Самбуров Э.А. Социальное моделирование, прогнозирование и проектирование

Подождите немного. Документ загружается.

сложные технические системы в самых разных отраслях деятель-

ности (космос, транспорт, медицина, экономика). Россия имеет

большой опыт разработки и внедрения имитационного моделиро-

вания в различных сферах. Отечественная школа имитационного

моделирования сложилась в послевоенные годы. Ее глава акаде-

мик Никита Николаевич Моисеев внес большой вклад в оптими-

зацию параметров советской военной техники

При помощи имитационного моделирования сегодня полу-

чают плодотворные результаты в различных областях социально-

го познания: политике, коммерческой деятельности, маркетинге,

образовании, криминалистике и т. д. Имитирование – это способ

представить суть явления, не прибегая к экспериментам на реаль-

ном объекте. Технология имитационного моделирования сводится

к конструированию мысленной модели, имитирующей процессы

по нужным,

но не полным, показателям. Именно неполнота опи-

сания объекта делает имитационную модель отличной от матема-

тической в традиционном ее понимании.

Все имитационные модели построены по типу «черного

ящика». Есть какой-то вход в него, который описывается внеш-

ними переменными, возникающими вне системы, и есть выход,

описываемый выходными переменными, которые характеризуют

результат

действия системы. Происходящие в имитационных мо-

делях процессы и взаимодействия описываются в терминах абст-

рактных потоков и уровней. Описание модели выглядит как

множество прямых и обратных связей между компонентами.

Важный момент анализа полученных результатов – оценка траек-

торий ожидаемого развития.

Имитационное моделирование имеет дело с реально сущест-

вующими системами и позволяет

изучать их как единое целое,

при желании фокусируя внимание исследователя на отдельных

элементах. Процесс разработки имитационной модели позволяет

осмыслить действительность: выявить взаимозависимости, опре-

делить необходимые мероприятия, их временные соотношения и

требуемые ресурсы. Кроме того, появляется возможность упоря-

дочить наши понятия и представления о действительности. Такая

модель заставляет разработчика оценивать и

проверять обосно-

ванность его замыслов.

Большой интерес в имитационном моделировании представ-

ляет метод системной динамики, разработанный одним из круп-

нейших специалистов в области теории управления, профессором

Массачусетского технологического института Джеймсом Форре-

стером. Системная динамика была разработана для решения про-

блем управления в промышленности, но впоследствии стала ис-

пользоваться для анализа широкого класса динамических систем –

экономических, социальных

экологических.

В. Глобальное моделирование

Было замечено, что чем глубже изучают исследователи акту-

альные проблемы современности, тем все больше убеждаются в

том, что их нельзя осмыслить и понять по отдельности. Эти про-

блемы системны, т. е. взаимосвязаны и взаимозависимы.

Развитие вычислительной техники обеспечило возможность

изучения широкомасштабных социальных процессов. Возникает

так называемое

глобальное моделирование и на его основе – про-

гнозирование мировых социальных явлений. Начало глобальному

моделированию положила работа Дж. Форрестера «Мировая ди-

намика» (1971 г.). Здесь он рассматривает мир как единое целое,

как единую систему различных взаимодействующих процессов:

демографических, промышленных, экологических, исчерпания

природных ресурсов и др. В этой книге успешно использованы

математические методы и

компьютерная техника для создания

варианта модели экономического развития общества. Модель со-

держит четыре параметра, способных ограничить рост населения –

это истощение природных ресурсов, увеличение уровня загрязне-

ния среды, перенаселенность, нехватка продуктов питания

. Рас-

четы показали, что при сохранении современных тенденций раз-

вития общества неизбежен серьезный кризис во взаимодействии

человека и окружающей среды. На основании анализа модели

был сделан вывод о необходимости стабилизации промышленно-

го роста и материального потребления.

В 80-х гг. появляются работы в области глобального модели-

рования и в Советском Союзе.

Крупнейший специалист по гло-

бальному моделированию социоприродных процессов Никита

Форрестер Д. Мировая динамика : пер. с англ. М. ; СПб., 2003. С. 158.

