Современное музыкальное образование: материалы конференции
Подождите немного. Документ загружается.
Новые информационные технологии
в музыкальном образовании
192
И.Б. Горбунова
Об основных направлениях деятельности учебно-методической
лаборатории «Музыкально-компьютерные технологии»
Музыкально-компьютерные технологии стали неотъемлемым
элементом музыкальной культуры и одним из факторов ее развития. Это
вызывает необходимость проведения теоретико-методологического
исследования возможностей применения музыкальных компьютеров в
общем и профессиональном музыкальном образовании и получении
практического опыта в использовании музыкально-компьютерных
технологий при проведении занятий по музыкальным дисциплинам. С этой
целью в
РГПУ им. А.И. Герцена в 2002 году была создана учебно-
методическая лаборатория «Музыкально-компьютерные технологии».
Одной из основных задач, поставленных перед Лабораторией, стала
разработка нового образовательного направления – музыкально-
компьютерные технологии как обучающая и творческая среда в общем и
специальном музыкальном образовании. В данном контексте музыкальный
компьютер рассматривается как новый инструмент в
области
музыкального образования и творчества.
Деятельность лаборатории обусловлена важнейшими сферами
использования музыкально-компьютерных технологий:
− МКТ в профессиональном музыкальном образовании (как средство
для расширения творческих возможностей);
− МКТ в общем образовании (как одно из средств обучения);
− МКТ как средство реабилитации людей с ограниченными
возможностями.
Основными направлениями работы Лаборатории являются:
1. Учебная деятельность
2. Методическая деятельность
3. Научная деятельность
4. Просветительская деятельность
5. Разработка и распространение компьютерных программ по
музыкальному образованию на базе музыкально-компьютерных
технологий
Учебная деятельность – главное направление работы Лаборатории.
Сотрудниками разработаны и проводятся занятия по следующим
программам:
- для музыкантов с высшим и средним специальным музыкальным
образованием по
программе профессиональной переподготовки
«Преподавание музыкальных дисциплин с использованием музыкально-
193
компьютерных технологий в средних профессиональных образовательных
учреждениях»;
- для студентов факультета музыки разработаны и проводятся
занятия по следующим дисциплинам: «Новые информационные
технологии в науке и творчестве», «Математика и информатика», в рамках
которой разработана программа «Стандартное программное обеспечение
профессиональной деятельности музыканта», «Аудиовизуальные и
технические средства обучения», «Организация музыкального воспитания
во внеклассной работе
»;
- для учителей музыки общеобразовательных школ, ДМШ, ДШИ,
ДДТ разработаны и проводится обучение по программам повышения
квалификации:
«Музыкальный компьютер – новый инструмент музыканта»
«Инновационные методы и технологии музыкального развития детей
дошкольного возраста на основе музыкально-компьютерных технологий»
«Преподавание музыкальных дисциплин с использованием
синтезатора и компьютера в ДМШ, ДШИ»
«Методика обучения
музыке людей с ограниченными
возможностями (зрения, слуха) с использованием музыкально-
ориентированных компьютеров»;
- для всех желающих проводится курсового обучение по следующим
программам:
«Компьютерная аранжировка и композиция»
«Современная студия звукозаписи и работа в ней»
«Оформление нотных изданий на компьютере»
«Интенсивный курс игры на клавишных инструментах
(музыкальный компьютер и синтезатор)».
В 2002−2003 учебном году на базе УМЛ «Музыкально-
компьютерные технологии» прошли обучение студенты 1-5 курсов Д/O
факультета музыки, студенты 2-го курса магистратуры, студенты 4 курса
З/O, студенты 2 курса В/O.
Получили дипломы, свидетельства и удостоверения РГПУ им. А.И.
Герцена слушатели программ дополнительного образования:
- дипломы по программе профессиональной переподготовки
«Преподавание музыкальных дисциплин с
использованием музыкально-
компьютерных технологий в средних профессиональных образовательных
учреждениях» с правом ведения профессиональной деятельности в данной
сфере деятельности;
- удостоверения РГПУ им. А.И. Герцена по программе курсового
обучения «Преподавание музыкальных дисциплин с использованием
194
синтезатора и компьютера в ДМШ, ДШИ» получили преподаватели
музыкальных школ;
- свидетельства о повышении квалификации по программе курсового
обучения «Музыкальный компьютер – новый инструмент музыканта»
получили учителя музыки общеобразовательных школ города;
- удостоверения РГПУ им. А.И. Герцена по программе курсового
обучения «Введение в музыкальный компьютер» вручены учащимся
общеобразовательных школ.
