Стернин И.А. Риторика

Подождите немного. Документ загружается.

И.А. Стернин. Риторика.

— не дает почвы для зависти;

— приучает к аккуратности;

— дисциплинирует;

— никто не рассматривает и не обсуждает платье соклассницы;

— форма сейчас опять стала детям нравиться;

— форма на год дешевле, чем маечки и шортики на каждый месяц;

— форма сглаживает социальное неравенство;

— правоохранительные органы отмечают, что в школьной форме со

вершается мало преступлений;

— форма приучает выглядеть определенным образом в определенной

обстановке;

— форма — это ритуал, а значит — часть культуры общества.

Тезис «Школьная форма не нужна»

Аргументы:

— она не дает воспитать у школьника настоящий вкус в одежде;

— в западных странах формы нигде нет;

— форма с передником вызывает смех;

— форма сейчас уже тоже очень дорого стоит, поскольку дети стали

крупные;

— у нас разный климат в разных местах, а форма должна быть одина

ковой у всех;

— форма - это опять насильственная уравниловка;

— корпоративная гордость в школьном коллективе отсутствует;

— форма не приучает к аккуратности, в ней ходят все как в спецодежде;

— форма исключает возможность внешнего самовыражения молодого

человека;

— требование формы приведет к конфликту с учащимися - будут спо

ры из-за вытачек, длины юбки;

— форму каждый год надо покупать заново, а это дорого;

— форма не воспитывает опрятность и дисциплину — это все воспиты

вается другими способами;

-- форма обезличивает;

— в каникулы, на праздники и дни рождения, вечером, дети с удоволь

ствие снимают форму и надевают другую одежду;

— форма - это диктат в отношении детей;

— форма — это униформа, казарма (армия, милиция, сервис), в школе

этого не должно быть;

— форма отучает думать о том, как ты должен выглядеть.

Тема: Телевидение - добро или зло?

Тезис: «Телевидение - это благо для современного человека»

Аргументы:

— телевидение экономит деньги;

— телевидение учит, как зарабатывать деньги;

Тема 25. Дебаты.

— реклама на телевидении — источник информации;

— телевидение учит как пользоваться косметикой и накладывать макияж;

— телевидение дает информацию по кулинарии;

— религиозные программы формируют нравственность и культуру;

— телевидение дает основы эстетических знаний;

— телевидение помогает снимать стресс;

— телевидение — доступный и бесплатный вид отдыха;

— телевидение дает информацию о мире;

— телевидение дает информацию о том, чего мы сами никогда не увидим;

— телевидение помогает формировать вкус;

— создает иллюзию общения;

— пополняет знания в области медицины, права, литературы;

— скрашивает рутинную работу;

— средство от одиночества;

— кинобоевики воспитывают желание победить;

— дает научную информацию

и т.д.

Тезис: «Современное телевидение не отвечает эстетическим и мораль

ным требованиям»

Аргументы:

— телевидение неблагоприятно влияет на психику;

— насаждает образ врага;

— ухудшает зрение;

— источник конфликтов в семье;

— отнимает время;

— показывает детям плохие примеры;

— удар по русской культуре;

— отвлекает детей от учебы;

— вредит здоровью;

— порождает отрицательные эмоции;

— отвлекает от чтения книг;

— отвлекает детей от учебы

и т.д.

Тема: Надо ли платить детям за хорошие отметки и хорошее поведение?

Возможные тезисы:

— Материальная заинтересованность - хороший стимул к правильно

му поведению.

— Если платить деньги за хорошую учебу и поведение, ученик бесплат

но не станет себя хорошо вести.

— Хорошая учеба и поведение — обязанность ученика, а за выполнение

обязанности не платят.

— Деньги способны только развратить школьника.

— Платить не надо, так как не все родители это могут делать.

219

Тема: Должны ли школьники подрабатывать ?

Возможные тезисы:

— Дети вынуждены подрабатывать из-за условий жизни.

— Необходимость подрабатывать во время учебы мешает учебе.

— Подработка не должна быть самым важным делом школьника в его

жизни.

— Подрабатывать нужно, чтобы быть свободным.

— Не все школьники могут подрабатывать.

— Подрабатывать надо, но так, чтобы взрослые не знали.

— Школьникам должно давать возможность подрабатывать государст

во.

— Государство должно платить стипендию школьникам, чтобы они не

отвлекались на зарабатывание денег.

— Школьники должны подрабатывать в своей школе.

Тема: Как быть с бродячими животными?

Возможные тезисы:

— Бродячих животных люди должны подбирать.

— Бродячие животные не виноваты, что они бродячие, и им надо помогать

— Бродячие животные опасны.

— О бродячих животных должно заботиться государство.

Тема: Как общество должно относиться к пьющим людям?

Возможные тезисы:

— С пьяницами надо бороться, поскольку они наносят ущерб обществу.

— Пьяниц надо не замечать.

