
439
ся следующие темы: история риторики, античный риторический
канон, законы современной риторики, роды и виды риторики
1
,
общие правила подготовки информационной речи, общие правила
подготовки убеждающей речи, логико-композиционное построе-
ние убеждающей речи, основы полемического мастерства. Такие
темы, как изобразительно-выразительные средства, приемы диа-
логизации речи, риторические позиции оратора в ходе выступле-
ния, способы удержания внимания аудитории, законы формаль-
ной логики, типы логических ошибок, понятие хрии студенты
изучают самостоятельно по пособию, составленному преподава-
телями кафедры, и выполняют задания к темам, предложенные в
пособии. В каждой теме мы даем минимум теоретического мате-
риала. Для более четкого усвоения материал в основном пред-
ставлен в таблицах (так как эта форма подачи привычна для сту-
дентов технического вуза). Вследствие ограниченности во време
-
ни и невозможности применения на занятиях, тему топосы мы
сознательно не вводим. Знание необходимой теории проверяется
с помощью письменного опроса.
Практическая направленность занятий заключается в том,
что, согласно нашим требованиям, каждый студент выступает че-
тыре раза: с двумя видами информационных речей, убеждающей
речью, а также принимает участие в дискуссии, которой
обычно
завершается курс риторики. Перед первым занятием по риторике
объявляются темы информационных сообщений. Обычно это
следующие: 1) риторика в Древней Греции; 2) риторика в Древ-
нем Риме; 3) риторические традиции в России. Эти темы готовят-
ся студентами по желанию. Как показывает практика, зачастую
они набирают много лишнего материала, а нужный материал, на-
против, опускают
, поэтому преподавателю целесообразно дать
краткий план выступления. С первого же занятия студенты учатся
не читать тему, а рассказывать ее, следить за реакцией аудитории,
выделять голосом важные моменты, т.е. доносить речь до слуша-
телей. На втором и третьем занятии отрабатываются другие жан-
ры информационной речи: самопредставление и отклик на вы-
ступление товарища. Во время самопредставлений студенты
учатся рассказывать о себе, открывая для слушателей что-то но-
вое, интересное в себе, а также держаться перед аудиторией. Так
как в преподавании риторики всегда практикуется чтение образ-
цов речей, мы обязательно читаем студентам оригинальные
образцы. «Оригинальные образцы – это речи, созданные на прак-
1
Материал дается по книге: Анисимова Г.В., Гимпельсон Е.Г.Современная де-
ловая риторика: Учебн. пособие. – М., 2002.