Николаевич Моисеев подчеркивал необходимость жесткого кон-

троля за планетарной деятельностью человечества, которая может

обернуться целой серией глобальных катастроф. «В одном отно-

шении, – отмечал Н. Н. Моисеев, – мы вполне солидарны с Фор-

рестером – без регламентации человеческой активности, без вне-

дрения планового начала на всей планете развитие человеческого

общества бесперспективно»

Постоянно обостряющиеся противоречия между развитыми

и развивающимися странами создают угрозу для безопасности и

стабильности мира. Стоит подчеркнуть, что для решения пробле-

мы выживания цивилизации помимо новой мировоззренческой

основы необходим и новый методологический подход к позна-

нию и пониманию реальности. Суть такого подхода, вероятнее

всего, составит именно системно-диалектическая методология. К

сожалению, в погоне за сверхприбылью или безграничной вла-

стью определенные круги социума способны, не задумываясь о

последствиях, погубить цивилизацию в глобальной экономиче-

ской, экологической либо военной катастрофе.

Моделирование общественно-исторических процессов еще

сравнительно молодо, но уже дает важные результаты. Группой

ученых под руководством академика Н. Н. Моисеева математиче-

скими методами была

проанализирована структура международ-

ной конфликтной ситуации. Основной вывод, который был сделан

из анализа модели, можно сформулировать так: в действиях уча-

стников конфликта даже в сверхопасной ситуации существует и

может быть достигнут взаимовыгодный компромисс.

Долгое время конкретные науки самостоятельно разрабаты-

вали методологию моделирования, исходя из своей специфики.

Отсутствовала должная координация, и

даже не было единой

терминологии. Лишь постепенно осознавалась роль моделирова-

ния как универсального метода познания. Моделирование полу-

чает все более широкое применение во многих областях знаний и

сферах практической деятельности. В настоящее время нельзя

назвать область человеческой деятельности, в которой не исполь-

зовались бы методы моделирования. Моделировать можно объект

любой природы

и любой степени сложности. Как раз сложные

Форрестер Д. Указ. соч. С. 285.

объекты и представляют наибольший интерес для моделирова-

ния. Оно может дать результаты, которые нельзя получить други-

ми способами.

Рассмотрим технологию моделирования. Предположим, вы

убедились в невозможности или затруднительности непосредст-

венно исследовать объект-оригинал и пришли к выводу, что его

необходимо моделировать. В общем случае процесс моделирова-

ния состоит из следующих этапов

1. Постановка задачи и определение тех свойств объекта-

оригинала, которые подлежат исследованию.

2. Выбор модели, хорошо фиксирующей существенные

свойства оригинала. Построение модели предполагает наличие

некоторых знаний об объекте исследования, а вопрос сходства

оригинала и модели требует конкретного анализа.

3. Исследование созданной модели в соответствии с

поставленной задачей. Это проведение так

называемых «мо-

дельных экспериментов», при которых специально меняются

условия функционирования модели и собираются данные о ее

поведении. В результате мы получаем определенный объем ин-

формации.

4. Перенос результатов исследования модели на оригинал.

Здесь важно помнить, что моделирование – не единственный ис-

точник знаний об объекте, а к использованию аналогий при моде-

лировании

следует относиться с осторожностью, очень критично.

Стоит заметить, что на практике результаты первых расчетов при

моделировании могут быть далеки от реальных. Мы можем пере-

носить какой-либо результат с модели на оригинал, если этот ре-

зультат связан с признаками сходства оригинала и модели.

5. Практическая проверка результатов и их использование

− для построения обобщающей теории объекта,

− для преобразования объекта-оригинала,

− для управления этим объектом.

Творческое отношение к реальности состоит в сопоставле-

нии действительности и ее модели, т. е. в поиске истины. Моде-

лирование – циклический процесс. Это значит, что за первым

циклом из 5 этапов может следовать второй, третий и т. д. При

этом уточняется и совершенствуется используемая модель.

