Сафиуллина З.А. Информация: ценность и оценка

Подождите немного. Документ загружается.

мерно

изучение

исследователями

исторических

аопектов

потреб-

ления

информации

,егионе,

первую

очередь'

чтения.

90-ё го-

дь!

хх

отолетия

активизировались

исоледования

чтения

отдельнь!х

групп

населения

больших

и маль!х

регионах. доотигнугь!

хорошие

ре3ультать!

в изучении

чтения

крестьянства

6ибири

в период

рево-

л!оции'

си6ироких

вообще

и тобольоких

в частности

разночинцев,

пермского

крестьянства

конце х|х-хх

вв.

Ретроспективная

ооциологическая

диагноотика

потребления

информации

обеопечивает

значимь!й

вклад

развитие

региональ_

ной

кульцрь;,

помогает

осмь!слить

место пооледней

в контексте

родотвеннь!х

и инь!х

кульцр'

наконец,

общемировом

контексте.

современнь|е

подходь!

к изучению

потребителей

инФормации

обусловлень;

проиоходящими

общеотве

и в

регионе

процеооами.

кульцра

оейчас

диФференцируется'

вое

б6лее

раз;ообра3нь!м

отановитоя

ооотав наоеления.

[овоемеотно

возникают

националь-

но-культурнь!е

общеотва,

развиваются

этничеокие

процесоь|,

иногда

оочетании

о политическими

религиознь:ми.

3ти хизнен_

нь!е

явления

влияют

на информационную

направленность

отдель_

нь!х

групп

населения'

конкретнь|х

людей.

для

регионов

о многонациональнь!м

ооотавом

населения

акц_

ально проведение

диагноотичеоких

исслеАований

потребления

ин-

формации

этнического

содерхания.

рамках

подобных

исследо_

ваний

вь!являютоя

особеннь!е

инФормационнь!е

потребнооти

наое_

ления.

так, в

татарстане

вошло

ехегодную

практику

проведение

национальной

6иблиотекой

исследований

целью

вь:явления

лун-

ших книг

реопублики

на татарском

руооком

язь:ках.

!_лавнь:м

кри-

терием

для

этого

слр<ит

оценка книг

читателями.

информационнь!е

ориентации (или

информационная

направ-

леннооть)

наоеления

отдельнь!х

регионов,

вкл}очая

и [атарстан,

в.

отрукцрном

плане

совпадают

с ориентациями

наоеления

России

определяютоя

оовоцпноотью

информационнь!х

потребностей'

ус-

тановок'

мотивов!

вкуоов

и предпочтений.

социологичеоком

пла_

не

сиотемообра3ующей

для

регионов

является

информация,

име_

ющая

ценноотное

значение

именно

для

большинства населения.

что

есть

оегодня

ценностная

инФормация

для

региональных

обра-

зований,

еоли

раооматривать

их наоеление

как

однородное?

однородность

обеспечивается

общеотвеннь!ми,'

географинео-

кими

другими

факторами

Формирования

общности

на

оонове

различнь!х

групп'

населяющих

регион.

Ёсли

говорить

об информа_

ционнь!х

потребноотях

наоеления

как главном

компоненте

его

информационной

направленности'

то не пооледнюю

роль

в их

фор_

мировании

играют

местнь'е

властнь!е

структурь!.

.0,ля

[атарстана

это потребнооти,

формируемь|е

на

основе иАеологии

сближения,

в3аимопонимания

общности позиций

народов

республики.

@ни

дополняют

потребности

другой

смь!слообразующей

для

населе-

ния

реопуолики

информации,

связанной

с ооо3нанием

националь-

нь:х

идей.

{отя

для

разнь!х

народов'

наоеляющих

республиц'

нацио_

нальная

идея

наполняется

разнь!м

содерханием,

любая

информа-

149\\\

ция,

затрагивающая национальную

идею,

"",""'Ё,

",'*"'ой.

вах_

ной

омь|олообра3ующей потребностью

оегодня

начинает

вь!сц-

пать потребнооть в

религиозной

информации.

(акая

иная информация

является

значимой

для

большинства

населения татаротана

это

проблема,

требус!щая

более

деталь-

ного

иооледования. Ёо

отановится очевиднь!м' что

степень приня-

тия или неприя1ия

омь!ола инФормации

определяется

уотановка_

ми' которь!е' как извеотно, могуг

бь:ть

отрицательнь!ми, поло)ки-

тельнь]ми или нейтральнь!ми.

именно

через механизм

установок

проиоходит

вхохдение в информационное

поле

ближайшей

Аля

инАивида' группь!

людей

общнооти. в завиоимооти

от

уотановок

вхохдение в инФормационное

поле

может быть

окрашено

разнь!м

эмоциональнь!м

фоном.

к примеру'

потребнооть

в экономической

информации

существенно конкретизируетоя.

для

одних

потреби-

телей

это информация

о заработной плате,

для других

инфор_

мация

курое

доллара'

для

некоторь|х

о ме)цународном

эконо-

мичеоком

рынке.

Ёоли

информация

курсе

доллара

воспринима-

ется чаще воего на личностном

уровне'

то

о возможнооти вь!хода

на мехдународнь!й

рь!нок,

об изменениях

в законодательной

сис-

теме явно

осознается индивидом

как

значимая

для

коллектива и

органи3ации, в которой

он

работае!.

3авиоимости

от

интереоов

потребителя вхохдение

в инфор-

мационное

поле может

бь|ть

глубоким

или поверхностнь!м.

значи_

мость информации

А.г\я

конкретного

индивида

определяетоя

как

внугренними' так и внешними

Факторами.

Ёоли

республике

при_

дается

значение

какой-то

информации,

ее

стараются сделать объ_

ектом внимания широких

олоев наоеления.

сейчас это

касаетоя

информации,

оодер)кание которой

связано о возрождением на-

циональной

кульцрь!,

ра3витием

интереоа

к краеведческой про6-

лематике. в

пооледнее время явно

проолехивается тенденция,

причем не только

в оельоких, но и городоких

районах,

проявления

информационной потребности

в литерацре

на татароком

я3ь!ке.

Рыночнь!е

отно|]]ения, в

условиях

которь!х

протекает сейчао

ра_

бота

разлиннь:х фирм,

определяют преобладание в инФормацион-'

нь!х приоритетах

оотрудников. потребноотей в

фактографинеокой

информации.

йнтереоной

тенденцией является

вь!равнивание информацион_

нь!х потребноотей городского

и оельского наоеления

в о6язи с про-

веденной

в татарстане компьютери3ацией

сельоких

районов.

чаотнооти,

это

вь!разилось

в том, что

учительокой

среде

на

оеле

проявляют интерес к

образовательной

деАтельности

за

рубехом.

(омпьютеризация

как новь:й

опоооб хизнедеятельнооти

оовре_

менного человека

обуоловила проявление

потребнооти в исполь_

зовании электронных

реоуроов

разли|тнь:х

группах

населения

(в

ооставе которого

дахе

воопитатели

детских

садов).

интерео к экономической

инФормации во многом

обусловлен

факторами

приопоообляёмости

индивиАа

внешним

уоловиям

су-

ществования.

Большинство потребителей

интересует

именно т'*т-2

///141

щая

инФормация'

помогающая

бь:отро

сориентироваться

в окру_

хающей

сицации.

к_ информации

про|1]ль!х

лет проявляют

интерео

ооновном

специалисть! (юристь!'

архивариусь!).

показательно,

нто потребителей

интереоуют

прогнозь:

на

будущ6е.

целом

хе

по

результатом

иоследования

мохно

увидеть'

как в

тех или

инь!х группах

проиоходят

разграничение

объединение

об-

щеотвеннь1х'

групповь!х

и индивидуальнь!х

информационнь|х

пот-

ребноотей.

в группах

л1одей

с низким

образовательнь]м

уровнем

отоуготвует поотановка

вопроса

значимооти

информации

дпя

коллектива'

для

предприятия

целом

и лично

для

работника.

них

более

резкие расхохдения

оценке

обще3начимой

и личноотной

информации.

некоторь!е

оценки

свидетельотвуют

доминирова_

нии личностнь!х

информационнь]х

потребноотей.

даже

инФорма_

ция

типа

<новости'

воспринимается

скорее к!к личная,

чем

как

не-

обходимая

для

предприятия

или

отдела' в котором

ра6отают

опро-

шеннь!е.

вцсь! и

предпочтения

как

составляющие

информационной

нап-

рав'ленности

формируют

республике

специфичеокие

группь!

пот-

ребителей

инФормации.

к таким

группам

относятоя' к

примеру'

предотавители

Асооциации

национально_кульцрнь:х

обществ

|6_

тарстана'

которая

ставит

задачу

укрепления дрр<еоких

связей

на-

родов'

прохи8ающих

на

его территории:

немцев,

евреев'

чува|!ей,

марийцев

других.

Ф6ъединение

худохников

[атаротана

целью

оохранения

ра3вития

самобь:тного

иокусства

разнь!х

народов

такхе

нухдается

опециФичеокой

информации.

нель3я

не

учить!вать

влияние

на

потре6ителя

инФормации

компьютеризации

татарстана.

