Назад
1
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА
имени А.С. ПУШКИНА
РОССИЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ,
ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ РИТОРИКИ
МАТЕРИАЛЫ
ХIII Международной
научно-практической конференции
«РИТОРИКА И КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ В
ОБЩЕСТВЕННОМ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
ПРОСТРАНСТВЕ»
21–23 января 2009 года
Москва
2009
2
ББК 81.2Рус
М33
Печатается по решению
Ученого совета Государственного института русского языка
имени А.С. Пушкина
М33 Материалы ХIII Международной научно-практической
конференции «Риторика и культура общения в общественном
и образовательном пространстве», 21–23 января 2009 года /
Под ред. В.И. Аннушкина. – М.: Го с. ИРЯ им. А.С.
Пушкина,
2009. – 512 с.
Настоящий сборник представляет собой публикации более 130 докладов и
выступлений участников ХIII Международной конференции по риторике, про-
водимой 21–23 января 2009 года Российской ассоциацией исследователей, пре-
подавателей и учителей риторики.
Конференция посвящена проблемам теории и практики риторики как науки
и искусства речевого взаимодействия в современном информационном общес-
тве. В статьях и докладах ее
участников анализируется состояние современных
учений об эффективной и целесообразной речи, ставятся актуальные вопросы
повышения культуры русской речи, анализируется языковая ситуация в России,
обобщается опыт преподавания риторики, стилистики, культуры речи и других
речеведческих дисциплин в вузе и школе.
Сборник адресован ученым-русистам, преподавателям русского языка и
культуры речи, школьным учителям-словесникам, специалистам
в области рито-
рики, культуры и искусства общения, ораторского мастерства, всем, кого волну-
ют судьбы русского языка и русской речевой культуры.
ББК 81.2Рус
ISBN 978-5-98269-092-0
© Государственный институт русского языка
имени А.С. Пушкина, 2009.
3
СОДЕРЖАНИЕ
Прохоров Ю.Е. (Ректор Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, д. филол. н, д. пед. н.,
профессор) Приветственное слово ....................................................................... 9
Аннушкин В.И. (Председатель Российской ассоциации риторики, заве-
дующий кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации
Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, д. филол. н, профессор) Обращение к участ-
никам конференции
............................................................................................. 10
Авдонина Г.Г. (г. Москва) Роль риторического идеала в коммуникативной
деятельности современных политиков .............................................................. 12
Алентикова С.А. (г. Рязань) Изучение основ культуры делового письма в
вузе как средство развития языковой личности ................................................ 18
Амельченкова Н.А. (г. Смоленск) Обучение младших школьников спору
как речевой деятельности ................................................................................... 21
Анисимова Т.В. (г. Волгоград) О
построении системы ценностей деловой
риторики ............................................................................................................... 28
Аннушкин В.И. (г. Москва) Филологиясловесностьриторика и практи-
ка обучения .......................................................................................................... 31
Антонова Л.Г. (г. Ярославль) Риторические студии для бизнес-элиты .............. 36
Атланова Е.О. (г. Воронеж) Формирование аргументационной базы учите-
лей при подготовке к проведению дебатов ........................................................ 43
Афанасенко О.Б. (г. Новокузнецк) Функциональные аспекты
проблемы
использования косвенных тактик педагогического воздействия (на при-
мере педагогического намека) ............................................................................ 44
Белова А.В. (г. Москва) Риторические фигуры и тропы в статьях и заметках
о русской поэзии Н.С. Гумилева ......................................................................... 47
Березикова О.В., Горобец Л.Н. (г. Армавир) Опыт работы по мониторингу
и оценке компетентностных результатов образования гимназистов ............... 55
Бобылев
Б.Г. (г. Орел) Информационный комплекс дидактического обеспе-
чения самостоятельной работы студентов по русскому языку и культуре
речи ....................................................................................................................... 58
Бочкарева С.В. (г. Салехард) Опыт сопоставительного анализа пословиц
России и Англии с позиций культуры общения ................................................ 60
Бруссер А.М. (г. Москва) Место «техники речи» в рамках повышения ква-
лификации преподавателя
речеведческих дисциплин ...................................... 69
Буравова О.А. (г. Москва) Риторика и современная российская реклама:
точки соприкосновения ....................................................................................... 74
Бурвикова Н.Д., Костомаров В.Г. (г. Москва) Композиция как прецедент-
ный феномен или эпистемичность жанра ......................................................... 77
Бушев А.Б. (г. Тверь) Усложненный синтаксис и его смысл в риторике ............ 82
Ваджибов М.Д. (г. Махачкала) О содержании
чеховской «Хорошей ново-
сти» и о ее важности для современного дагестанского общества ................... 89
Ван Ци (Китай) Концепты словоязыкречь в риторических теориях
пушкинского времени ......................................................................................... 94
Вахтель Н.М. (г. Воронеж) Русский язык в языковом сознании студентов-
химиков ................................................................................................................ 98
Влавацкая М.В. (г. Новосибирск) Формирование навыков публичных вы-
ступлений на английском
языке ....................................................................... 101
Ворожбитова А.А. (г. Сочи) Лингвориторический подход к исследованию
состояния и функционирования общественного языкового сознания в ус-
ловиях социокультурной инновации ................................................................ 108
4
Вострикова Т.И. (г. Астрахань) Ретро- и проспективная составляющие в
тексте учебного диалога .................................................................................... 109
Вяльшина О.Г. (г. Новокузнецк) Жанровые формы возражения в профес-
сиональной речевой деятельности учителя-словесника ................................ 112
Гимпельсон Е.Г. (г. Волгоград) Риторический переговорный тренинг ........... 118
Гончаренко И.Г. (г. Екатеринбург) О методологических основах курса
«Судебное красноречие» ................................................................................... 122
Горбич О.И. (г. Москва) Программа курса «Культура диалога» в контексте
речеведческих дисциплин в вузе ...................................................................... 124
Гордеева О.В. (г. Новокузнецк) Интеллектуально-речевая деятельность ад-
ресата проблемной лекции ................................................................................ 126
Горлова Г.Н. (г. Астрахань) О некоторых стилистических функциях лич-
ных имен в романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина» ..................................... 130
Горобец
Л.Н. (г. Армавир) Риторическая компетенция учителя: содержание
и проблемы исследования ................................................................................. 135
Грейдина Н.Л. (г. Пятигорск) Тактико-стратегический комплекс в языко-
вом поведении политика ................................................................................... 138
Грищук Е.И. (г. Воронеж) Речевое сопровождение мультимедийной пре-
зентации ............................................................................................................. 144
Грудцына Н.Г. (г. Москва) Специфика курса «Культура делового общения»
для будущих педагогов ...................................................................................... 146
Густелева
О.А. (г. Москва) Реклама как особый тип текста массовой ком-
муникации (к разделу «Культура речевого общения для предпринимате-
лей») .................................................................................................................... 149
Демешкина Т.А. (г. Томск) Политическая коммуникация в региональном
дискурсе ............................................................................................................. 153
Евстегнеева Н.А., Паршина О.Н. (г. Астрахань) Обучение тактикам аргу-
ментации (на материале политических текстов) ............................................. 156
Евтюгина
А.А. (г. Екатеринбург) Тренинг по риторике и речевому взаимо-
действию в системе дополнительного образования ....................................... 160
Егоренкова Н.А. (г. Санкт-Петербург) И.С. Рижский и традиции препода-
вания гуманитарных дисциплин в горном институте ..................................... 163
Жукова А.Г. (г. Москва) Ортологический анализ в культуроречевой подго-
товке филологов ................................................................................................. 166
Зинова Е.А. (г
. Москва) Особенности взаимодействия автора и адресата
сетевой любительской рецензии ...................................................................... 173
Зиновьева А.Ф. (г. Москва) Риторика делового общения как одна из глав-
ных составляющих новой инновационной модели формирования конку-
рентоспособных менеджеров-глобалистов ...................................................... 174
Иванова И.И., Чернышев М.И. (г. Рязань) Использование данных социо-
логических исследований в публичных выступлениях .................................. 180
Иванчук И.