Методическая деятельность.
Музыкально-компьютерные технологии – динамично развивающаяся
образовательная среда, что требует постоянной разработки новых учебных
программ и курсов, адаптированных к современным социальным запросам
и соответствующих уровню развития данных технологий. Так,
сотрудниками Лаборатории созданы и создаются учебные программы:
- профессионально-образовательного профиля − «Музыкально-
компьютерные технологии» подготовки бакалавра и магистра
художественного образования (утвержден);
- дополнительной
квалификации − «Специалист в области
музыкально-компьютерных технологий» для творческих и технических
специальностей;
- элективного курса для профильных школ − «Музыкальный
компьютер – новый инструмент музыканта»;
Разрабатываются компьютерные программы по музыкальному
образованию на базе музыкально-компьютерных технологий для
общеобразовательной школы, а также готовятся к внедрению программы
организации элементов дистанционного музыкального образования для
различных категорий обучаемых.
Подготовка методических, учебных пособий и научных сборников –
важная часть деятельности сотрудников Лаборатории. Среди наиболее
крупных публикаций отметим следующие:
- Горбунова И.Б., Горельченко А.В. Музыкальный компьютер в
детской музыкальной школе: Учебное пособие. – СПб.: Изд. РГПУ им.
А.И. Герцена, 2003;
- Бергер Н.А. Обучение музыке: Учебное пособие. –
СПб.: Каро,
2003;
- Бергер Н., Яцентковская Н., Алиева Р. Младенец музицирует. –
СПб.: Мудрость, 2003;
- Белов Г.Г., Горбунова И.Б., Горельченко А.В. «Музыкальный
компьютер – новый инструмент музыканта». Учебник для профильной
школы. (подготовлен к печати);
- Сборник материалов международной научно-практической
195
конференции «Современное музыкальное образование – 2002».
Научная деятельность.
В Лаборатории проводится фундаментальное исследование по теме:
«Разработка концептуальных основ информационных технологий в
музыкальном образовании».
В соответствии с планом научной деятельности на базе Лаборатории
готовится ряд диссертационных исследований:
- докторская диссертация на тему: «Практическое музицирование как
путь к развитию творческого потенциала личности» – старший научный
сотрудник УМЛ, доцент Н.А. Бергер;
- кандидатская диссертация «Методические аспекты использования
Internet-технологий в современном музыкальном образовании» -
заведующая лабораторией, аспирант А.А. Козлова (науч. рук. – Горбунова
И.Б.);
- кандидатская диссертация «Математическое моделирование
элементов музыкального творчества» - ведущий программист УМЛ,
соискатель С.В. Чибирев (науч. рук. – Горбунова И.Б.);
- кандидатская диссертация «Повышение
операционности знаний
учащихся школ творческого профиля на основе применения современных
информационных технологий» - сотрудник УМЛ, директор ДМШ,
соискатель А.В. Горельченко (науч. рук. – Горбунова И.Б.);
- кандидатская диссертация «Особенности работы с музыкальными
редакторами обработки звука в курсе информатики для музыкантов» –
инженер УМЛ, аспирант И.А. Смирнов (науч. рук. – Горбунова И.Б
.);
- кандидатская диссертация «Развитие творческого потенциала детей
с ограниченными возможностями на основе музыкально-компьютерных
технологий» - соискатель Н.А. Яцентковская (науч. рук. – Горбунова И.Б.);
- кандидатская диссертация «Информационные технологии
использования музыкального компьютера в курсе информатики для
студентов музыкальных факультетов» - аспирант О.Ю. Праздничных (науч.
рук. – Горбунова И.Б.);
- кандидатская диссертация «Технология
создания музыкальных
композиций (в аспекте современного профессионального программного
обеспечения)» - соискатель Л.А. Розум (науч. рук. – Горбунова И.Б., науч.
конс. – Белов Г.Г.)
- кандидатская диссертация «Интегративный дидактический курс на
базе МКТ как средство формирования современной образовательной
среды» соискатель И.О. Товпич (науч. рук. – Горбунова И.Б.);
- кандидатская диссертация «Обучение
музыке в
общеобразовательной школе на базе музыкально-компьютерных
технологий» соискатель С.Ю. Привалова (науч. рук. – Горбунова И.Б.)
