена
ми коллектива, умение решать поставленные задачи, работать коллективно,
за налаженную взаимопомощь, «сплав молодости и опыта», наличие в кол
лективе многих талантливых людей, традиционно хорошие отношения на
чальника и подчиненных; можно похвалить начальника за его успешное ру
ководство, умение ладить с людьми, добиваться своего, защищать свой кол
лектив перед вышестоящими инстанциями, умение работать в трудных ус
ловиях и т.д.
Правила подготовки поздравительных
и приветственных речей
1. Используйте уважительное обращение: уважаемый, уважаемая, доро
гой, дорогая (если «виновник торжества» присутствует здесь), глубоко
уважаемый — при к официальном поздравлении, при обращении
к старшему (например, к начальнику, руководителю).
173
И.А. Стернин. Риторика.
Если у вас особенно теплые, дружеские отношения с «виновником
торжества», можно обратиться к нему со словами милый, милая. Если вы
хотите усилить выражаемые добрые чувства, то можно добавить «наш»
или «мой» к обращениям милый, дорогой.
2. Охарактеризуйте повод, событие, в честь которого вы произносите
свою речь:
— Сегодня мы отмечаем....
— Сегодня мы собрались здесь, чтобы поздравить....
— Событие, которое состоится сегодня, имеет большое значение для
всех нас...
3. Скажите, почему вам приятно выступать с поздравлением сегодня:
— Мне особенно приятно произнести это слово, потому что я ... (вы
пускник этого вуза, один из учеников этого преподавателя и т.д.).
— Сегодняшнее событие особенно важно для меня, потому что...
4. Выскажите эмоциональную похвалу в адрес того, кого вы поздравляе
те, отметьте его заслуги:
— можно отметить в нем то, что отличает его в положительную сторо
ну, перечислить его положительные качества;
— перечислить, за что вы его особенно любите;
— поблагодарить его за то, что он вам помогает, выручает вас и т. д.,
(здесь, конечно, каждый выберет свои слова благодарности, вспоми
ная свои прежние отношения с собеседником).
5. Не используйте стандартных фраз, постарайтесь быть в своем поздрав
лении оригинальным.
6. Приветливо улыбайтесь, говорите теплым, искренним тоном, смотри
те на «виновника торжества».
7. Завершите эмоциональными пожеланиями.
Вопросы
1. Дайте определение протокольно-этикетного выступления.
2. Назовите виды протокольно-этикетных выступлений.
3. Приведите примеры похвалы в адрес человека, организации, коллекти
ва.
4. Перечислите требования к приветственным и поздравительным ре
чам, выступлению.
Задания
1. Вас пригласили первого сентября выступить перед первоклассниками,
только что пришедшими в школу. Поздравьте их с началом школьной
жизни. Что бы вы могли им пожелать, посоветовать?
2. Составьте поздравительную речь в адрес своей любимой вещи (сумки,
бейсболки, телевизора, любимого кресла, подоконника, на котором вы
174
Тема 20. Протокольно-этикетное выступление и его основные особенности.
любите сидеть в перерыв, своей любимой ручки, футболки и т.д. Позд
равьте их с каким-либо юбилеем, праздником.
3. Вам поручили сказать приветственное слово на встрече американской
делегации — преподаватели и студенты из штата Канзас, которые при
ехали в ваш институт. Вам надо за 2 минуты:
— поприветствовать гостей от имени студентов;
— сказать, что у вас замечательный институт и гостям будет очень ин
тересно с ним познакомиться;
— рассказать об институте, факультетах, основных достижениях ин
ститута, о том, чем он отличается от других учебных заведений;
— пригласить гостей осмотреть институт, сказав, на что они в первую
очередь должны обратить внимание.
4. Проводится фестиваль риторики. Студенты разных факультетов будут
соревноваться в искусстве публичного выступления. Вы должны про
изнести минутную приветственную речь перед открытием этого фести
валя. Расскажите о важности фестиваля, важности риторики, пожелай
те всем успеха.
175
И.А. Стернин. Риторика.