А. (г. Санкт-Петербург) Риторическое образование: к вопросу
о специфике учебного пособия по риторике для гуманитарных вузов и
факультетов ........................................................................................................ 182
Ипполитова Н.А. (г. Москва) Как понимают значение слова риторика ав-
торы современных СМИ ................................................................................... 186
Ицкович Т.В. (г. Екатеринбург) Преподавание дисциплины «Стилистика
научного текста» студентам профессионально-педагогических вузов ......... 192
Карлик
Н.А. (г. Санкт-Петербург) Риторические возможности афористи-
ки ......................................................................................................................... 193
Кобелева Е.А. (г. Киров) Читательская культура в профессиональной дея-
тельности учителя-филолога ............................................................................ 196
5
Козельская Н.А. (г. Воронеж) Особенности самоподачи в русском комму-
никативном поведении ...................................................................................... 199
Колесникова Л.Н. (г. Орел) Профессиональная культура педагога-рито-
ра ......................................................................................................................... 201
Колесникова Н.И., Малинина М.Г. (г. Новосибирск) Риторический мини-
мум для студентов-нефилологов ...................................................................... 202
Корнева Г.В., Журина Т.С. (г. Рязань) Об использовании профессионально
направленного
материала как средства оптимизации и интенсификации
обучения русскому языку и культуре речи в медицинском вузе .................... 205
Корнев В.А. (г. Воронеж) О некоторых проблемах преподавания речеведче-
ских дисциплин в неязыковых вузах ................................................................ 209
Корчевская Г.П. (г. Владивосток) Элементы курса «Культура речи и стили-
стика» в рамках аудио-визуального курса «Российское
кино» ...................... 211
Кочубей Р.Й. (г. Волгоград) Сквернословие в жизни современного общества
и юридическая ответственность ....................................................................... 215
Кудоярова Т.В. (г. Москва) К вопросу формирования личности ритора-
педагога (на примере практических занятий для студентов бакалавриата
Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина) ............................................................................ 218
Кумахова З.М. (г. Ист Лансиг, США) Президентская кампания, политиче-
ская
корректность и «негативная кампания» (о языке президентской кам-
пании в современном американском политическом климате) ....................... 219
Куринная А.Ф. (г. Запорожье, Украина) Риторика в играх (из опыта препо-
давания риторики в школе) ............................................................................... 223
Курцева З.И. (г. Москва) Речевой поступок: история и современность .......... 229
Кыдыршаев А.С. (г. Орал, Казахстан), Утешова Ж
.К. (г. Москва) Некото-
рые аспекты о научно-методической основе обучения риторике .................. 234
Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. (г. Москва) Об учебнике «Методи-
ка преподавания риторики в школе» ................................................................ 236
Лазуренко Е.Ю. (г. Воронеж) Элективные курсы по коммуникативным
дисциплинам ...................................................................................................... 240
Лапотько А.Г. (г. Воронеж) Риторическая теория как базовый
компонент
курса «Основы стилистики и культуры речи» ................................................. 241
Леонтьева Т.В. (г. Екатеринбург) Концепция учебного пособия «Доку-
ментная лингвистика» ....................................................................................... 242
Линь Мэй (Сиань, Китай) Теленовости как объект междисциплинарного
исследования и их функции в обучении РКИ ................................................. 244
Липатова В.Ю. (г. Москва) Различные виды рефлексии продуцента и реци-
пиента в жанре литературной
рецензии .......................................................... 251
Логвиненко Е.И. (г. Москва) Способы реализации интертекстульных свя-
зей в публицистическом тексте ........................................................................ 252
Лукашевич С.В. (г. Москваг. Харбин, Китай) Использование риториче-
ских приемов при обучении китайских студентов устной речи .................... 258
Лысова О.Ю. (г. Тольятти) Использование ресурсов русской фразеологии
на занятиях по культуре речи и риторике в
вузе ............................................. 269
Люй Хунган (г. Харбин, Китай) О преподавании русского языка в Китае ..... 271
Магомедова Т.И. (г. Махачкала) Модульное учебное пособие как состав-
ляющая инновационной технологии обучения русскому языку и культуре
речи студентов-нефилологов ............................................................................ 278
Максименкова М.В. (г. Смоленск) Деловая игра на тренинге «Эффективная
презентация» ...................................................................................................... 283
Максимова Л.А. (г
. Москва) Вербальное искусство слова и духовная куль-
тура ..................................................................................................................... 286
6
Мамонтова М.Г. (г. Москва) О родах «благоглаголания» в руководстве Соф-
рония Лихуда «О риторичестей силе» 1698 года ............................................ 290
Маркелова Ю.Н. (г. Славянск-на-Кубани) Речевое поведение учителя: мис-
сия, кодекс, поступок ......................................................................................... 293
Марченко О.И. (г. Санкт-Петербург) «Музы ходят хороводом»слагае-
мые творческого процесса ................................................................................ 297
Махновская Н
.И. (г. Москва) Концепции аргументативных ошибок в со-
временной теории аргументации ..................................................................... 298
Меньшенина С.В. (г. Москва) Риторический анализ речевой деятельности
политического деятеля ...................................................................................... 303
Минеева С.А. (г. Пермь) Риторика: единство науки и педагогической прак-
тики ..................................................................................................................... 308
Митрофанова А.В. (г. Москва) О необходимости изучения семейно-быто-
вого общения ...................................................................................................... 310
Михеева Л.