Фна полунила

довольно

мощное

развитие,

охватив

оамь!е

разнь!е

информационнь!е

отрукцрь!,

включая

6иблиотеки.

струкгура

потребления

информации,

за_

висимости

от ее

оодерхания'

извеотна

пока

мало' так

как

оущест-

вуют

не

только

корпоративнь!е'

но и частнь!е

пользователи.

[]оо_

ледние'

предполохительно,

отдают предпочтение

развлекатель-

ной

информации.

целом

при

проведении

исследований

инФормационной

нап-

равленнооти

вахно

ооздать

картину

дифференциации

групп

насе-

ления

по инФормационнь!м

интересам

установкам

на

литерацру

по

проблемам

этнооа' нации,

оуверенитета'

межнациональнь!х

отношений.

8ь:явление

интересов

читателей

по

отношению

к информации

слохная

область

диагностики

чтения.

уотановки

и интересь!'

осо_

бенно по названой

проблематике,

являютоя

скрь!ть]ми

овойотвами

информационной

направленности.

поэтому

требуется

опециаль-

ная

методика

их

диагностирования,

которая

не только

позволяет

ответить на вопрось!

о том,

кто и понему

потребляет

подобную

ин-

формацию,.но

уотановить

отепень

вь!рахеннооти

диагностируе-

мь!х овойоть.

такой

подход

дифференциации

яитателей,

как'ухе

отмечалооь,

является

типологическим.

сль этого

подхода

заклю-

\чаетоя

в возможности

познания

более

"тонких

материй"

информа-

1д2\\\

ционного

сознания.

при этом потребителей информации мохно

оравнивать мехду со6ой

по

отепени

удовлетвореннооти

1ой или

иной темой,

автором

прризведения печати. € помощью сравни-

тельной информации мохно оудить об

уровнях

освоения

ими плас-

тов

региональной

кульцрь|. наконец, сравнительная информация

об информационнь!х

уотановках'

интереоах,

других

компонентах

информационной направленности являетоя определеннь!м инди_

катором глу6иннооти общественнь:х

процеооов,

происходящих

регионе.

вь!явление

уотойчиво

существующих типологических

групп

инФормационнь!ми

установками

интереоами

определен-

ной направленности

(политичеокой,

национальной,

религиозной,

язь!ковой)

овидетельство

того, что в

регионе

эти

явления глфо-

ко вошли в

духовную

хизнь людей.

1аким

о6разом,

необходимость

развития

типологического под-

хода'объективно

обуоловлена

процесоами

дифференциации

оо-

циочлчцрнь!х

процессов в

регионах'

вь:бора оптимальнь!х пугей

воздейотвия

на эти

процеооь! на оонове инФормации о

диФферен-

циации'групп

потребителей

информации.

Ароенал методов, которь!й мохет бь:ть

использован

для

иссле-

дования

истории и оовременного ооотояния

инФормационной

дея-

тельнооти отдельнь!х

регионов

республик'

достаточно

гши|ок, и

вахно

применять

его в полной мере.

8 том

слунае,

если возникает

необходимооть

вь!явления осо-

бенностей

диФференциации

группь: по

более олохнь!м

признакам'

характеризующим

ценностнь!е

информационнь!е

ориентации

и на-

зь|ваемь!ми

<типологическими';,

целеооо6разнее

ооздавать

ио-

пользовать тестовь!е методики'

в том чиоле' и в

ооциологических

целях.

к типологическим

при3накам

отнооятся

те, которь!е являют-

оя

окрь!ть!ми

на первоначальном

исследовательском

этапе'

трудно

уотанавливаемь!ми

в процеоое

проведения иоследования

тре6у-

ющими более

слохной,

прехде всего теотовой, методики

диагнос-

тирования. к типологичеоким

признакам

отнооятоя как общие ха-

рактеристики'

влияющие

на информационнь!е

свойотва'

так и

сами

информационнь|е овойства, сформировав|шиеся

под влияни9м

об-

щих

характериотик.

(

общим

характериотикам мохно

отнести со-

циализацию

личнооти' ооотно|!]ение

первой и второй

оигнальнь!х

сиотем' эвриотичеокие

опоообнооти,

гендернь|е

овойотва, миро-

воззрение человека,

уотановки

нате

или

инь:е объекть: и

др.

('1

16).

в качеотве

типологичеоких овойотв вь!оцпают информацион_

нь;е потребнооти,

йнформационнь!е

уотановки'

информационнь:й

интерео' информационная

кульцра и

др.

типологические

овойства

являются

окрь!ть!ми

не только

для

иооледователя

-диагноота'

но и

для

того,

кого эти свойства

вь!являются' 9еловек, в мировоззре-

нии которого

вь!ясняется

ценнооть для

него того или иного инФор-

мационного

объекта,

мохет

дать

ему оценц

и, как

правило'

делает

это

дахе

обь:чной

беоеде

или интервью,

однако

на

основе этого

мохно судить

только

об

отдельнь!х сторонах

ценноотнь!х

информа-

ционнь!х

ориентаций'

дело

том, что

для

оамого о6слеАуемого вьь

,/)

//4^,

являемь!е свойства

являютоя такхе во многом скрь!ть!ми,

он

не

омохет

доотаточно

адекватно ответить

на вопрось! о том, инфор-

мационнь!е потребнооти'

уотановки

на информацию

или какая

не-

го инФормационная

культура'

определяющая

ценностное

отноше-

ние к информационнь!м

объектам.

дахе

более

проотая характе-

риотика

потребителя

информации, каковой, казалось бь!,

являетоя

информационнь!й

интерес,

так)<е

не

диагностируется

адекватно

простейшими

методами опроса.

потре6итель мохет

ответить

на

вопрос о

значимости

той у1ли иной инФормации' совершенно

не

подозревая о потенциальной

вахности

для

него

другой.

вот поче-

му

для

вь!явления окрь!ть|х

характеристик

наиболее приемлемь!м

методом

является теотирование.

8ажно помнить'

что тесть!' валиднь!е

(то

еоть

позволяющие

адекватно

диагностировать

информационнь!е овойотва)

одних

условиях'

могг оказаться

менее

ооотоятельнь:ми

других'

(

при-

меру, апро6ация

теотов

(моя

йнформационная

кульцраь и

"какой

я книголюб"

в примерно однороднь|х образовательнь!х

группах

да-

ет

небольшую

дисперсию

суждений, что овидетельотвует об

их не-

доотаточнь!х

различительнь!х

во3мохностях применительно

этим

группам.

в то хе время

дисперсия

увеличиваетоя

при применении

их в группах с

разнь|м

или низким

образовательнь!м

отацоом.

как

извеотно,

добитьоя

эффективного

коммуникативного воз-

действия

мохно лучше

всего в том

олучае'

когда обеспечивается

обратная

овязь

на

уровне

ме)кличноотного

взаи мо

Аейотвия.

Ёсли

же отправитель

информации

одновременно

вь!сцпает и как

диаг-

ност о

целью

оптими3ации

этого

взаимодейотвия, то

ему

нухно ов-

ладеть

доотаточно

глубокими методологическими и методически-

ми знаниями

диагноотирования

инАивиАуально-поихологических

оообенностей

потребителя

информации. именно этот

уровень

ди-

агностики

являетоя наи6олее слохнь!м,

но

он

и обеопечивает

наи-

вь!оший

результат

социальной

коммуникации. Фтправитель

ин-

формации

достигает

хелаемого эфФекга' зная индивидуально_

психологические

особенности

своего адреоата.

к таким

диагноотическим

опь!там

о6ращались,

как

ухе

отмечалооь'

специ-

алисть;

20-30

гг.) прошлого века.

в пооледнее время в

условиях

возраотания

интереоа

отдельному

человеку' к его особенноотям

как потребителя

информаций,

вновь

акп/али3ировалаоь

проблема

диагностики

инАивиАуально-психологичеоких

характериотик

пот-

ребителя

информации.

но

сегодня

эц проблему вахно

ухе решать

учетом

появления

новь!х коммуникационнь1х каналов.

[ракгивес-

ки

мало что извеотно об оообенностях

потребления информации,

получаемой

на оонове

компьютерной технологии' Решение задани

диагноотики

компь!отерного чтения' взаимодействия

человека с

виртуальнь!м

миром не мохет отк'1адь!ваться

на

долгое

время' ина-

че

оовременная

коммуникация принеоет не

только полохительнь!е'

но и отрицательнь!е

результать!.

Ёаиболее сложнь!ми

для диагностики

являются информацион-

нь:е свойства,

приоущие о1дельному человеку. €уществует опре-

\\\

!44\\\

деленная доля

ответственнооти

за

достовернооть

получаемь!х о

конкретном

человеке информационнь!х

характериотик. поэтому

при созАании

диагноотичёских

методик

требуется соблюдение как

моральнь!х, так и

суцбо

технологических

требований,

овязаннь|х о

их качеством. в последнем случае

речь

идет

наде.хнооти и валид-

нооти теотов' являющихоя

ооновнь!м

инструментом

диагноотиро-

вания

ценноотнь!х

информационнь!х ориентаций

на индивидуаль-

ном

уровне.

конечно, на ооздание квалифицированного

теста

ухо-

дит

много времени и интеллекцальных

усилий.