196
- кандидатская диссертация «Музыкально-компьютерные технологии
как явление культуры конца XX-XXI вв.» аспирант А.В. Кузин (науч. рук.
– Махрова Э.В., науч. конс. – Горбунова И.Б.);
- кандидатская диссертация «Музыкально-компьютерные технологии
в культурологическом и художественном образовании (средняя и средняя
профильная школа)» аспиранта Е.Л. Топорковой» (науч. рук. – Махрова
Э.В., науч
. конс. – Горбунова И.Б.);
- кандидатская диссертация «Методика работы с банками звуков в
курсе информатики для музыкантов» В.Я. Бойко (науч. рук. – Горбунова
И.Б., науч. конс. – Белов Г.Г.)
Научная деятельность осуществляется в рамках различных
направлений, диссертационные исследования проводятся по следующим
специальностям: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания
(музыка,
уровни общего и профессионального образования), 13.00.02 -
теория и методика обучения и воспитания (информатика, уровни общего и
профессионального образования), 05.13.18 - математическое
моделирование, численные методы и комплексы программ, 13.00.02 -
теория и методика обучения и воспитания (технология, уровни общего и
профессионального образования)
Различные виды деятельности УМЛ находят свое отражение в
организации и проведении конференций, семинаров, в участии
в выставках
и т.д.
Наиболее масштабными проектами являются:
- городской семинар «Новые информационные технологии в
современном музыкальном образовании и творчестве», с докладами в
рамках которого выступили композиторы, а также ученые из ряда
университетов мира (Великобритании, Польши, США);
- ежегодная международная научно-практическая конференция
«Современное музыкальное образование»;
- аспирантский семинар.
Участие
в выставках отмечено рядом наград:
- диплом 4-ой выставки-ярмарки «Современная образовательная
среда» за разработку комплекса учебных программ, Москва ВВЦ;
- диплом II степени в номинации «Информационно-техническое
обеспечение образования» 7-й университетской выставки научных
достижений, посвященной 300-летию Санкт-Петербурга;
- диплом I степени на выставке «Социальный Петербург. Проекты и
решения»;
- диплом участника «Интеллектуальное достояние
Санкт-Петербурга
– 2003»
- золотая медаль на 5-ой выставке-ярмарке «Современная
197
образовательная среда», Москва, ВВЦ.
Для решения поставленных задач возникла необходимость
привлечения специалистов из различных вузов и учреждений Санкт-
Петербурга, среди которых Санкт-Петербургская государственная
консерватория им. Н.А. Римского-Корсакова, Союз композиторов РФ
(Санкт-Петербургское отделение), общеобразовательные и
специализированные музыкальные лицеи и школы искусств города Санкт-
Петербурга и Ленинградской области
, «СПб АРДИС» (ассоциация
родителей и детей-инвалидов по слуху) и др. Лаборатория осуществляет
непосредственную связь с различными факультетами РГПУ им. А.И.
Герцена: факультет музыки, факультет математики, дошкольный
факультет, коррекционной педагогики и др.
Установлена связь с зарубежными центрами музыкального
образования, в частности, с факультетом музыки Сегедского университета
(Венгрия), декан факультета
Ноеми Масзелка. На базе Лаборатории
прошла научную стажировку профессор из университета штата Северная
Айова (США) заместитель декана факультета музыки Дженифер Мишра.
Значительную часть работы УМЛ составляет просветительская
деятельность, в рамках которой проводятся творческие встречи, мастер-
классы, презентации, городской семинар и др.
Организован и проведен ряд концертов (в том числе, в
рамках
Международной конференции), творческих встреч с деятелями науки и
культуры, музыкантами и композиторами. Участие в организации и
проведении юбилейного концерта петербургского композитора
(сотрудника УМЛ) Г.Г. Белова: «Solo – duo – trio – quartet».
Сотрудники УМЛ принимают участие в конкурсах. Получен грант
Национального фонда подготовки кадров на создание учебника нового
поколения для профильной школы «Музыкальный компьютер (новый
инструмент музыканта)». Данный авторский курс направлен на достижение
нескольких взаимосвязанных целей:
- развитие музыкального образования на базе использования наряду с
традиционными современных компьютерных технологий;
- на осознание возможностей и соответствующего им места компьютера в
системе музыкального образования;
- на существенное расширение круга общения за счет органичного
включения в учебный процесс материалов глобальных
сетей и
использование возможностей дистанционного обучения и проведения
конференций;
- на глубокий анализ и понимание творчества композиторов,
аранжировщиков, звукорежиссеров и звукооператоров и др.; на
существенное расширение доступных источников информации об
198
особенностях стиля разных композиторов различных эпох, об истории
создания и развития музыкальных инструментов, при этом информацию
можно не только прочесть, но и прослушать; на проявление и развитие
творческого потенциала обучаемых с учетом индивидуальности каждого.