Выводы:

I. Моделирование можно определить как эффективный уни-

версальный метод познания реальности. Тем не менее, моделиро-

вание нельзя абсолютизировать.

II. Умением моделировать реальность интуитивно владеет

каждый человек. Искусством же моделирования овладевает тот,

кто обладает

глубокими и обширными знаниями, свободным

творческим мышлением.

III. Моделирование, как метод познания, основывается на

принципе «единства многообразного» в окружающем нас мире.

IV. Основными ответственными задачами при моделирова-

нии являются: во-первых, выбор модели; во-вторых, перенос ре-

зультатов исследования модели на оригинал.

V. Наши прогнозы, планы и проекты – это модели. Следует

помнить,

что моделирование социальных систем более или менее

адекватно отражает существующую реальность, но не является

всецело объективным.

Контрольные вопросы

для оценки качества освоения учебного материала

1. Как вы определите понятия «абстракция», «аналогия», «гипоте-

за», «модель»?

2. В чем преимущество понимания познания как моделирования?

3. Как вы определите место моделирования в структуре социоло-

гического и прогнозного исследования?

4. По каким признакам (основаниям) можно классифицировать модели?

5. В чем специфика модели «черного ящика»?

6. Какова роль когнитивных моделей в познании и

управлении?

7. Какие классификации моделей вы знаете?

8. В чем специфика математических моделей?

9. Какими преимуществами обладает математическое моделирование?

10. Как можно классифицировать математические модели?

11. Какова роль показателей, используемых для построения трен-

довых моделей?

12. В чем трудность построения факторной модели?

13. В чем значение математического программирования для познания?

14. В каких случаях используется численное моделирование?

15. Каковы функции социального эксперимента?

16. В чем состоят ограничения реального экспериментирования в

социальной сфере?

17. В чем отличие имитационной модели от математической в тра-

диционном ее понимании?

18. Каковы особенности глобального моделирования?

19. Какова технология моделирования социальных процессов?

Раздел II

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПРОГНОЗИРОВАНИЯ

И ТЕОРИИ ПРЕДВИДЕНИЯ

Слова: прошедшее, настоящее, будущее –

имеют значение условное и переносное. Всякое

настоящее было когда-то будущим и это бу-

дущее обратится в прошедшее.

П. А. Вяземский

Лекция 7

Тема: ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЕ

ОСНОВАНИЯ ПРОГНОЗИ-

РОВАНИЯ

Рассматриваемые вопросы:

1. Исходные понятия прогнозирования. Типология прогнозов.

2. Способы и методы прогнозирования.

3. Типовая методика прогнозирования.

Желание заглянуть в ближайшее или отдаленное будущее

свойственно человеку. Он мечтает, строит планы, ставит перед

собой определенные цели. Человек стремится предвосхитить ре-

зультаты своей деятельности, догадаться, что ждет его впереди. В

своей повседневной жизни люди стараются прогнозировать пове-

дение других людей, особенности тех явлений, с которыми им

приходится сталкиваться. Само человеческое

мышление, которое

представляет собой поиск единства в окружающем человека мно-

гообразии природы, можно понимать как предвидение результатов

взаимодействия субъект-субъект или субъект-объект. Прогноз ну-

жен, чтобы побуждать нас к действию, помогать нам в жизни. Без

него будут утрачены жизненные перспективы, цели и мечты. Таким

образом, самая важная функция прогноза –

это его «побуждаю-

щая функция», стимулирующая творческую активность людей

Что же такое прогнозирование? Какие есть основания для

прогнозирования событий изменяющегося мира? Поскольку воз-

можность – это будущее в настоящем, а окружающая нас дейст-

вительность содержит различные возможности, важно понять,

что наше будущее уже нас окружает. Оно уже здесь, только рас-

пределено неравномерно, и выявлять его сложно, но можно. Про-

гноз

базируется на учете системно-диалектической связи между

Пантин В. И., Лапкин В. В. Философия исторического прогнозирования:

ритмы истории и перспективы мирового развития в первой половине XXI века.