тем не менее

задача качеотвенного измерения

воегда

должна

отоять

перед

ио-

оледователем инФормационнь!х

характериотик.

диагностика

ценноотнь!х

инФормационнь!х ориентаций

на груп-

повом и индивидуа-'1ьно-психологическом

уровнях

предполагает

предельную

оодерхательную

конкретизацию

вь:бираемь:х

диаг-

ностичеоких

конотруктов

и представляющих

их индикаторов. в

от-

личие от

диагностики ценноотнь!х

инФормационнь!х ориентаций

о6щеотва,

когда

целеоообразнее

ориентироваться

ухе

на интегри-

рованнь|е

инФормационнь!е характериотики'

диагностика

одушев-

ленного оубьекга, то

еоть

группь!

людей или отдельного

человека'

предполагает

учет

всех

уровней

отра)кения

ими информации:

чувотвенного, перцептивного' когнитивного.

поэтому при констру-

ировании

метода

диагноотики

конкретнь|х

ценноотнь|х

информа-

ционнь!х

ориентаций

вахно

рассматривать

вое

эти

уровни'

что в ко-

нечном итоге мохет

дать

значительно

больгшую

диопероию диаг-

ностируемь!х

овойотв

обеспечить

6олее

вьпсокую степень

сравнения субъекгов по

их индивидуально-психологичеоким осо-

6енностям

потреблении

инФормации и

ценноотном

информаци-

онном ориентировании.

Ёсли, к примеру'

речь

идет о

диагностике

ценноотного

отношения

документам

как носителям материально

3афикоированной

информации,

то

создатель

тестовой методики

мохет вь|делять индикать! и индикаторь!,

вь!являющие

ценностное

отношение

не только к

содерханию

доцмента'

но и к автору' его

позиции'

дахе

к внешнему оформлению.

6тнооительно новь!х ви-

дов документов'

назь!ваемь!х

электроннь.ми'

та!оке возмохно про-

ектирование вариантов

ценноотного

инФормационного ориенти-

рования

завиоимооти от

их содерхания' от

доверия

к тем или

инь!м иоточникам их посцпления в сети

информации.

диагностика

групповь!х

особенно

индивидущьнь!х

ценностнь!х

информационнь:х

ориенташий

помогает

в теоретичеоком плане

глфхе

понять, чем

отличаются

информационнь!е свойства, подле-

хащие

диагнозу.

в наотояцее время

по

результатам

анализа

специ-

альной литерацрь! и проводимь!х

иоследований

доотаточно

слохно

разграничить

те или инь!е информационнь!е

характеристики.

это связано о тем' что обычнь!е

социологичеокие

иооледования'

отличие от

диагноотики

индивидуально-поихологического

уров-

ня,

не

базируютоя

на окрупуле3ном

теоретичеоком обосновании

индикатов

(конотруктов)

и индикаторов.

поэтому

результате

мь!

получаем

определенное представление

потребителе информа-

//4',

ции'

но

не мохем точно

дифФеренцировать'

что хе

это

инфор-

мационная потребность,

информационнь!й

интерес'

информаци_

онная

установка,

инФормационное

предпочтение'

и какова

их

роль

ценностном

информационном

ориентировании.

применение

хе

тестирования

позволяет в

боль|].]ей отепени и3бехать

ошибок

оли_

яния тех или

инь!х инФормационнь!х

свойств

отдельного потреби-

теля

информации

или группь! лиц, прежде

в6его

благодаря

боль_

|].]ей

глубине теоретичеокой

разработки,

путем вь]деления

конструюгов

(индикатов).

например,

теоретичеоки

мь! определяем'

что

(информационная

потребность>

это такое инФормационное

овойство, которое

характеризует

доминантную

3начимооть инфор-

мации, то

еоть некую

регулярно

повторяющуюоя

нр;цу в ней.

"[/!н_

формационнь!й

интерео>

это

у)ке

несколько

другое

овойство, вь!_

рахающее

более

акцальную значимость информации.

мохно

ока-

3ать' что в теоретическом

плане

эти,понятия мохно

в какой-то

отепени

развеоти'

используя

понятие

(время>'

которое являетоя

значимь!м

для

понимания

ооциально_коммуникативнь!х

процеооов.

"инФормационная

уотановка>

это инФормационное

свой-

ство, позволяющее

особенно подчеркнль

меру,

отепень

3начи-

мооти

или незначимости

информации.

"Р1нформационное

предпочтение)

окорее ситуативное

ин-

формационное

овойство, то

есть

характериотика'

определяемая

понятием

(сицация",

которая влияет,

собственно, на

те или инь!е

инФормационнь!е

предпочтения. [1оэтому

при

формировании

оо-

дер)кания

теота по

данному

информационному

свойству ва)кно

не

упускать

из

внимания

ситуативнь!е

фаюгорь!.

(стати,

самом

этом

информационном

свойотве изначально

залохена

альтернатив_

нооть, что напрямую

отвечает тестовой методике,

в которой

зачас-

цю

предполагаетоя

альтернативнботь. в инФормационном

пред_

почтении'

безусловно, проявляют

себя как

ооциальнь!е' таки инАи-

видуально-психологичеокие

факторь:,

так

хе как и в

рамках

других

характеристик.

но в отличие

от

инФормационньпх

потребнботей

уотановок'

временной момент

{ситуативность>

вь!рахен

в инФор-

мационном

предпочтении

отчетливее.

вое

названнь!е

овойотва

вь!сцпают

в качестве мотивов,

опреде_

ляющих

вь:бор информационнь:х

объектов. мохно

дахе

говорить,

некоторой

долей

уоловнооти,

об определенной

иерархии

даннь!х

мотивационнь|х

обра3ований. так, информационная

потребность

обеспечивает поотоянство

в побухдении к вь;бору

того или иного

информационного

объекта. 3то

мо>кет

бь:ть мотив вь:бора

инфор-

мации

на оонове професс|4ональной или

общеобразовательной

потребности. инФормационнь!й

интерес вь!ступает

как мотив

к вь!_

бору информации в той мере, в

какой объеюг не

утрачивает

свое

значение

для

потребителя. инФормационнь!й

интерео

является

менее

устойчивой

мотивационной характериотикой

по

оравнению

с'инФормационной потребностью,

но более

уотойчивой

по

оравне-

нию

о оостоянием инФормационной

заинтересованности.

ко]орое

\харакгеризуется

кратковременностью.

146\\\

качестве

более чаотнь!х

мотивов

вь!оцпают

цели

вьпбора

инфор_

мации.

отличие

от названнь]х

мотивационнь!х

овойств,

цели

обес-

печивают

более конкретную

направленность

на выбор

информ,ц'он-

ного

объегга,

создают

более

дейотвенное

побрцен'е

Б.о

"спол,_

зованию'

соответствии

о предметом

ценноотного

ориентирования.

целом

хе вое

названнь|е

информационнь'е

о"ойс'"а

}.ра*те_

ризуютоя

разной

степенью

мотивационнооти

уотойнивостй

к вы-

бору информационньпх

объектов.

понимание

различий

названнь!х

инФормационнь!х

свойствах

на

этапе

создания

метода

теотирования

мохет

способствовать

по-

лучению

более

точнь!х

даннь!х

ценноотнь:х

информационнь]х

ори_

ентациях.

кроме

всего

прочего,

результать!

тестирования

могуг

оказатьоя

пооледующем

поле3нь!ми

для

внесения

корректив

используемую

теоретическую

схему.

диагностика

узких

информационнь!х

овойств

мохет

иметь

оа_

у-ч Р9.""1"

цели:

как

суцбо теоретинеокие,

так и

практичеокие.

!еоретические

цели

связань!

с получением

материала,

которь!й

пригоден

для

обобщения'

конечном

итоге

по3воляющего

бс]лее

четко

уяснить

связи

мехду

различнь!ми

фаюорами,

их

значимость

9ормировании

интеграционнь.х

характериотик,

например'

ин_

формационной

кульцрь!.

создаваемь]е

тестовь!е

методики

могщ

бь:ть иопользовань!

пракги.!еоких

общеобразовательнь!х

о?мообразовательнь!х

це-

лях, в

профессиональной

подготовке

и переподго.]_овке

кадров,

на-

конец'

просто

для

оамооценки

ценностньж

информационнь!х

ори_

ентаций.

[1оследнее

оообенно

вахно

для

индивидуального

подхода

при

решении

задач

ооциально_коммуникативного

воздейотвия

на

ценностнь|е

информациойнь:е

ор иентации,

так

как

по3воляет

избе-

хать

навязь!вания

полохительнь!х

о по3иций

коммуникатора

цен_

но9т9й

и ооздать

адекватную

ситуацию

для

самооценки

оравне_

ния

оамим индивидом

своих

информационнь!х

ориентаций

'об_

щепринять!ми

ценноотнь!ми

нормами.

1 48\\\

Развц,п['е 11нформаццонной ака)оло2цц

на

со&ременном эпа-

пе

позволяеп

цсцеоовапь мно2це слохнь!е

лроблемь!

ценносуп-

но2о цнформац[1онною

орценп11ровонця,

связаннь'е с поняп1]ем

<цнформащ11онная

ценноспь>,

вь|явцпь

кр[1перцц олреоеленця

цнформаццоннь'х

ценноспей,

цх

сощаненця

ц возвращенця цз

прошлоео

а па!це пупц про?нозцрованця спрукпрь' цнформа-

ццоннь'х ценноспей

в буоущем.