Тема 21. Представление гостя
Правила представления гостя
Иногда нам бывает нужно представить какого-либо человека. На
пример, группе сокурсников — своего старого друга, который учится в дру
гом вузе; группе — приглашенного гостя, который будет выступать перед ва
ми; на какой-либо встрече, концерте - гостя, известного артиста, который
согласился выступить у вас, и т.д.
Когда мы официально представляем кого-либо группе людей, необ
ходимо соблюдать определенные правила. Представление гостя во многом
сходно с похвальным словом (см. ниже), потому что гостя принято пред
ставлять так, чтобы показать, какой он интересный, симпатичный, знаю
щий и т.д. человек. Но есть и некоторые особенности.
1. Начало представления: «Дорогие ребята (дорогие товарищи), сегодня
я хочу представить вам...»
2. Назвать имя гостя или имя, отчество и фамилию.
3. Сказать, где он работает, учится, о его в профессиональной деятельности.
Например: «Он известный музыкант (актер), работает в нашем теат
ре», «Он руководитель фирмы, которая помогает нашему вузу приобре
тать компьютеры» и т.д.
4. Сказать, откуда прибыл гость («Он приехал из Москвы», «Он живет
в нашем городе» и т.д.).
5. Сказать, что связывает гостя с вашим вузом («Он бывший выпускник
нашего вуза», «Он тоже окончил педагогический институт, правда, не
в нашем городе»), с вами («Мы когда-то учились вместе в школе и с тех
пор поддерживаем связь», «Он уже не раз выступал у нас, и сегодня мы
вновь его пригласили» и т.д.).
6. Кратко сказать о его качествах и достижениях («Он интересный чело
век», «Он сочиняет стихи и нам будет интересно их послушать», «Он
известный актер», «Он прекрасный спортсмен»),
7. Поблагодарить гостя за то, что пришел к нам («Мы благодарим наше
го гостя за то, что он нашел время прийти и выступить перед нами»).
8. Объявить программу встречи («Наш гость сейчас выступит перед на
ми...», «Мы попросили гостя рассказать нам о..., а потом он ответит на
наши вопросы»),
9. Предоставить слово гостю («А теперь позвольте предоставить слово
нашему гостю. Пожалуйста, Николай Михайлович!»).
176
Тема 21. Представление гостя.
Вопросы
1. Перечислите, какую информацию принято сообщать о госте.
2. Для чего нужно развернутое представление гостя?
Задания
1. Прочитайте текст (ученик представляет гостя классу):
Ребята! Сегодня к нам пришел спортсмен Сергей. А фамилия Воро
нов. То есть Воронин. Он хорошо катается на лыжах и много раз побеж
дал в соревнованиях. Ему 25 лет, он живет в нашем городе на улице Та-
ранченко. А еще он учится в институте физкультуры. Он любит смотреть
телевизор и гулять. Он много ездил по разным странам. Сейчас он нам
обо всем этом расскажет. Только сидите тихо.
— Какие ошибки совершил ученик? Что здесь лишнего? Чего не хватает?
— Какие изменения вы внесли бы в эти тексты?
— Внесите изменения и выступите, представив спортсмена классу.
2. Поговорите со своим соседом по столу и представьте его группе. Поста
райтесь представить его в самом лучшем свете. Работайте в парах: пред
ставьте друг друга по очереди.
3. Вы привели выступить в свою бывшую школу профессора из универси
тета. Он известный ученый, заслуженный деятель науки России, спе
циалист по иностранным языкам, долго работал за рубежом, автор
многих книг и статей. Он когда-то тоже учился в этой школе. Пред
ставьте гостя учащимся, опираясь на эту информацию. Добавьте слова
уважения и восхищения. Предоставьте ему слово.
4. Вы принимаете в своем учебном заведении почетного гостя — человека
из другой страны. Ваша задача — представить гостя, рассказать о нем,
сказать добрые слова: из какой он страны, чем он занимается у себя
в стране, зачем приехал в Россию и в наш город, что его интересует
в России, почему он пришел к нам. Предоставьте ему слово.
5. У вас новый преподаватель. Он знакомится с вами и просит вас как ста
росту рассказать о своих сокурсниках. Кратко представьте их препода
вателю в выгодном свете.
1 2 . Риторика.
177