В заключение приведем выдержку из рецензии на наш УМК
«Музыкальный компьютер (новый инструмент музыканта)» независимого
эксперта
имени и фамилии которого мы не знаем, но которому
чрезвычайно благодарны за подробное, внимательное рассмотрение
работы, добрые советы, сделанные замечания. УМК состоит из учебного
пособия и практикума для ученика, материалов для учителя и компакт-
диска с практическими заданиями. Эта рецензия содержит не только
оценки и замечания, но и отражает актуальность
использования
музыкально-компьютерных технологий в различных направлениях
музыкального образования сегодняшнего дня.
«Рецензируемый учебно-методический комплект способствует
повышению исследовательской и информационной культуры, направлен на
совершенствование музыкального образования, как одной из ключевых
областей человеческих знаний. Результатами обучения на базе данного
комплекса должны стать развитие музыкального слуха, познание физики
явления, творчество на базе
нового инструментария музыкального
компьютера и программного обеспечения, исследование особенностей
стилей различных композиторов и многое другое. Музыкальный
компьютер может с успехом использоваться как в профессиональной
деятельности, причем не только композиции, но и звукорежиссуре,
компьютерной обработке и очистке звука и других областях, так и для
любителей самостоятельно творить, прослушивать и обрабатывать
музыкальные произведения
. Ученик пробует себя в роли композитора,
аранжировщика, звукооператора и других профессиях. Таким образом,
материалы учебно-методического комплекта способствуют
профессиональной ориентации обучаемых.
Данный элективный курс рассчитан на использование и взаимосвязь
знаний, полученных в рамках нескольких предметов: музыкального
образования, информатики, физики, математики, истории и др. Органичная
взаимосвязь всех этих предметов значительно обогащает
каждый,
заставляет по-новому осознать их значимость, расширяет представление об
области использования полученных знаний.
Базируется данный курс на использовании современных
образовательных технологий, где компьютер получает свое важное
полноценное место в процессе образования, а не служит только для
иллюстраций. Работа учащихся может быть организована как с
преподавателем, так и самостоятельно.
199
При работе по материалам учебно-методического комплекта
появляется дополнительная мотивация для изучения наследия музыкальной
культуры, исследовательской деятельности в данной области и проявления
творческих способностей, поскольку предполагается использовать в
качестве основного инструмента исследования компьютер, что
традиционно повышает интерес учеников к предмету.
Современные информационно-компьютерные технологии, широко
применяемые в рамках предложенного авторами
элективного курса (работа
с разнообразными программными средствами, использование сетевых
ресурсов, поиск информации на различных сайтах и другие направления),
заинтересуют учащихся широкими возможностями самостоятельной
работы, отсутствием коммуникативных барьеров, так как работы
рассчитаны на проявление индивидуальности, а часть работ, где учащийся
может испытывать стеснение, проводится в наушниках.
Новый методический и технологический подход привлечет
учеников
к новой для них области знаний. Ученик сможет попробовать себя в самых
разных профессиях, связанных с музыкой.
Основная опора идет на знания учащихся в области информатики,
музыки, физики, математики, которые сформированы в рамках изучения
данных предметов. Специальные знания в области музыки в
общеобразовательной школе скорее всего в нужном объеме
получены не
будут, поэтому ориентация идет на специализированные на музыкальном
образовании учреждения, классы и отдельные группы учащихся.
Приложение информационных и компьютерных технологий
учащихся к области искусств в традиционной педагогической практике не
используется и вызывает зачастую неприятие педагогов, однако
предложенные материалы позволяют органично сочетать традиционный
курс с новым, добиваться новых результатов, которые
для традиционного
курса были недостижимы (например, оркестровка и др.). Более глубокое
понимание музыки, ее основ и богатств возможно только при
использовании комплекса различных педагогических подходов и методик.
Ю.Н. Рагс
Перспективы развития курса информатики
в музыкальных образовательных учреждениях
Н
акопленный в Московской консерватории опыт ведения курса
информатики (более 10 лет) позволяет говорить о дальнейшем его