очевцоен цнпеФапцвнь'й

хоракпч ёанноео науноео нап-

равленця,

поскольц во мно2шх ёисциллшнах аксцолоа|ческ!1'1

ас-

пек!у' спал

рассма1прцва!пься

в 2ораз0о 6ольшой

мере, чем

рань-

ше.

не

лооеонеЁ1

спепен\1 эпо связано

с пем, ч!!1о мно2\]е нау-

ньге 0шсцвплшньп

вь:ёеляюп в своео

спрукпуре лро6лемьл,

связаннь'е с шнформацшей. в свою очереаь,

проблемьл шнформа-

цо;ш

пре0полаеаюп

рассмоп1рен!'е

ее акс|)оло?цческ|х спорон.

включенце цнформацшонной лроблемапллки в спрукпуру лю6оео

знанця

ула!це

0ано

11л11

поз0но

спавцп

спеццал!]спов перео

лро6лемой осознанця ее аксцоло2цческцх аспек1лов.

кроме по?о'

ценносп[1ое

шнформационное орценпцрованце

харакперцзуеп оёну из вахнейшцх осо6енносупей

лю6ой

соцш-

ально-коммуцкаупцвной ёеяпельнос!л1].

Аля

е2о понцман[.|я спе-

ццалцспамц

цсхо0ньлмц являюпся

лоняпця

кценноспь), кцен-

носупнь!е орценпаццц>

ря0

ёщеих, опре0еляющше

смь'словь]е

хар акпер1]сп цкц 5тлоб споронь: соццощной

коммунцкаццц.

цен

носпное цнформащцонное орценпцрован11е

являепся

оёнцм

цз

аспекпов выр ажения

чщноспньгх

фнкц11й

соцца

льной комму н[1-

кац!м

ц цнформацшонной ёеяпельноспц

как пре0мепной ее ос-

новь'. оно проявляепся на всех'уровнях опро>кеншя

информаццц:

чувспвенном,

пер

цепп|,вном

ш ко?нц!л|вном

заоаннь!е 2енепцческ1] зувспвенньле

формь!

ценнос[лно?о

ан-

формац'!онно?о

орценпцрован!]я

проявляюп се6я о на 6олее вьг-

сокцхуровнях е2о

развц!у'ця.

Более по2о, в лоцеёнее время

опме-

яаепся пенёенцшя

развцпця

в сцспеме современнь1х

каналов ле-

реёанш

шнформаццц мепо0ов влцяния

на человека с

уепом

ёаннь:х оц оп пршро0ьл ореанов

яувспв.

(напрммер

меёшасреё-

спва

эпо

новь'й пцн!]ческ1]й

уровень

возёейспвця на весь

комплекс

увс(!1в

человека-) эпа пен0енция вахна

с соц[!альнос!

(почкц

зреншя

поскольц лоявляепся возможноспь более шцроко-

2о вовлечен'я в соц[]ально-коммунцкапцвнь'е

процессьс люёей с

азлл:нньгмш

0ефек1помц

чувспвенно2о опр ахенця цнфор мациш'

прц

разв!]пом

ко2нц!лцвном

ценноспном

цнформаццонном

орценпцрованцц

па'оке сощаняю!!'|ся

более н+лзкве' н!вспвенно-

перцеп!пцвнь'е еао

формь:-

ця

лопре6апеля

цнформацц11,

ко-

порьсй осущеспвляеп ее оценц с

уепом

опреёеленньох

знанцй

умен[1й

по-пре'<нему значцмь'м1] являюпся

информац'Аоннь!е хо-

ракперцсу!\цкц'

копорь1е связань' с возое!1с/пвцем

на ор?ань1

чувспв'

несмо[пря

на

по, чпо

ценноспное

с'лнформаццонное

ор[,ен-

п!]рованце

проявляепся

во всех

в[]ёах

жцзнеёеяпельноспш

че-

ловека,

уепом

информащшонной

лршро0ьл

социально-комму-

нцкапцвнь'х

процессов,

в завцсцмоспц

оп вц0а

жцзнеёеА-

(пельносп!!,

особенноспей

ее пропеканця

в пом

[|л'

11ном

о6щестпве

оно

мохеп

цмеупь

6олее

цлц

менее

о02анцзованнь1й

харакпер

особое

значенце

оно

приобрепаеп'

в !лех

сферах,

2ое переоача

цнформащ'[ц

являепся

ре3ульупа[пом

ореаншзо-

ваннь!х

лроцессов

соцшальноа

коммуншкаццц,

включа|я

ц поо-

Фесс1.!ональную

оеяупельноспь.

в оиаельнь.х

спранах

яркшм

ор2онцзаццоннь'м

явленцем

рамках ценноспно?о

!]нфо0ма-

ццонно2о

орценпцрованшя

являепся

решамная

ёеАйель-

носпь.

/уя

Россц!1

цспорцческц

харак!перна

пакая

форма

ор-

2анцзованной

ценноспно-цнформацшо1зной ёеяпёлЁносп|ц'

как

рекоменоапельная

би6лшо!рафвя,

связанная

с пре0оспав-

ленцем

оценочнь!х

свеёенцй

о ёочменпах'

еекламна)я

фущая

в эпом

вцёе 0еяпельноспц

лцшБ

сояеполась

ёруашйй

щАк-

цшямц

ощенкц

ооцменпов

Ферцць191192ц"'скц'

ёпало

ёЁ;ёе-

ляпься

лцшь

2оразёо позёнее.

оефеп

разлцчапь

цёеальньге

\] пра2ма|пцческ1.]е

аслекупь1

в проблеме

ценноспно?о

цнформаццонно2о

орценпц|)ованця.

иоеальнь'е

аспекпь'

вь'ражоюп

спремлен']е

люёей

к'ёекларш-

ро8ан1.)ю

свобооьс л:нформационно?о

орценпцровонця,

в'по

время как

праемапцческце

свиёепельспвуюп

о невозможнос-

упц

реалцзаццц

лолной

свобоёь1

в шнфорйоцшонной

ориенупа-

щ1'ц'

а па1оке

ра3в\]!лц'

ор?ан1.!зац[,1оннь]х

форм

оеран''!ченця

цнФормаццц

ценноспном

цнформащцонном

орценпцрова-

н[]ц

уче1пом

цщесглвующшх

форм

розв11!пцем

соц[1альноа

коммунцкоццц,

цнформац11оннь!х

процессов'

с появленцем

новь!х

коммунцкаццоннь!х

каналов

про6

лемь!

1'|е!41оспно

2о !1нфор

мащцонн6ао

ор сл енпированшя

ак-

пуалцзцруюпся.

оона шз

проблем

связана с

обра6опкой

пе-

реоачец

цнФормаццц

уе(пом

попребноспеа

6бщеспва

ц оп-

0ельнь:х попребипелей

в связ]1

с появлен!1ем

нове1}шцх

пцно-

ло2цй.

дру2ая

проблема

о6условлено

пем,

чпо

соо!пвеупспв[1[]

с законом

цмуляццц

каналов

соццальной

коммунцкаш!]'1

любой

канал

можеп

6ьспь

цспользован

ёля

ценносп;1оео

ллнформацш-

онно2о

орценпцрован!']я,

!-! п1рщепся

успановленце

меспа

пою цлц

цно2о

канала

в сцсупеме

в соопвепспвц!1

современ-

ной

сшпуацшей'

друеая

про6лема,

вь'пекающая

цз

ус/,ож!1енця

соццально-

коммун!1капцвнь!х

про!4ессов'

связано

совершенспвовонцем

у}.1равлен1,я

щнноспнь!мц

с;нформацшонньсмц

орценпаццям11.

для

управленця

1.!мц

важ}1о

уч'1пьсвапь

механшзм

их

фнк-

ц!1он!1рован[]я:

воспроцзвооцмоспц,

лреемспвенноспц'

а0ап-

пац!]ц,

цзмененця'

нацболее

воспро'1звоо!]мь'мц

являюпся

пе

шнформационньле

орцен!паццц,

копорьге

в со0ерхапельнсой

плоне

основань'

на

оощёаове!ескцх

ценноспях-

оанако

восп-

ро1.!звоо[1мь!м!1

моц!л

оказапься

[./нформащионньое

поупребнос-

йц чело

века ц

оо

щёсп

ва в

ййо

й'",й;;;

;;:;

;;| ;'|;;;1;;|;и

///

149

лом\ пе1еоач!

цнформаццц,

ко!]лорь!й

спановцпся

цнформащц-

онн6й ;енносиью

ввцау

е2о цспорцческоо

унцкольносупц'

мйнизм

аёоппас.]шш

проявляе1лся

в поспепенном

у1р'1ня-

п']ц

носеленцем

ценнос}тнь!х

норм,

акрепляемь1х

цоео"9эу:9::у

ц законо0апельно

првно;маемь:х

в 0альнеошем

как

праоцц|11'

л Бй йен п ц о о в

ану

е ц А

фо р

м ащцц

скор

я еп

цесс

щен

но

с!!

