Снегирева Л.И. Практикум по отечественной истории. Часть 1

Подождите немного. Документ загружается.

Министерство образования Российской Федерации

Томский государственный педагогический университет

Л.И. Снегирева

ПРАКТИКУМ

ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ

ИСТОРИИ

Учебное пособие

для самостоятельной работы студентов

Часть 1

Томск 2004

С 53 Л.И. Снегирева. Практикум по отечественной истории: Учебное посо-

бие в 2-х частях. Часть 1. Томск: Центр учебно-методической литературы

Томского государственного педагогического университета, 2004. 284 с.

ISBN 5–86889–105–8

Практикум по отечественной истории содержит рабочую программу, учеб-

ную литературу, планы семинарских занятий по темам курса на альтернатив-

ной основе, позволяющие учесть специфику факультетов, документы,

материалы, задания и упражнения для самостоятельной работы студентов, ос-

новные исторические даты и имена для запоминания по темам курса и терми-

нологический словарь.

Учебное пособие нацелено на оказание помощи студентам в организации

их самостоятельной работы над курсом, носит контрольно-обучающий

характер.

ББК 63.3(2)

Рецензенты:

доктор исторических наук, профессор кафедры истории

и документоведения Томского государственного университе-

та Куперт Ю.В.,

кандидат исторических наук, доцент кафедры истории, пси-

хологии и основ экономической теории Кемеровской меди-

цинской академии Агибалова М.И.

ISBN 5–86889–105–8

ББК 63.3(2)

С 53

Печатается по решению

редакционно-издательского совета

Томского государственного

педагогического университета

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Рабочая программа по курсу «Отечественная история» 5

1.1. Цель и задачи курса и его место в учебном процессе 5

1.2. Тематический план курса «Отечественная история» 5

1.3. Учебно-методическая литература по курсу «Отечественная история» 6

2. Планы семинарских занятий, документы,

материалы и задания для самостоятельной работы 8

2.1. Вводное. Исторический феномен России 8

2.1.1. План семинарского занятия 8

2.1.2. Документы и материалы для самостоятельной работы 9

2.1.3. Вопросы к документам 14

2.1.4. Задания и упражнения 14

2.1.5. Работа с понятиями 14

2.2. Тема 1. Восточные славяне.

Становление и развитие древнерусского государства 15

2.2.1. План семинара 15

2.2.2. Документы и материалы для самостоятельной работы 16

2.2.3. Вопросы к документам 21

2.2.4. Задания и упражнения 21

2.2.5. Основные исторические даты и имена для запоминания 26

2.2.6. Работа с понятиями и терминами 27

2.3. Тема 2. Русские земли в период политической раздробленности

(XII – первая половина XV в.) 27

2.3.1. Планы семинарского занятия 27

2.3.2. Документы и материалы для самостоятельной работы 28

2.3.3. Вопросы к документам 38

2.3.4. Задания и упражнения 39

2.3.5. Основные исторические даты и имена для запоминания 43

2.3.6. Работа с понятиями и терминами 45

2.4. Тема 3. Становление и развитие централизованного

Российского (Московского) государства. II половина XV – нач. XVII в. 46

2.4.1. Планы семинарского занятия 46

2.4.2. Документы и материалы для самостоятельной работы 47

2.4.3. Задания и упражнения 131

2.4.4. Основные исторические даты и имена для запоминания 138

2.4.5. Работа с понятиями и терминами 139

2.5. Тема 4. Дворянская империя. Модернизация России.

Социальная структура и политическая организация общества.

Основные направления общественно-политической мысли

и движений (XVIII – первая половина XIX в.) 139

2.5.1. Планы семинарского занятия 139

2.5.2. Документы и материалы для самостоятельной работы 141

2.5.3. Задания и упражнения 172

2.5.4. Основные исторические даты и имена для запоминания 176

2.5.5. Работа с понятиями и терминами 177

2.6. Тема 5. Российская империя на путях перехода

к индустриальному обществу (вторая половина XIX века) 178

2.6.1. Планы семинарского занятия 178

2.6.2. Документы и материалы для самостоятельной работы 179

2.6.3. Задания и упражнения 230

2.6.4. Основные исторические даты и имена для запоминания 232

2.6.5. Работа с понятиями и терминами 233

2.7. Тема 6. Россия на рубеже веков. Революция или реформы? 233

2.7.1. Планы семинарского занятия 233

2.7.2. Документы и материалы для самостоятельной работы 234

2.7.3. Вопросы к документам 248

2.7.4. Задания и упражнения 249

2.7.5. Основные исторические даты и имена для запоминания 257

2.7.6. Работа с понятиями и терминами 259

Приложения

Приложение 1 260

Список использованных источников и литературы 278

1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО КУРСУ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

Курс «Отечественная история» входит в федеральный компонент цикла общих

гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА И ЕГО МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Целью курса является формирование у будущих педагогов системы знаний,

закладывающих методологический фундамент исторического сознания, социального

самосознания и установления связи с другими дисциплинами.