Н., Здорикова Ю.Н. (г. Иваново) О риторике как науке и рече-
вой практике ....................................................................................................... 311
Мкртычян С.В. (г. Тверь) Межличностное взаимодействие как основа обу-
чения деловому общению ................................................................................. 315
Морозов В.Э. (г. Москва) О некоторых речевых способах воздействия на
зрителя в шпигеле информационных телепрограмм ...................................... 317
Мостовая И.В. (г. Москва) Виды
учебной речи школьников ............................ 321
Мочалова Н.В. (г. Москва) Русский язык и культура речи в вузах негумани-
тарного профиля: проблемы и способы их решения ...................................... 324
Муханов И.Л. (г. Москва), Минкова Л. (г. Пловдив, Болгария) О риториче-
ских и квазириторических высказываниях ...................................................... 327
Нажва Фуад Али (Ирак) Средства поэтической образности в русской по
-
эзии (на примере образа кузнечика) ................................................................. 333
Никитина Л.Б. (г. Омск) Риторика и теория межкультурной коммуникации:
интеграция идей в процессе преподавания курса риторики в вузе ............... 338
Олейникова Ю.В. (г. Новосибирск) Тренинг речевых способностей как фак-
тор формирования профессиональной и общекультурной компетентности ....344
Оршанская Е.Г. (г. Новокузнецк) Риторическая билингвальная подготовка
учителей
иностранного языка в системе дополнительного профессио-
нального образования ........................................................................................ 347
Оссовская М.П. (г. Москва) Качество звучащей речи ....................................... 350
Павлюк Л.В. (г. Москва) Концепт хороший оратор в обыденном языковом
сознании ............................................................................................................. 355
Паймурзина Т.Г. (г. Новокузнецк) Роль интонации в ситуациях коммуника-
тивных сбоев (на материале речи старших школьников) ............................... 357
Панченко Н.В. (
г. Волгоград) Имиджевая статья как PR-жанр ........................ 362
Пастухова Т.В. (г. Рязань) Роль риторики в профессиональной деятельно-
сти радиоведущего ............................................................................................ 367
Пиневич Е.В. (г. Москва) К вопросу о преподавании русского языка и куль-
туры речи в техническом вузе ........................................................................... 369
Пригарина Н.К. (г. Волжский) Специфика рациональной составляющей
судебной речи ..................................................................................................... 372
Рисинзон С.А. (
г. Саратов) Этикетно-риторические средства, улучшающие
коммуникативные условия восприятия интервью русских и английских
политиков ........................................................................................................... 376
Розенфельд М.Я. (г. Воронеж) Новые и актуальные значения в языковом
сознании носителя языка: экспериментальное выявление ............................. 380
Романова И.В. (г. Новочебоксарск) Специфика профессионального речево-
7
го общения педагога дошкольного образовательного учреждения с роди-
телями воспитанников ....................................................................................... 381
Русанова Н.В. (г. Санкт-Петербург) Риторический аспект текстов раннего
символизма ......................................................................................................... 385
Рылова А.С. (г. Киров) Формирование коммуникативной компетентности
учащихся в условиях регионализации образования (опыт создания учеб-
но-методического комплекса) ........................................................................... 387
Савов Д.Г. (г. Москва) Ритм художественной прозы как
компонент изучения
риторики ............................................................................................................. 391
Салиева Л.К. (г. Москва) Социологический аспект художественной речи ..... 392
Саломатина М.С. (г. Воронеж) Орализация как основной вид работы над
речевой формой публичного выступления ...................................................... 399
Сальникова О.А. (г. Москва) О содержании риторического образования
студентов-журналистов ..................................................................................... 400
Селезнева Г.Я. (г. Воронеж) Русское невербальное поведение в курсе
рито-
рики для иностранцев ....................................................................................... 401
Селезнева М.А. (г. Москва) Специфика преподавания русского языка и