1 н о ц

1"й",';ооц/заццц,

созё6еп

условця

ёля

переоачц

ценноспец

во

ёрёБён"

ц про|пранспве' [очменп

как е2о

резульпап

являе.!л-

сА елавнь:м

носцпелем

соц|ально2о

смь\сла

а ло

мере

развцпця

,',лальной

коммунцкацц!.А

объекпцвно

во3распаюп

е2о

роль

"7йБ}ленцц

обц'цеёпвеннь1мц

процессамц,

паюке

понцман[]е

зна'

']е1цА

эпою

носцпеля

:,лнформащи

значцпельноц

часпью

насе-г!е-

н1]я-

новь!е

элек|проннь1е

пехноло2ц!]

позволяюп

очщеспвляупь

процесс

ёоцменйцрованця

на

6олее

вь!соком

уро-вне

снцмая

оо-

'йёсйве'',1"

на{,1,ионольнь:е

лреераёьл

ёля

более

шцроко2о

п о сл 0 ос[ло аненця цен

н осупец.

'*;ъ;ййь;;;;

[й:зв,й,е

новь1х

каналов

лере0аяш

шнформа-

,'''п гл пх влйянце

на

ценнос1!1нь'е

цнформащцоннь1е

орценпац11!'

,]А-,й"й.му вьтсоко

значцмь1м

оспоепся

оо'н

цз

самь'х

оревнцх

''йБ'Бо'"

/,:,о,не"шя,

обрабопко,

пере0анш

цнфрмац'']1-,

цен'

7''й"о-ооаёнцзуюцей

оеяпФьноспц

бцолцо!печно-оцо'

;;;;; ;;;";'-;;:'

Б 6цб

лцопечно

-б

цб

лцо ?р

аф

цческой

аея

!лель-

'"А'й,

Б,аанц"но

цспользуюпся

современнь1е

улехнцческце

спо-

'сБб['

аё.п,'

но8ь!ми

в7ёвми

ёоц

менп'".

\у-!!!]уу'у''!.'!

''"ннс\спное

ооцен1лцрованце

11опребцпеле1]

цнФормац!]ц

сц-

й]'* иазнь:х вй0сх

0фменпов:

как

праоцццоннь!х'

п1ак

ц элекп-

'ББн+!ь,гх.

посл эпом

вн6вь

обоспряепся

внцман|е

| к({|окоц

г1роо-

Бейе,

к,к'ро,"

'осреёнико

пе;реёоне

цнформвщ1]1'

су9!:!2.е:9

'сБоооаь'/,

'ос,зно'л)е

еео

соцмальноео

профессцонально2о

мен-

пал|(лепа.

' '-"

Ё,,янце

на

]||енноспнь'е

!1нформаццоннь!е

орценпащ1тц

явля-

епся

ёоспапочно

сложной

заоачей

ц оля

ору21'[х

цнФорм!\ч9,

)ь:х

овлоспеп

ёеяпельноспц:

ёелопрошзвоёспва'

а'рхцв|9?9^.у

мйеаною оел-

мцанцзм

цзмененця

ценноспнь'х

цнФормаццон'

н1лх

орцёнпацца

опираепся

как

на о6щеспвеннь'е'

{лак

-ц..на

',, 'пс|аньзе

фа/'кпо9ь1.

Р азвцваясь

т!ервоноча

льно

н а эмп!''р

цчес

*6й

'о|н'ве

,'си,ол

6ацческоео

влцянця

коммунцкапора

на по1!лре--

6,|йе'}

ш'рормациш,

современнь:й

мцанцзм

[]змененця

ценно'

сй':й*

ц'фоЁмацшоннь:х

ор+ленпацвй

6азь;руепся

|!'о::у,!-

но

сй/"

во,ёе'

целе,апр

авлейно

шсло

льцемь1х

о ля эпо?о

м-епо

оов

ошенкц

цнфоБмаццц,

коупорь!е

шмеюп

опреёеленную

спеццФ['!ч

в'б

о/ зА

ь:

х сф

ёр ах

ц н

фо

м а

цц

о н н ой

ё ея

п е

л ь н о

спц'

'-пр)оо,ей"1

тлнфо)мАщшонной

аксцоло?цц

не

являю(пся

суцоо

пео6[п,цческцмй,

цмеюп

непосреёспвеннуР

||!:^'у:::'у,у

зна!цмоспь,

поскольц

часпь

цх соспавляюп

вопрось!

повь1ше'

7ця эффекпцвноспц

соццально-коммунцкапцвнь1х

процессов

'Б

осо!ове

ёцааноспцкц

ценноспнь'х

11нформаццоннь'х

ор11ен-

паций.

"'-

-[,,/,."ос^,*,

включпеися

0о ко

нца

не яснь1й

меха!1:т

т!г

ро'Бвёо"н,я

сохранен|ая

шнформацглонньтх

ценноспец

Фор-

мцрованця

на цх

основе

цевнос1лнь1х

цнфрмаццоннь'х ор11енпа-

ц11й

. пракпцческая

значцмосупь эпой областли

шнформаццонно'

акс[]оло2цц в пом, чпо

оно

позволяеп

более

чепко

разёелштпь

ф11лософскце

(пеорепшяёскше|

аспекпь. поняп!''й

ксво6о0а

цн-

формацшо;>

<свобо0а

ценноспноео

информащионноео

орцен(пц-

рован[1я,

ш афхе поняпь пракпцчесцю

реалцзаццю

ц0ец сво-

6о0ь:

ценноспноео

цнформаццонно2о орценпцрован]),я через

ме-

ханцзм

оценцван11я 1./нформащ11ц,

зав1./сцмоспц

оп множеспва

фа!<[поров,

оп копорь1х не свс;бооен ни о0шн

чбъекп.

мФа хе,

супепень свобооь|

(как

ёшаеноспинеское свойстпво) о6означаеп

уровень

пр:л6лмженноспш

ч6ъекпа

к цёеальной е?о харакперцс-

пцке'

дца2нос!пцка

ценноспнь!х

цнформац[.!о[]нь'х

орценпоццй

нацелена на

решенце

конкрепнь'х

прокпшнесклх проблем повьь

шен[1я эффекпцвноспц соц[]ально-ком!цншкапцвньох

проблем

за счеп

расшцренця

совоцпносупц

объекпов, поёвереаемьох ёш-

а2нозу,

пос!поян!1о2о

упочненця

лре0мепа цсслеоова[1!1я,

а пак-

хе

цслользован1'1я в

разра6опк:'л

спецшольньлх мепоёов.

в связц с

расшцренцем

цнформаццонно2о проспранспва,

усцленцем

зна-

чцмоспц

факпора

времени ёля сохраненця пФ( цлц цнь1х !,!нфор-

мощцоннь!х

ценноспей

важ11ь!м с!панов[1пся

развшпие

ёглаанос-

пцкц

сложнь!х цнформационнь:х объекгпов:

о6щеспва ц мцрово-

ао информационно2о

проспранспва в

целом,

а не

полько

опёельньлх

ерупп населенця

т еор епцческце

осчхёенця

на пемь! 1]!.1фор мащцонной

окцо

ло?цц

знач[]мЁ' ц в пом ллане,

чпо,

зная

чщноспь ценноспеЁ!

пршроф

ценноспно2о

цнформаццонно2о орценп!]рован1'1я

в нас-

!11оящее

время

мь!

уцмся

сохраняпь лушее аз

лрошло2о ц про?-

нозцровапь

е2о сущеспвование

бу0ущем' помцмо

эпо2о, появ-

ляепся

11онцманше'

ч/по

ценноспньлм

шнформационнь1м

орцен-

пцровонцем

связань' 11 ёруеше лро6лемьл бьппця человека-

осознанце

по?о, чупо цнформацця, цмеющая

ценноспное

значе-

нце,

э7по

факпор

ц экономцческцй, ш нравспвенньлй, и межёу-

нароёньсй,

способспвуеп

решен!']ю

пракпшческцх

заёан

ценно-

спноао информаццонно?о

ор1''енпцровонця.

в послеонее

время оно спосо6спвуеп м1]ровому сблцженцю,

осо6енно на

основе современнь1х цнформаццоннь!х пехноло2цй

эпом

вц0япся проявлен1]е

ролол

информащшц как

цо6альноео

факпора,

включенце локальнь!х шнформацшоннь:х

щнноспей

ёруеше

цльпурьт,

усцленце

влцянця на нцхмцровой

цльпурь!, ук-

репленце

межщльупурнь1х вза1.4мосвязей.

даннь1(1

оспекп сощц-

ально-коммунцка({!цвной

ёеяпельно-спц оспаепся нецсчерпае-

мым объекпом

0ля ее ьлзуентля спеццалцс(памц мно2цх

научнь!х

сфе?. информаццонная же аксцоло2ця,

о6ъе0иняющая аслекпь;

познанця

эпоео объекпа в

разлиннь:х

сферах сощцольно-комму-

нцкаупцвной

0еяпельноспц, созёаеп опреёеленную

базу как ёля

большей шнпеерац!1ц наунь'х

знан|]й, пак 0 более аубокоео

вм-

0енця ц

ёальнейше2о

цзуен[1я спеццф[1к[1 проявленця

ценносп-

ньлх информащионньгх ориенпацшй, в завцс1]моспц

оп цспользу-

емьлхйнйлов

соц,,,,',а

*'"й'й'/.,'],,.