Главная задача курса – дать цельное представление об историческом пути

развития человечества в целом, показать особенности развития России, определить

историческое место России в мировом человеческом сообществе, понять особенности

ее общественной организации и культуры в сравнении с опытом других народов.

Изучение данного курса относится к дисциплинам предметной подготовки. Курс

является обобщающим, синтезирующим. Он выполняет мировоззренческую, инфор-

мационно-познавательную и воспитательную функции. Изучение курса дает возмож-

ность студенту:

• иметь научное представление и знания по истории Отечества;

• владеть основами исторического мышления, уметь выражать и обосновывать

свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историче-

скому прошлому;

• уметь работать с научной литературой по истории, иметь навыки проведения

сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе ис-

торического материала;

• иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы

с ними.

Таким образом, изучение данного курса влияет на поведение студента, а затем

специалиста, смыкается с проблемами педагогических наук, но решает эти проблемы

спецификой своего предмета.

Организующим началом занятий по курсу «Отечественная история» являются

лекции и семинары. По отдельным различным темам готовятся рефераты. Формами

контроля являются контрольные работы, коллоквиумы, зачеты и экзамен.

1.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

ВВЕДЕНИЕ. Восток – Запад – Россия. Исторический феномен России.

Тема 1.

Восточные славяне. Становление и развитие древнерусского государства.

Тема 2. Русские земли в период политической раздробленности (XII – первая

половина XV в.).

Тема 3. Становление и развитие централизованного Российского (Московского)

государства (вторая половина XV–XVII в.).

Тема 4. Дворянская империя. Модернизация России. Социальная структура и

политическая организация общества. Основные направления обществен-

но-политической мысли и движений (XVIII – первая половина XIX в.).

Тема 5. Российская империя на путях перехода к индустриальному обществу

(вторая половина XIX в.).

Тема 6. Россия на рубеже веков. Революция или реформы?

Тема 7. Россия в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса

(1914–1920 гг.).

Тема 8. Формирование и сущность советского строя (1921–1945 гг.).

Тема 9. Советский Союз в преддверии и условиях холодной войны (1946–

1991 гг.).

Тема 10. Становление новой России (1991–2002 гг.).

1.3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ

«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»

СНОВНАЯ

ЛИТЕРАТУРА

Бушуев С.В. История государства Российского: Историко-библиографические очерки.

XVII–XVIII вв. Кн. 2. М., 1992.

Бушуев С.В., Миронов Г.Е. История государства Российского: Историко-библиографические

очерки. IX–XVI вв. Кн. 1. М., 1991.

Верт Н. История Советского государства. 1900–1991. М., 1992.

Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. М., 1992.

Гумилев Л.Н. От Руси к России. М., 1992.

Дж. Хоскинг. История Советского Союза. 1917–1991. М., 1995.

Дж. Боффа. История Советского Союза. В 2-х томах. М., 1994.

Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история от Екатерины Великой до Александра II. М., 1994.

Зуев М.Н. История России: Учебник для вузов. М., 1998.

Исаев И.А. История государства и права России в вопросах и ответах: Учебное пособие. М., 1999.

Исаев И.А. История государства и права России. М., 1996.

История Отечества с древнейших времен по начало ХХ века: Учебник для вузов / Под ред.

В.А. Кувшинова, А.В. Чунакова. М.: МГУ, 1995.

История политических партий России. М., 1994.

История России (Россия в мировой цивилизации). Курс лекций / Под ред. А.А. Радугина. М., 1997.

История России в вопросах и ответах: Курс лекций / Под ред. С.А. Кислицина. Ростов-на-

Дону, 1997.

История России и мировые цивилизации: Учебное пособие / Под ред. М.В. Рубана. М., 1997.

История России с древнейших времен до 1861 года. М., 1996.