— К пьющим надо относиться так же, как и к непьющим.

— Надо стараться помочь им бросить пить.

— Лучше не вмешиваться в их жизнь.

— Надо заботиться не о них, а об их семьях.

— Пьяниц надо изолировать от семьи и общества.

— Пьяница тем что, пьет, делает хуже только себе.

Тема: Настоящая дружба — подчинение или равенство?

Возможные тезисы:

— Настоящая дружба — это равенство.

— В дружбе надо уступать друг другу.

— Настоящий друг — это тот, кто может уступить.

— В дружбе надо уметь уступать.

— В дружбе надо уметь подчиняться.

— В дружбе надо быть похожим на друга.

Тема: Надо ли вводить 12-летнее образование?

Возможные тезисы:

— 12-летнее-образование дает более глубокие знания.

— 12-летнее образование — способ уменьшить нагрузку школьников.

И.А. Стернин. Риторика.

220

Тема 25. Дебаты.

— 12-летнее образование - способ сократить безработицу среди

молодежи.

Тема: Как относиться к пропускам занятий студентами?

Возможные тезисы:

— Пропуск занятий дает возможность подрабатывать.

— Пропуск занятий дает возможность заниматься самообразованием.

— Пропуск занятий снижает интенсивность нагрузки.

— Пропуск занятий вызван неудачным расписанием.

— Пропуск занятий приводит к пробелам в знаниях.

— Пропуск занятий — личное дело студента.

10. Подготовьте и проведите дебаты на интересующую вас тему.

Темы для дебатов:

— Надо ли вводить единый экзамен "школа-ВУЗ"?

— Что лучше проверяет знания: тесты или устный экзамен?

— Должна ли быть служба в армии обязательной?

— Можно ли победить наркотики?

— Может ли вера в Бога обеспечить нравственность в обществе?

— Всех ли можно научить?

— Все ли могут получить высшее образование?

— Способна ли тюрьма исправить?

— Нужна ли частная собственность на землю?

— Есть ли жизнь на других планетах?

— Можно ли победить преступность?

— Нужна ли России демократия?

221

И.А. Стернин. Риторика.

Основная использованная литература

Brosnahan, Leger. Russian and English nonverbal communication. М., 1998.

Акишина A.A., Кано X., Акишина Т.Е. Жесты и мимика в русской речи. Линг

вострановедческий словарь. М., 1991.

Алликметс К.П., Метса А.А. Поговорим, поспорим. Л., 1987.

Аннушкин В.И. История русской риторики. М., 1998.

Антонова Л.Г. Развитие речи. Ярославль, 1997.

Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. Минск, 2001.

БорисовА. Роскошь человеческого общения. М., 1998.

Введенская Л.А., Л.Г.Павлова. Человеческое слово могуче... М., 1984.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону,

1995.

Голвдин В.Е. Этикет и речь. Саратов, 1978.

Гольдин В.Е. Обращение: теоретические проблемы. Саратов, 1987.

Гришина Н.В. и др. Я и другие. Общение в трудовом коллективе. М., 1990.

Далецкий Чеслав. Практикум по риторике. Москва, 1996.

Карнет Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как выра

батывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как пе

рестать беспокоиться и начать жить. М., 1989.

Кохтев Н.Н. Риторика. М., 1994.

Купина Н.А. Риторика в играх и упражнениях. Екатеринбург, 1999.

Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М.,

1999.

Леви В. Искусство быть другим.М., 1980.

Михальская А.К. Основы риторики. М., 1996.

Михальская А.К. Русский Сократ. Лекции по сравнительно-исторической ри

торике. М., 1996.

Михальская А.К. Педагогическая риторика. История и теория. М., 1998.

Парыгин Б Д. Научно-техническая революция и личность. М.. 1978.

Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе. М., 1998.

Пиз А. Язык жестов. Воронеж, 1992.

Риторика. 8 класс. В двух частях. Под ред. Т.А.Ладыженской. М., 1998.

Рождественский Ю.В. Теория риторики. М., 1997.

Снегирева Т. Пить без тоста — совсем не просто. Симферополь, 1997.

Снелл Ф. Искусство делового общения. М.,1990.

Сопер П. Основы искусства слова. М., 1992.

Стернин И.А. Практическая риторика. Воронеж, 1993; изд.П, 1996.

Стернин И.А. Риторика в объяснениях и упражнениях. Борисоглебск, 2000.

Стернин И.А. Введение в речевое воздействие. Воронеж, 2001.

Стернин И.А., Новичихина М.Е. Культура делового общения. Воронеж. 2001.

Ханин М. Как научиться красиво и правильно говорить. Риторика для детей

и взрослых. Санкт-Петербург, 1997.

Школьная риторика. В двух частях. 5 класс. Под ред. Т.А.Ладыженской. М.,

1996.

Школьная риторика. 6 класс. Под ред. Т.А.Ладыженской. М., 1997.