-й,

список,.]1и.

тшРАтуРь1

:1".

::.

Абрамов

!9.

А.,

демин

в'

н' 100

великих

книг'

\4':

'8ега"'

2о01.

480 о.

'"":]

д*1"]й

н.,

Аревс

}б.

!_'

3лекгроннь:е

издания

у-небного

наз_

начения:

концепции'

"''д,"'",

й"Ёо,"зо*","е'-уч_еб'.лооо6ие

;;;;щ;

";;:

;ъ*}.

/п'д

р"д'Ё'

г'

древса'

м':

мгуп'

2о0з'

2з6

о.

'""з]Б'.'*'"а

с.

А.

оохранение

цифровой

информации:

тео-

".':

;;;;;;ьцБ"*и

цифровой

"нфо|м!шии

Библи_отенное

'0'е-

йБ]аоо']]

""Ё"й!й

до"'у'''с',

информации:

материаль!

девя_

'Би

йЁ*д.

й"й'1о"6.

смоо*Ба,

2э'-|е4апр'

2004)'

-'м''

2оо4'

200з.

ш9 з'

_-7'

в"""й

с.

п.

Рекомендательно_библиографическая

деятель_

''".,

-*'][

'Ёй*"'

кульцрологичеокого

анализа

/ /

инфор.мационное

об:цеогво:

кульцрологические

аспекть!

проблемь::

[йежд'

науч'

;;';:';;-;'6

;Ё[!.

]ээт

г.:

'тез'

докл'

краснодар'

1997'

с.310_з',12'

"'"в.1й""'.

л.

А.

Феномен

идеологических

дивероий

в советс-

*"й ойойй'.р"о

ии

мире

бйб,ио'ра6ии'

2003'

ш9

з'

Би6лиотека

эпоц

перемен:

философоко:чльцрологичес_

кие и информационнь!е

аспекгь!:дайдхест.

вь]п. 4

(20)

м.' 2003.

14. Библиотека

эпоху

перемен:

дайдхеот'

8ь:п.

(

19}

!т:|''

20о3.

-15.

Би6лиотека

в эпоц

перемен:

дайдхест.

вь!п 2

(18).

м.'

2003.

16. 6иблиотека

эпоху

перемен

"Библиотека

и правовая куль_

цра":

дайдхест.

8ь:п. з

(15)

РгБ. йнформкультура.

м.

2оо2'

]7.

Библиотека в эпоху

перемен:

Филооофоко-кульцрологи-

ческие аспекть!:

дайдхеот.

8ь:п' ]

('1з).

м' 2002.'

Бодин

в. А.

этические

аопекгь| культурь!: наоилие

и ненаои-

лие// современная

культурология: €б. наун.

тр'

(гуки.

красно-

дар'

2003.

с. 1 з2-

з8.

19. Боровских

и. в. каразанова л. Ё. Библиографическое

обео_

печение оельокого

хозяйства

мир библиогр.

2001.

ш9 6.

с.28_з4.

20.

Булах 1.

д.

Библиотечная оелекция

документов:

оовремен-

нь!е тенденции

парадигмь! хх! века:

информационное

общеотво,

информационное

мировоззрение,

инФормационь:ая

кульцра: йа-

тер.

мехд. наун. конф.

(раснодар

16_18

сент. 2Ф12г.

{('!кА.

краснодар, 2оо2.

-с.

ззз_334.

21.

Булдакова

в.

вопрось!

оценки

качества

сетевой инфор-

мац'1и

Библиотечное

дело-2000:

[роблемы

формирования

отк-

рь!того

информационного

о6щества: тез.

докл.5-й

ме;<д. наун.

конФ.' москва,

25-26

апр'

ч.'1.

м.' 2000.

с' 142-144.

22' Бурлачук

л.

Ф.

[1оиходиагностика:

учебн'.1к

для

ву3ов

м',

спБ.

200з.

35] с.

2з. варганова

т. в. Библиотековедческие и информационнь!е

исоледования

в €|].]А.

6[б:

профессия,

2001.

'181

о.

24.

верещагина *. Ф.

йнформационнь|й

реоурс

кульцрь:

кульцра и о6разование

в инФормационном

обществе: матер.

межд.

науч. конф. краонодар

16-18 сент.,/ кгуки

краонодар,

2о0з.

с. 110-112.

25. власов в. в.,

влаоова л. м. инФормационь:ая

безопасность

3доровье

человека

инФормационная свобоАа и информацион_

ная 6езопасноо'ть:

матер.

мехд. науч. конф.

краонодар

30-31 окг.

2оо1 г.

кгуки.

краонодар' 200'1.

с.

15з-155.

26.

8ласть, информати3ация

и кульцра

Библиотека в

эпоху

перемен:

дайдхеот /

гБл инФормцльтура.

м.' 200з.

8ь:п. 2

(

8).

с. 84*1о2'

27'

воеводина л.

и. мифотворчество как

феномен

оовремен-

ной кульцрь!:

АвтореФ.

дис.

докт.

Филос.

наук.

м.' 2оо2'

с'

28. 8ойскунский

8. [.' фРанц 8. }4.

(омпреооия

текота при ин-

Формационном

нась]щении в ипс: новая концепция

нти.

ёер.

2003.

ш9

с.

15-'18.

29. войтасик л.

психология политической пропагандь!.

м.:

прогресс,

'1981.

278 с.

30.

8оронова Ё' н. имя и

интеллектуальная

собственнооть

инФормационноо общеотво:

кульцрологические аспекть! и про6-

,///

//''

|5з

лемь!:

мехд.

нау'|.

конф.

]7-19

сент'

1997

г' краснодар'

1997'

с.

184_186.

6!.

в'й}".'!ок-Андреева

и. с'

новое

мь!шление

критерии

*"й"']ййй"'ической

де".е,,й9от!1

инион'

м''

1988'

18с'

5а.

й]йЁй!:о*

8-,

1рикоз

Ё'

А'

,0,инамика

ценностнъ!х

ориента-

ший в пеоиод

социальнои

транофорйации:

(поколеннь!й

период|

ёБ,!й,.'й"","д.

2оо2'

ш9

с' 96-105'

--31з]'Ё.йду"?к.

А-

(лиентская

база_банка

информационное

не-

2002.

ш9

с.

4з-5'|.

оавенство//

маркетинг.

2о|]2'

п:

|'-\''.+о-9|'

а.

Ё;;фййй

Б.

и,,

'""

н и з

л ич

н ооти

1.91 :9^*з.

^Ф.

:*.".:: ]

о"[]-""?!1,'-''.1-ео*а".*'*це'ц'"'"'у!:9!?.'у:?ях99)1т:"у""-

;;;,

-;;ь;;;; ;

й о

й *"р

о] а,'

(н

и га,

и.("''1

9^?!..':!22,

а;ё;;;;;;;"

л.

-г[,

йБ*'и"й"а

о'

н'

маркетинг

в би6лиоте_

49.

временко

т. в.

современнь!е инФормационнь!е техноло_

гии в

универоитетских

библиотеках сшА:

моногр.

Рязан' гос.

пед. ин-т.

-._

Рязань,

2001 .

12Ф с.

5о. всенькин

Б.

€. Философия книхного

6изнеоа: социоцль-

црнь!й

информационнь!й

аопекь!: Автореф.

дис.

канд.

филоо.

на-

ук

кгуки

краонодар, 2ооз.

22 с'

зайцева

т. в. Региональнь!е

фондь| редких

книг:

организа-

ция

функционирование:

Автореф.

дио.

канд пед наук.

спб.

20оз.

с.

52. захарова

Б, 8'

Феномен

маосовой кульцрь!

и 6и6лиотеч-

ное чтение

информационное

общеотво: кульцрологичеокие

ас-

пекть:

и проблемь!: мехд. науч' конф. 17-19

сент.

1997 г.

(рао_

нодар, 1997.

с' 271-27з'

53. 3веревия

в. в. А|па ма1ег

семь лет опуотя:

библиотечное

образование и организация библиотечного

о6олр<ивания в }ни-

вероитете

святого

дхона

нтБ.

2оо2.

ш9

с.

20_27.

54..земсков

А. и. социальное воздействие

электроннь!х

би6лиотек/

/Би6лиотеч

ное

дело-2001:

роооийокие

6иблио.теки

мировом информационном

интеллектуальном

пространотве:

тез.

докл.

6-й мехд. науч. конф. москва, 26_27

апр.' 2001.

м.,2001.-с18-2о.

55- 3орин

в. н. БиблиограФичеокое

управление

самоуправ-

ление

как

Факторь|

оовершенствования информационной

кульцрь!

цроанта

военного вуза

информационная

кульцра в контекоте

цманитарного

знания: 6б. ст.

вып. 12

/кгуки'

краснодар'

2001.

с. 90-99.

56. 3у6ов 6. €.

Библиография и

худохественное

развитие

лич-

нооти: [т4оногр.

м.: книга' 1979'

144 с.

57' иноземцев в. л' парадоксь! индуотриальной

экономики и

хозяйственный

рост

в-1999 годь1

мировая

экономика и мехдуна-

роднь!е

отношения.