История России с древнейших времен до второй половины XIX века. Курс лекций / Под ред. проф.

Б.В. Личмана. Екатеринбург, 1995.

История России с древнейших времен до конца ХХ в. / Под ред. А.Н. Сахарова. В 3-х томах.

М., 1999.

История России с древнейших времен до конца ХХ в.: Учебное пособие для студентов вузов.

М., 2000.

История России: Учебное пособие. В 2-х томах. М., 1995.

История Российского государства: Учебное пособие / Под ред. Ш.М. Мунчаева. М., 2000.

История: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. Ростов-на-Дону, 2000.

Карамзин Н.М. История государства Российского. В 4-х томах. М., 1990.

Карсавин Л.П. Восток, Запад, Россия. М., 1991.

Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1990.

Ключевский В.О. Сочинения. В 9-ти томах. М., 1987.

Ковалев Е.М. Гуманитарная география России: Учебное пособие. М., 1995.

Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. М., 1997.

Коржихина Т.П., Сенин А.С. История российской государственности. М., 1995.

Корнилов А. Курс истории России XIX века. М., 1987.

Культура России (IX–XX вв.): Учебное пособие. М., 1996.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: Учебник для вузов. М., 1997.

Наше Отечество. Опыт политической истории. В 2-х томах. М., 1991.

Новейшая история Отечества: Учебник для вузов. В 2-х томах. М., 1999.

Орлов А.С. и др. История России с древнейших времен до наших дней. М., 1997.

Освободительное движение и общественная мысль в России XIX в. / Под ред. П.А. Федосова.

М., 1991.

Павленко Н.И. Кобрин В.Б., Федоров В.А. История СССР с древнейших времен до 1861 года.

М., 1989.

Панарин А.С. Реванш истории: российская стратегическая инициатива в ХХ веке. М., 1998.

Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. М., 1993.

Платонов С.Ф. Сочинение по русской истории. Сиб., 1993.

Платонов С.Ф. Учебник русской истории. М.,1991.

Политическая история Российского государства: Учебник для вузов / Под ред. Ш.М. Мунчаева.

М., 1997.

Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. М., 1991.

Россия и мир. В 2-х частях. М., 1994.

Русская история. Полный курс лекций. В 3-х книгах. Ростов-на-Дону, 1998.

Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Брянск, 1995.

Семенникова Л.И. Цивилизации в истории человечества: Учебное пособие. Брянск, 1998.

Соколов А.К. Курс советской истории. 1917-1940. М., 1999.

Соловьев. История России с древнейших времен. Сочинения в 29-ти томах.

Троицкий Н.А. Лекции по русской истории XIX века. М., 1994.

Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций. М., 2000.

Федоров. История России. 1861–1917. М., 2001.

Холмс Л. Социальная история России. 1917–1940 гг. Ростов-на-Дону, 1994.

Хрестоматия по истории России. 1917–1940. М., 1995.

Хрестоматия по истории России. Ч. I–V. М., 1998.

Хрестоматия по истории СССР. 1861–1945 / Под ред. В.Г. Тюкавкина. М., 1990.

Хрестоматия по истории СССР. 1917–1945 / Под ред. Э.М. Щагина. М., 1991.

Хрестоматия по Отечественной истории. 1946–1995 гг. / Под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина.

М., 1996.

Щетинов Ю.А. История России. ХХ век: Учебное пособие. М., 1998.

Экономцев И. Православие. Византия. Россия. М., 1992.

Яковец Ю.В. История цивилизаций. М., 1997.

2. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ, ДОКУМЕНТЫ,

МАТЕРИАЛЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2.1. ВВОДНОЕ. ИСТОРИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН РОССИИ

2.1.1. ПЛАН СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ

АРИАНТ

1. Современные дискуссии о феномене России.

2. Факторы самобытности российской истории.

АРИАНТ

1. Причины и характер обособленности развития России.

2. «Евразийство» и исторические реалии.

3. Основные отличия России от западного и восточного типов цивилизаций.

АРИАНТ

1. Российская ментальность:

а) зависимость структур сознания от географических факторов;

б) понятие «русский национальный характер»;

в) господствующие ценности и идеалы.

СТОЧНИКИ

ЛИТЕРАТУРА

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.

Россия между Европой и Азией: евразийский соблазн. М., 1993.

Бердяев Н.А. Судьба России. М., 1991.

В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией. Ч. I, II. М., 1994.

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991.