Дубна, 2006. С. 9–10.

прошлым, настоящим и будущим. Предпосылкой любого прогно-

за выступает «предположение о непрерывности всякого развития –

социального, экономического, политического, культурного»

Прогнозирование и моделирование взаимосвязаны, у них

много общего. Это методы научного познания, позволяющие вы-

явить варианты развития или изменения исследуемого объекта,

что дает возможность выбрать тактику и стратегию взаимодейст-

вия с этим объектом и возможность управлять им.

1. Исходные понятия прогнозирования.

Типология прогнозов

В сложных социальных реалиях подавляющее большинство

наших соотечественников, озабоченные сегодня проблемами сво-

ей повседневной жизни, предпочитают не задумываться об отда-

ленных последствиях существующих тенденций развития обще-

ства

. Это таит в себе определенную опасность. Важность пред-

видения будущего осознавалась во все времена, но особенно

актуально это в наш век с его стремительными темпами измене-

ний жизни общества. «Прогностика» – термин, используемый с

античных времен, однако как система научного знания прогно-

стика формируется в условиях современного научно-техни-

ческого прогресса.

Самой древней прогностической системой

следует считать астрологию, отношение к которой и по сей день

неоднозначно. Прогностика как новая научная дисциплина фор-

мируется на стыке разных наук. Она пока не получила всеобщего

признания, но, тем не менее, прогнозирование можно рассмат-

ривать как специфический вид научного познания.

Языки науки, как и национальные языки

, по своему характе-

ру являются естественными. Они возникают в процессе форми-

рования соответствующей научной дисциплины на основе кон-

кретных естественных языков и существуют в них. Словарь языка

конкретной науки формируется путем пополнения общеупотре-

бительного языка специальными терминами, которые или заимст-

Там же. С. 11.

Абрамян Е. А. Долго ли осталось нам жить? Судьба цивилизации. М., 2006.

С. 460.

вуются, или изобретаются. Смысл слова, введенного в обиход ка-

кой-либо научной дисциплины, может измениться.

Определения терминов, понятий и категорий играют важную

роль в формировании научных теорий, в развитии познания во-

обще. Для освоения новой предметной области, как правило, тре-

буются новые понятия. У каждой теории, у каждой проблемной

ситуации есть

свое поле понятий, выражающих ее суть. Рассмот-

рим понятийный аппарат прогнозирования событий социальной

действительности. В первую очередь сопоставим понятия «моде-

лирование», «прогнозирование» и «проектирование». Они взаи-

мосвязаны, у них много общего. Это методы научного познания,

позволяющие выявить варианты развития, варианты изменений

исследуемого объекта, что дает возможность выбрать тактику и

стратегию

взаимодействия с этим объектом и возможность управ-

лять его изменениями.

Существуют определенные виды получения информации о

возможном будущем, и для каждого из них используется особый

термин. Объектом социального прогнозирования выступает об-

щество, которое является системой, способной поддерживать са-

мостоятельное существование и развиваться. Как и в любом со-

циологическом исследовании, объект прогнозной

разработки в

конечном счете – это носитель проблемной ситуации: социальное

явление, событие, процесс. Предметом социального прогнозиро-

вания оказывается совокупность социальных механизмов

, т. е.

систем взаимосвязанных элементов, в которых изменение одного

элемента (или подсистемы) вызывает изменение других элемен-

тов и системы в целом. Именно эти механизмы обусловливают

развитие и функционирование общества как социального орга-

низма. Они образуют сложную сеть, которая раскрывает способ

жизнедеятельности отдельного индивида, социальной группы или

общества в целом

Проблемная ситуация – основная категория при прогнози-

ровании развития социальных объектов. Проблемная ситуация

Социальный механизм – модель причинно-следственных отношений в социу-

ме. Он связан с распределением и перераспределением благ или собственности.

Подлесный П. Т. Мир, США и Россия в начале XXI столетия: сценарии ми-

рового развития // США – Канада: экономика, политика, культура. 2006. № 7.

С. 329–330.