2611.

ш9

з.

с.

58.

14нформационное

общество

кульцра

Би6лиотека в

эпоху перемен: информ. об.

(дайдхеот).

вь!п. 1

(17).

м.:

изд-во РгБ, 2ооз'

с' 9_47

59.

информационно-поисковь:й тезаурус

по информатике

винити

|тг1.:

987.

466 с.

60.

информационнь:й поиок

в Рун ете

//Би6лио1ека

в эпоц

пере-

мен:

дайдхеот

гБл информщльцра.

вь!п. 1

(17).

м., 2о0з.

с. 115-118.

61'.

]4н:,даков

@. 8', йизинцева й.

Ф.

[1ринципь:

категориально_

го

анали3а

информатизации хозяйотвеннь!х

оистем

нти.

сер.

200з.

ш9 4.

с'

2о-24'

62- каптерев А. и. мультимедиа как

ооциокульцрнь:й

фено-

мен: !чеб. поообие.

м.: ипо профиздат,

26|2.

224

с.

63.

касаткина

€.

А. Аксиологический

подход к изучению ме-

недхемента

сёциокульцрнойсФерь1

/ /

информационное

общеот-

во:

кульцрологичеокие аопекть: и про6лемь::

мехд. науч. конф.

17-19

оент.

'1997

г.

краонодар, 1997.

с.48_5о.

64. квасова н. с'

ценностная

стратификация людей

среднего

возраста в процесое ооциально-цльцрной

деятельнооти:

Автореф.

дис.

кАнд. пед,наук

Рязан.

филиал

мгуки.

-[амбов,2ооз._2зс/)5

ке.

м,

1993.

с'

''-'зо.'Ёол'цов

г.

кульцрнь!х

уолуг

/Фрлов'

гоо'

ин-т

культуоь!.

6рел,

2000.

114 с'

"''

з?]'г"рду*!"ова

[. Ф.

документальнь!й

поток

социальнои

те_

""й*"

*{*[6о""кт

библиораф!;ческой

деягельности:

!чеб'

посо-

6йе

лгик.

л., 1990.

108

с.

38.

грин

д.

Бесконечно

раоширяемь!й

язь!к

разметки

//нтБ'

2002.

ш9

1 1.

с.

100-10з.

'""з!.

грй*йЁ"

€.

€фтегии.

Буду|цее

информашионной^револю!д'1и:

,.'Б]",''[Ё"'.'",'7:

Рси/вЁк:

ко;;ътерная

|еделя'

20о3'

ш9 4з'

\в_ацноя6'

с'

5з-56'

4он;й;м.

и. во"""

,р'""еу:ения

//БиблиоФ'

200з-

-ш93'

41 делопооизводство:

!чебник для

вузов

под общ'

ред'

т. в.

ку?йецоЁои.

й.:м!-1ФэР,

2оо4'

_544с'

;,]н;;;;;;;.

др.

й"]"й''

ёа"'у"''е,,'

2'е

изд'

||6':

питер,

2002.

з68

с.

"'';"{'й;;"

д.

{.,

сцоруков

к'

м'

конференция-Ам^ериканской

6"й#йь;

;;

"оЁ^а7'й-2ооз//6и6лиограФия'

2003'

ш9 4'

65.

(елер

9. 6иотематичеокие

наблюдения

за хизвеннь!м

цик_

лом веб-страниц

нтБ.

2002.

ш9

з.

с. 99_127.

66.

(ембелл

д.

тоо'.. нао

подслушивают

курьер юнеоко.

20о1.

март.

с. з8-з9.

67.

(одекс

проФеооиональн

ой этики библиотекаря

принят,

но

обсухдения

продолхаютоя

нтБ.

2002.

ш9 10.

с. 95-100.

68.

колесов

А'

извлекая знания

из хаооа информации

Рс

шЁЁк:

компьютерная

неделя.

20о3.

ш9 43.

18-24

ноя6.

с'

4о-41

69.

(онтролиЁуй

интернет

системь1

безопаоности

овязи

телекоммуникаций.

2оо1.

п]9 41.

с. 84.

70.

(онцепция

Ёациональной

программь!

"чтение"

Би6лио-

тека в эпоху

перемен:

(Философско-кульцрологичеокие и

инФор_

мационнь!е

аспекть!

Р!-Б

14нформкульцра.

8ь;п.

(-16).

м.' 2оо2,

с. 121-1з

71. конькова

А. 6.

|1роблема экоперти3ь!

ценности

документов

*век

нь!нешний

и век минувций';

секретарокое

дело.

'|997.

ш9 1.

с.

115-122.

72'

(ор:шунов

|!. [1роблемь| общей

теории 6и6лиографии:

(монография).

м.: книга,

1975.

191 о'

73.

(ор:шунов

[!. 6иотема

документальнь|х

коммуникаций

(сдк\

веотник мгуки.

200з.

ш9

с.

121-125'

74. кузнецов

и.

г. информационная

грамотность:

подходь!

обучениь

в [йэрилендоком

универотитете'

сшА

Библиотечное

дело-2оо2'

с.

61 .

75. /!ауфер

ю' м.

теория и методика советской

литерацрной

6и6лиографйй:

историогр. очерк.

м.: книга,

'1978.

239 с.

76. ли

вэй.

(ульцра

китая эпох

тан и €ун: синтез

Форм

духов'

ной культурь!:

АвтореФ.

дио.

канд. кульцрологии

мгуки.

м',2оо2'

-21

с.

77 :

|итературная

рекомендательная

библ

иография

"хрущев'

окую оттепель"//пробл€мь!

отраолевой

6иблиографии:

[т:1ежвузов.

сб. науч.

тр.

м!_}([4.

м-' 1996.

с. з1-40.

78. /!обанов

с' г.

интеграция

даннь|х

организации

как гарант

безопаоности

ее

деятельнооти

йнформационная овобода

и ин_

формационная

безопаонооть:

материаль!

мехд. науч.

конф.

30_31 окт.

2001

г.

краснодар,

2001.

с. 162-164.

79. майерс

А.

€оциальная

поихология.

интеноивнь!й

курс.

3-е мехд.

изд-е.

6!-]б., !4зд.

дФм

.[{ева",

олма-преоо,

2000.

512

с.

(€екреть:

поихологии).

80.

манкевич

А. }{.

(ачеотвеннь!е

характеристики

доцменталь-

ной

информации

и критерии ее оценки

библиотечно-информаци_

онной

работе:

учеб.

поообие

лгик.

л.'

1976.

102 с.

8'1 .

маркусова

в. кто и как измеряет

науку'

Российские

пу6ли'

кации

и их

цитируемость

в мировом

научном сообщеотве

А!гпагпа1ег

2оо2'

ш9 12.

с' 42-46'

82.

|у|аслова

А.

н. Рекомендательная

краеведческая

лиография:

"пациент

скорее хив,

чем мертв...>

мире

лиогр.

200з.

ш9

с'

'!з-18.

\\\

:зь\\\

6иб-

би6-

83. ]у!атвеева.||. в.' Аникеева т. я., мочалова

ю. А. поихология

телеви3ионной

коммуникации.

|т4.: Р14!-'|-{олдинг,2912'

3'|6 о.

84. мчедлов м' п.

о социальном портрете современного веру_

ющего

социол.

исслед.

2оо2.

ш9 7.

с. 68_77.

85. медведев Р. поиоки

автора:

из истории

Аиссидентокой

ли-

тера-гурь'

Библиогр.

2оо2.

ш9

с.

129-141

86. ]!|озаика

Библиотека в эпоху перемен.

йнформ.

€б.

(дайдхест).

8ь:п.2

(18).

м.: изд_во. РгБ' 2003.

с.

147-148.

87. молочников

д.

А' лев шестов о природе верь:

3тносоци-

альнь!е

конфесоиональнь!е

процеооь! в

современном обществе:

матер.

ме)ц. науч. конф.

гродно' 2003.

с.

2з8-24о.

88. [т|орозовская

л. м. €екретарокое

дело

в китае

секре-

тарскоедело.

200з'

ш9

с. 34_з7.

89.

[т|отульский

Р.

€.

Аксиологические

детерминать!

принци-

пов

деятельнооти

библиотек

//нтБ.

200з.

ш9

с. 51_55.

90.

[т4ультимедийная

коммуникационная кульцра

/ /

Библиоте-

ка

в эпоху перемен.

информ.

об.

(дайдхеот).

8ь:п. 2

(18).

|т4.:

и3д-во РгБ, 2ооз.

с'

15-27

91' Ёабор текстов

для

определения

дооцпнооти

научно-попу-

лярной литерацрь!

по иотории: метод.

рекомендации

к проведе_

нию исоледования

"Анали3

восприятия общественно-политичес-

кой литерацрь:

различнь|ми

группами читателей

маооовь:х

би6ли_

отек'.

ч.1. процедура

шкалирования текстов

/гпиБ.

м.'

1979.

121

с.

92. Ёауннь:е

ооновы отбора

оценки

документов

// делопроиз_

водство.

200з.

ш9 1.

с. 98_1о2.

93.

Ёегуторов

8. 8' !-ипёртекст как

Феномен

оовременного

об-

щества:

Автореф.