Факторы самобытности русской истории // Россия и мир. Часть I. М., 1994.

Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского исторического процес-

са // Вопросы истории. 1992. № 4–5.

Платонов О. Русская цивилизация. М., 1995.

Сикевич З.В. Национальное самосознание русских. Гл. I. М., 1995.

Ионов И.А. Россия и мировая цивилизация // Отечественная история. 1992. №4.

Исаев И.А. Евразийство: Идеология государственности // Общественные науки и современность.

1994. №2.

Карсавин Л.П. Восток, Запад, Россия. М., 1991.

Яковенко И.Г. Православие и история России // Общественные науки и современность, 1994. №2.

Буровский, Спивак. Евразийство // Родина. 1996. №9; 1994. №2.

Русская идея. М., 1992.

Кавелин К.Д. Наш умственный строй. М., 1991.

Гумилев Л.Н. Ритмы Евразии: эпохи и цивилизации. М., 1980.

Савицкий П.Н. Геополитические заметки по русской истории // Вопросы истории. 1993. №11–12.

Гумилев Л.Н. Из истории Евразии. М., 1993.

Атлантизм и евразийство: два сценария для России // Россия: опыт национально-государственной

идеологии. М., 1994.

Франк С.Л. Русское мировоззрение // Духовные основы общества. М., 1992.

Аверинцев С.С. Византия и Русь: два типа духовности // Новый мир. 1998. №7, 9.

Гершельман. Российский идеал христианского государства // Родина. 1994. №9.

Касьянова. Что такое национальный характер? // Родина. 1994. №11.

Басина. Русская менза (Российское своеобразие) // Родина. 1996. №3.

Российская ментальность (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 1994. №1.

Пастухов В.Б. От государственности к государству: Европа и Россия // Полис.

2.1.2. ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

РИРОДА

СТРАНЫ

ИСТОРИЯ

НАРОДА

(

ИЗВЛЕЧЕНИЕ

)

Несомненно то, что человек поминутно и попеременно то приспособляется к ок-

ружающей его природе, к ее силам и способам действия, то их приспособляет к себе

самому, к своим потребностям, от которых не может или не хочет отказаться,

и на этой двусторонней борьбе с самим собой и с природой вырабатывает свою сооб-

разительность и свой характер, энергию, понятия, чувства и стремления, а частью и

свои отношения к другим людям. И чем более природа дает возбуждения и пищи этим

способностям человека, чем шире раскрывает она его внутренние силы, тем ее влия-

ние на историю окружаемого ею населения должно быть признано более сильным.

Отметим явления, которых нельзя объяснить без участия природы страны или

в которых степень ее участия достаточно очевидна. Здесь, прежде всего, следует отме-

тить три географических особенности, или, точнее, три сложившихся из этих особен-

ностей сочетания, благоприятных для исторической жизни страны: 1) ее деление

на почвенные и ботанические полосы с неодинаковым составом почвы и неодинако-

вой растительностью; 2) сложность ее водной сети с разносторонними направлениями

рек и взаимной близостью речных бассейнов и 3) общий, или основной, ботанический

и гидрографический узел на центральном алаунско-московском пространстве.

ЗНАЧЕНИЕ ПОЧВЕННЫХ И БОТАНИЧЕСКИХ ПОЛОС. Почвенные полосы

и указанные свойства речных бассейнов оказали сильное действие на историю страны

и действие неодинаковое на различные стороны быта ее населения. Различием в со-

ставе почвы разных частей равнины с неодинаковой растительностью определя-

лись особенности народного хозяйства*, вырабатывались местные экономические

типы, смотря по тому, на какой полосе, лесной или степной, сосредоточивалась

главная масса русского населения. Но действие этого условия сказалось не сразу.

Восточные славяне при своем расселении по равнине заняли обе смежные полосы

средней России, лесной суглинок и северную часть степного чернозема. Можно было

бы ожидать, что в той и другой полосе сложатся различные типы народного

хозяйства: охотничий и земледельческий. Однако наша древняя летопись не замечает

такого различия. Правда, Кий с братьями, основавшие город Киев среди «леса и бора

великого», были звероловы, «бяху ловяща зверь». Но все племена южного пояса

славянского расселения, поселившиеся в лесах, занимаясь звероловством и платя дань

киевским князьям или хазарам мехами, в то же время, по летописи, были и хлебо-

пашцами. Вятичи, забившиеся в глухие леса между Десной и верхней Окой, платили

хазарам дань «от рала», с сохи. Лесовики по самому своему названию, древляне,

с которых Олег брал дань мехами, вместе с тем «делали нивы своя и земле своя».