культуры речи на инженерных факультетах вузов .......................................... 404
Семенова Г.П. (г. Санкт-Петербург) Культура несогласия в современном
обществе: факторы формирования, особенности и задачи ............................ 407
Сивцова Н.В. (г. Саранск) Судительная аргументация в речевой деятельно-
сти русских юристов
конца XIX – начала XX вв. ........................................... 409
Симакова Е.С. (г. Рязань) Риторический тренинг: методические рекомен-
дации ................................................................................................................... 413
Стародубцев В.Ф. (г. Москва) Вопросы межкультурной коммуникации в
современном бизнесе (теория и практика) ...................................................... 417
Стернин И.А. (г. Воронеж) Языковое сознание молодежи и обучение рус-
скому языку и культуре речи ............................................................................. 424
Стурикова М.В. (г. Екатеринбург) Подходы
к преподаванию риторики в
школе и вузе ....................................................................................................... 425
Субботина М.В. (г. Чебоксары) Риторическая категория «государство» в
учении Аристотеля ............................................................................................ 427
Сынчак Е.П. (г. Львов, Украина) Языково-риторическая позиция женщин-
писательниц (М. Анджело, О. Забужко) .......................................................... 431
Тимошенко Т.Е. (г. Москва) Принципы преподавания риторики в техниче-
ском вузе ............................................................................................................. 438
Тихонов С.Е
., Тихонова Е.Б. (г. Салехард) О диалоге, риторическом обра-
зовании и риторической образованности как основе современного педаго-
гического общения ............................................................................................ 442
Торгун С.Н. (г. Москва) О совершенствовании методики лекционных заня-
тий по орфоэпии для студентов нефилологических специальностей ........... 449
Тюрганова И.К. (г. Губкинский) Развитие речевой культуры учащихся на
уроках русского языка
и литературыодна из важных составляющих их
познавательной активности .............................................................................. 455
Федосеева Т.А. (г. Новокузнецк) Риторическая игра в педагогическом дис-
курсе: опыт аспектной характеристики ........................................................... 459
Федотова Н.В. (г. Воронеж) Конкурсная мотивация и обучение культуре
речи ..................................................................................................................... 462
Филиппова О.В., Андреева К.С. (г. Саранск) Интонационные особенности
жанровых разновидностей звучащей рекламы ............................................... 463
Хасин
А.С. (г. Москва) Из опыта интерактивного тренинга по курсу дело-
вой риторики ...................................................................................................... 465
8
Чарыкова О.Н. (г. Воронеж) Атрибутивная лексика в политическом дис-
курсе ................................................................................................................... 466
Черкашина Т.Т. (г. Москва) Диалогичность как возможность преодоления
педагогического эгоизма ................................................................................... 468
Черненко Н.М. (г. Ярославль) Работа с текстами научной коммуникации (в
системе вузовской подготовки студентов технических специальностей) ..... 473
Чистякова И.Ю. (г. Астрахань) О жанрах русской словесности .................... 478
Чубай С.А. (г. Волгоград) О триединой задаче средств внешней диалогич-
ности в текстах современной политической рекламы .................................... 484
Чувакин А.А. (г. Барнаул) Риторика и теория коммуникации в современном
образовательном пространстве ......................................................................... 488
Шульга Н.В. (г. Минск, Республика Беларусь) Педагогическая риторика как
эффективный способ подготовки преподавателей английского языка .......... 489
Щербакова Е.А.
(г. Киев, Украина) Риториковедческая украинскоязычная
библиография 2000–2008 годов ........................................................................ 491
Щукина Д.А. (г. Санкт-Петербург) Профессионально ориентированная
риторика в системе подготовки специалистов технического вуза ................. 497
Якушина Л.С. (г. Москва) Хороший читатель ................................................... 500
Янгутова Р.Р. (г. Улан-Удэ) «В начале было Дэ...» ............................................. 504
9
Прохоров Ю.Е.