дио.

канд.

филоо.

наук.

кгуки.

краонодар,

2003.

'18

о.

94. ново'(енова

А.

[т:!етодологичеокие оонования

общей тео-

рии

библиографии: монография

кгуки

краонодар,

200з.

з08

о.

95.

нор!''ативно_методичеокие поообия по

эксперти3е

ценноо_

ти

документов:

перечни

делопроизвоАотво.

2003.

ш9 2.

с. 85* 92.

96.

Ёаунно-техничеокие

би6лиотекл.

200з.

ш9

с'

2-2з'

97. @сетрова }!. в.,

смирнов

А. и., осин А. в.

книга и электрон-

нь!е

оредотва

образовании.

м.: издат. оервио: логоо,

2003.

144

о.

98. @т

чего

свободнь! наши сми [4нформационнь1й тоталита-

ризм //

Российокая

Федерация сегодня.

200з.

ш9 14.

с' 28-29'

99. [анфилов с. с.

Философокие

оонования

Формирования

законодательной базь| в сфере кульцрь!: Автореф.

дис.

канд,

фи_

лос. наук

мгук.

|А.' 2062.

22 с.

100.

пётрова т. г',

цурганова

Ё. А. к новой концепции

рефера-

тивного хурнала по

отечеотвенному

литерацрове

дени1о

//теория

и практика

о6щеотвенно-политичеокой

информации.

1991.

8ь:п. 2.

м.

1992.

с. 1 97-208.

'/,

.7/

///

157

10] .

петровский

с.

в.

интернет-услуги

правовом

поле

Роо-

сии'- й.: Агентотво

*!4здательокий

сервио",260з.

-272с.

102.

|!ле:цкевич

Ё.

А.

документ

древнем

мире

секре-

тарское

дело.

200з.

ш9 6.

с.

17-2б.

10з.

поплер

к. Р.

Фбъеюгивное

знание:

эволюционнь:й

подход,/

пер.

оангл.

д.

[.4а'"г'.

Фтв. Ред.

8. Ё.

€адовокий.

м.:

эдитори_

ал. }Р€6,

2оо2'

384

с.

104.

почепцов

г. г. инФормационнь{е

войнь!.

Рефл.

6ук,

Баклер,2000.

105

|!роблемь:

маосового

чтения

//Библиотека

в эпоху

пере_

мен:

философоко-культурологичеокие

инФормационнь!е

аопек_

ть!.

инФорм"

сб.

(Аайдхест).

вь!п.

(22).

м'| изд_во

РгБ,

2оо4.

'106.

Рей1блат

А.

[1.

\тение в Роооии:

1990-е

г одьт

Би6лиоте-

коведение.

2001.

ш9 6.

с. 54-6].

107. Рейтерович

Ё.

в. социальная

информация

<вещное"

знание в

концепции

платона

проблемь!

социальной

инФормации

офере

кульцрь! и просвещения.

€[1б., 1992.

с. 119-]2з.

1 08. Рекомендательная

6иблиография

возро>+цёна

Би6лио-

тековедение.

2оо2'

с.

1з3-]з4.

109. Роль

информационнь.х

реоурсов

по

кульцрному

многооб_

разию

Роосии в

оохранении

современного

кульцрного

наолеАия

Библиотека

эпоц перемен:

дайрхест

/гБл.

14нформкульцра.

вь!п.

(17).

м., 200з.

с.

'100-10з'

1'10.

Роузентал

Ф. [ор;<ество

знания: концепция

знания

оредневековом

иоламе.

[т4.: Ёаука,

[л.

ред-я

вост. лит_рь!'

1978.

372 с.

'1 '1 '1

. Рь:;<ов

8. п'' Рь!хов

ю.

в., терехова

л. м.

ценнооть

инфор-

мации

и кульцрнь!е

ценности

кульцра

образование'в

инФор-

мационном

обществе. матер.

ме)<д.

науч. конФ.

16-18

сент.

2о0з

кпки

(раонодар,

200з.

с. 107-1

10.

112'

санкина л.8.

Фрганизация

и проведение

экопертизь!

цен_

ности

документов

делопроизводстве

фирмь!

секретарское

де_

ло.

2001 .

м9

'1.

с.

25-28.

113.

€афиуллина

А.

интервальное

изучение

читателя

с по-

мощью.

теотов//Рекомендательн

ая

6и6лиография

вахное

оред-

отво коммунистического

воспитания

и научно_технического

прог-

реооа:

сб' науч. тр.

(по

матер'

воесоюз.

науч.-практ.

конФ.

*Роль

рекомендательной

6иблиограФии

в коммунистичеоком

воспитании

и научно-техничеоком

прогрессе

гБл.

м.' 1984.

с.

68*7з.

114.

€афиуллина

3' А.

Фпь:т ооздания

теста

установок

на

реко_

мендательно-библиографичеокую

информацйю:

йоногр.

(!-1,1(.

казань,

-1990.

164

о.

деп'

8 нио

информкульцра

|-оо.

б_ки

€€€Р им. в'и'

ле[.]ина ]з.06.90

ш9 2299.

115.

сафиуллина

з.

А.

ооновь|

теотовой

диагностики

ценноот_

ньпх

6иблиографичеоких

ориента

ций'зитателей

/на

примере

моло_

\дежи:

АвтореФ.

дио. докг.

пед' наук

мгик.

1т4, 1993.

33 с.

!5в\\\

'16'

сафиуллина

3. А.

!-1отребитель

документальной

инФорма-

ции

в истории

социальной

коммуникации:

}чеоно-моногр.

р!бота

кг451.

казань:

грандан

2оо,'

в';'

'99!'ч

!!9!!ч|

у' |

саФиулл'1на

з.

А.

самоорганизация

организация

6иб-

иотеч

но

-библ

иогоафи

чес(ои

деятельности

ь"в,"/Ё?1}.''|_

1997.

ш9

-с.}-\4

1'18.

сафиуллина

з.

А.

тестовая

библиотечно_би

6лиографи-

ческая

диагноотика

читателей:

моногр.

мгй(.--'й,"

|ээц.

14з

с.

-^..1.19:919"у:"

|'"з 9.^.

цен

о-отн

ь!е

библиограФичеокие

ориен_

тации^читат.елей

Библиогр

.1994.

шР.

'6.ъ

;ь'.""

12о

с-аФиуллу1на

А.

Библиогра6инеока"

!и!."'Б."*" ,''"-

телей

'//

-Библиогр.

1992.

ш9

с' о*{в.

- ^]|.1.1!аФ'т"лина

з. А.

доцме,'

к|*

вед!дии

нооитель

омь[сла

социально-коммуникативнь|

200;

й;1

.':'

ё'.';|;|:);:

'*--

"роцессах

// аелопроизводотво.

^^!'!|^саФ"т"лина

А'-

пробл-емь1

фильтрации

информации

электроннь]х

средотвах

мир

библиогр

2Ф04'

-'ш,

с.23-25.

-.._11?:.-с_т"""тов

с. и.

группь]

документов и

отдельнь|е

видь|

]1]9:"]"

д'*у"'нтов,

форма

их

представления

социальной

сфё-

Р9:_подходь!

к их

клаосификации

// делопроиз"'д"'Ё'''

]ооз

ш9

с.

24-з1

'124.

сергиенко

[. /!.

|-ипс

ст во

-ин6ор

ма,];;;;;'й:*;;5т

:";т98#?}н};?:;#'т:3:-

ния:!б.

ст.

вь!п.

12.

6аснодар'

20о].

с.'56-6ь:-"

!.э.

сергиенко

н.

.'|'

€ознание

кульцра:

теоретико_методол.

анализ

смь!оловой

комммникации:

двт6реф.

дис'

дБй

6"1Бс.

,ау*

кгуки.

краонодар,

20ъ2.

з5 с.

'126'

сидоренко

в.

А'

Формирование

инФормационно-биб-

лиографических

сиотем

современнь!х

предприятиях:

теоретико-

метод'

органи3.

обоазов.

аспекгь::

Автореф.

Ёио.

кан!.

й.

наук

кв.9.=

(раснода6.

2оо2.

с.

127.

ёитник

н.

п.

влияние

инФормации

на человека:

[оциол.

иослеАование

нтБ.

200з.

шо

о.

84.

_--'-

28'

окворцов

л.

в.

3зотери-неой*

.йй"

,""]'"в'ль!

кульцрь!

(ульцрология.

200з.

п!,

|аэг

Б.

;9"6-;';;"''"'",

-!29.

ёкрипкин

|, Развитие

специальнь!х

информационнь!х

[*т::,т::::ве

носителей

ио.ор''ео"ой|ай"'^[у''{'йё"'

т у

и^

формационнаясвооода_иинФоЁм{ций;;й;;;;;ьъ?;1'й:!";;-

аль]

мехд.

наун.

конФ.

30-з1

6кг.

аоо,1

г.

]йрао]!'д"й'

'Ёоо:.

с.

175-177.

130'

€:иирнова

Б.

А. Ф теооцц

р9;ом^еядательной б иблиографии:

(дисчс'^статья|

€ов'

Библйогр.'_

1960:

й!ъ

|6э'.

]ё]}т-эз.

]

3'1 . €овоеплан.