В первые века незаметно хозяйственного различия по почвенным и ботаническим

полосам.

ВЛИЯНИЕ РЕЧНОЙ СЕТИ. Речная сеть, по-видимому, оказала более раннее

и сильное действие на разделение народного труда по естественным местным

условиям. По большим рекам, как главным торговым путям, сгущалось население,

принимавшее наиболее деятельное участие в торговом движении, рано здесь

завязавшемся; по ним возникали торговые средоточия, древнейшие русские города;

население, от них удаленное, оставалось при хлебопашестве и лесных промыслах,

доставлявших вывозные статьи приречным торговцам, мед, воск, меха.

* Здесь и далее выделено автором-составителем.

При таком влиянии на народнохозяйственный обмен реки рано получили еще

более важное политическое значение. Речными бассейнами направлялось геогра-

фическое размещение населения, а этим размещением определялось политиче-

ское деление страны. Служа готовыми первобытными дорогами, речные бассейны

своими разносторонними направлениями рассеивали население по своим ветвям.

По этим бассейнам рано обозначались различные местные группы населения,

племена, на которые древняя летопись делит русское славянство IX–Х вв.; по ним же

сложились потом политические области, земли, на которые долго делилась страна,

и с этим делением соображались князья в своих взаимных отношениях и в своем

управлении. В первоначальном племенном, как и в сменившем его областном,

земско-княжеском делении Древней Руси легко заметить это гидрографическое

основание. Древняя летопись размещает русско-славянские племена на равнине пря-

мо по рекам. Точно так же древняя Киевская земля – это область среднего Днепра,

земля Черниговская – область его притока, Десны, Ростовская – область Верхней Вол-

ги и т.д. То же гидрографическое основание еще заметнее в последующем удельном

делении XIII–XV вв., довольно точно согласовавшемся со сложным разветвлением

бассейнов Оки и Верхней Волги. Но это центробежное действие речной сети сдержи-

валось другой ее особенностью. Взаимная близость главных речных бассейнов

и равнины при содействии однообразной формы поверхности не позволяла размещав-

шимся по ним частям населения обособляться друг от друга, замыкаться в изолиро-

ванные гидрографические клетки, поддерживала общение между ними, подготовляла

народное единство и содействовала государственному объединению страны.

ОКСКО-ВОЛЖСКОЕ МЕЖДУРЕЧЬЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ. Под совместным дей-

ствием изложенных условий, ботанических и гидрографических, с течением времени

на равнине обозначился сложный узел разнообразных народных отношений.

Мы уже видели, что Алаунское плоскогорье служило узловым пунктом речной

сети нашей страны. Смежные части этого плоскогорья и центральной Московской

котловины, образовавшие область Оки и Верхней Волги, и стали таким бытовым на-

родным узлом. Когда начала передвигаться сюда масса русского населения

из Днепровского бассейна, в этом окско-волжском междуречье образовался центр

расселения, сборный пункт переселенческого движения с юго-запада: здесь схо-

дились колонисты и отсюда расходились в разных направлениях, на север

за Волгу, а потом на восток и юго-восток за Оку. Здесь же со временем завязался и

народнохозяйственный узел. Когда разделение народного труда стало приурочиваться

к естественным географическим различиям, в этом краю встретились завязывавшиеся

типы хозяйства лесного и степного, промыслового и земледельческого. Внешние

опасности, особенно со стороны степи, вносили новый элемент разделения. Когда

усилилось выделение военно-служилого люда из народной массы, в том же краю

рабочее сельское население перемешивалось с вооруженным классом, который слу-

жил степным сторожем земли. Отсюда он рассаживался живой оборонительной изго-

родью по поместьям и острожкам северной степной полосы, по мере того как ее от-

воевывали у татар. Берег, как звали в старину течение Оки, южного предела этого

узлового края, служил операционным базисом степной борьбы и вместе опорной

линией этой степной военной колонизации. Переселенцы из разных областей старой

Киевской Руси, поглотив туземцев-финнов, образовали здесь плотную массу,

однородную и деловитую, со сложным хозяйственным бытом и все осложнявшимся

социальным составом, – ту массу, которая послужила зерном великорусского пле-

мени. Как скоро в этом географически и этнографически центральном пространстве