Школьная риторика. 7 класс. Под ред. Т.АЛадыженской. М., 1998.

Школьная риторика. Методический комментарий. Под ред.Т.АЛадыженской.

5 кл.. М., 1996.

Эрнст О. Слово лредоставляется вам. М., 1988.

Юнина Е.А, Сагач ГМ. Общая риторика. Пермь, 1992.

222

В ИЗДАТЕЛЬСТВЕ «КВАРТА»

ВЫШЛИ ИЗ ПЕЧАТИ И РЕАЛИЗУЮТСЯ КНИГИ

ПЛОДОВЫЕ И ЯГОДНЫЕ КУЛЬТУРЫ РОССИИ. ИЛЛЮСТРИРОВАН

НЫЙ КАТАЛОГ. — 2001. — 208 с. Стоимость книги с учетом пересылки — 212

руб.

М.А.БЕСКАРАВАЙНАЯ. КЛЕМАТИСЫ - ЛИАНЫ БУДУЩЕГО. — 2001. —

208 с. Стоимость книги с учетом пересылки — 112 руб.

СЕРИЯ «СИСТЕМЫ И КОММУНИКАЦИИ»

В.И. НОВОСЕЛЬЦЕВ. СИСТЕМНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ. 2001. 176

с. Стоимость книги с учетом пересылки - 50 руб.

Приложение. Ю.Л. Полевой. Технологии Public Relations в реформируемой

России.

В.В. ТУЛУПОВ ГАЗЕТА: МАРКЕТИНГ, ДИЗАЙН, РЕКЛАМА. Новые тен

денции в развитии газет. - 2001. - 320 с. С учетом пересылки - 90 руб.

Приложение. Ю.Л. Полевой. В Россию пришла реклама: принимайте

Е. КОРНИЛОВА, Ю. ГОРДЕЕВ. СЛОВО И ИЗОБРАЖЕНИЕ В РЕКЛАМЕ.

2001. - 224 стр. Стоимость книги 60 руб. с учетом пересылки.

Приложение. Ю.Л. Полевой. Второе пришествие рекламы в Россию.

РОССИЯ. ВЕК ДВАДЦАТЫЙ. СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ (1917-1953).

ТОМ 1. - Учебное пособие по истории в двух томах под ред. Б.Я.Табачнико-

ва и Г.И.Псарева. — 2002. — 224 стр. Цена с учетом пересылки 62 руб.

РОССИЯ. ВЕК ДВАДЦАТЫЙ. СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ (1953-2000).

ТОМ 2. - Учебное пособие по истории в двух томах под ред. Б.Я.Табачнико

ва и Г.И.Псарева. — 2002. — 224 стр. Цена с учетом пересылки 62 руб.

В.И. НОВОСЕЛЬЦЕВ. СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ. Современная концеп

ция.- 2002. - 320 с. Стоимость книги с учетом пересылки - 92 руб.

О. ПОЛЯКОВА. ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ В УПРАВЛЕНИИ ВПЕЧАТЛЕНИ

ЕМ. - 2002. - 176 с. С учетом пересылки - 50 руб.

Чтобы быть успешным, в сегодняшней России недостаточно профессио

нальных знаний. Нужно быть публичным человеком, готовым к деловому

общению. И... производить хорошее впечатление.

Читателям предлагается тщательно отобранная и сконструированная полез

ная информация по деловому общению и деловому стилю. Книга адресова

на всем, кто заботится о собственной карьере.

223

КНИГИ ИЗДАТЕЛЬСТВА «КВАРТА»

МОЖНО ЗАКАЗАТЬ ЛЮБЫМ УДОБНЫМ ДЛЯ ВАС СПОСОБОМ:

по телефону (факсу): (0732) 74-97-65, (0732) 75-55-44;

по электронному адресу: kvarta@icmail.ra;

на нашей странице в Интернете http://www.kvarta.ru.

Иосиф Абрамович Стернин

Риторика

Главный редактор Ю.Л.Полевой.

Художник Н. В.Мосина.

Электронная верстка А.Н.Солодский.

Корректор Л.А. Щецак.

Издательство «Кварта». 394077, Воронеж-77, а/я 90.

Лицензия Госкомпечати РФ ЛР №065143.

Подписано в печать 5.04.2002. Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная.

Гарнитура Ньютон. Заказ №14. Тираж 400.

Отпечатано в репроцентре РИФ «Кварта».

394016, Воронеж, Ученический переулок, 5.

-----

шшшшя

1'ж.пиы « щщш ш ш я

Р И ТО Р И К А

.JL

rfSL*

СИСТЕМЫ

СИ СТ ЕМ НЫ Й

ш АНАЛИЗ

В ИЗДАТЕЛЬСТВЕ «КВАРТА»

ВЫШЛИ ИЗ ПЕЧАТИ И РЕАЛИЗУЮТСЯ КНИГИ:

В.И. Новосельцев.

СИСТЕМНАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ. - 2001. -176стр.