Ректор Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина,
д. филол. н, д. пед. н., профессор
ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО
Уважаемые участники конференции!
Проведение Международных конференций по риторике в сте-
нах нашего Института стало доброй традициеймы встречаемся
уже в четвертый раз, и каждая такая встреча вселяет оптимизм
относительно творческого потенциала
нашего научно-педагогиче-
ского сообщества, отдающего много сил служению русскому язы-
ку и повышению культуры речи в обществе новых информацион-
ных возможностей. Профессорско-преподавательский состав Го-
сударственного института русского языка им. А.С. Пушкина с
удовлетворением отмечает все возрастающий потенциал и авто-
ритет Риторической ассоциации России, насчитывающей сегодня
17 региональных отделений
по всей России, и с готовностью под-
держивает инициативы, которые выдвигаются ее членами.
Многих из нас связывают долголетние узы научно-педагоги-
ческого сотрудничества и искренней человеческой симпатии, от-
чего встречи, подобные сегодняшней, освещаются необыкновен-
ным теплом, которое свойственно всякому честному профессио-
нальному труду и преданности своему делу. Ваша Конференция
ставит
вопросы культуры в общественном и образовательном
пространстве, с очевидностью показывая, что для общественного
процветания необходимо качественное и эффективное современ-
ное образование, но образование и культура связаны прежде всего
с языком как формой выражения любого социального и личного
намерения. Вот почему так необходимо в сознание каждого про-
фессионала, желающего сегодня трудиться качественно
и резуль-
тативно, вложить мысль о важности культуры речи, эффективного
владения словом во всех видах коммуникативных связей.
Позвольте выразить уверенность в том, что наша Междуна-
родная научная конференция станет для всех ее участников ме-
стом обогащающего обмена творческими идеями, знакомства с
новыми формами профессиональной деятельности и, конечно,
поддержания и развития
традиционных научно-педагогических и
человеческих связей, способствующих дальнейшему совершенст-
вованию российского образования.
10
Аннушкин В.И.
Председатель Российской ассоциации риторики,
заведующий кафедрой русской словесности и межкультурной
коммуникации Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина,
д. филол. н, профессор
ОБРАЩЕНИЕ
К УЧАСТНИКАМ КОНФЕРЕНЦИИ
Уважаемые коллеги-риторы! Дорогие друзья!
Наше риторическое сообщество счастливо собирается в три-
надцатый раз. Ведь счастьене только благоденствие, но и судь
-
ба... Можно бы сказать возвышенные слова о «буме, расцвете и
подъеме», но лучше всего настроиться на рабочий лад и зани-
маться делом, а наше делоСлово, русская речь, русский язык и
культура, созданная на этом великом языке. Вспоминается Стани-
славский, который, принимая поздравления, написал на бумаге, в
которую были
завернуты подаренные к юбилею цветы:
...Теперь спросите меня: в чем счастье на земле?
В познании. В искусстве и в работе, в постигновении его.
Познавая искусство в себе, познаешь природу, жизнь мира,
смысл жизни, познаешь душуталант.
Выше этого счастья нет.
А успех? Бренность.
Какая скука принимать поздравления... но какое счастье
творить новый художественный образ.
А ведь «художество» (согласно русским рукописным ритори-
кам) – это и есть «искусство», «мудрость», «наука», создание же
совершенного образа человека (образа Божьего!) не есть ли цель
риторико-словесного образования?
У вас в руках сборник (или его электронный аналог), где
вновь сошлись люди, которые
вот уже двенадцать лет встречают-
ся друг с другом (нам не надоело!..), и мы с радостью встречаем и
привечаем у себя всех, кто готов отдать свои силы нашей науке и
искусству.
Дальнейшие комментарии излишни. В рекламе многих сего-
дняшних тренингов призывно записано: «Хорошая речьпуть к
успеху!», но мы-
то понимаем, что «цель творчествасамоотдача,
а не шумиха, не успех...». Один раз в году, в начале года мы под-
водим итоги нашего непростого научного и педагогического твор-
чества на ниве риторического просвещения. Эти итоги в трудах
каждого из участников конференций Риторической ассоциации, а