309
Методологической основой понимания риторики как науки
мы выбрали теорию речевой деятельности (РМД), исследуя рито-
рическую деятельность (РитД), как более сложную творческую
(авторскую) разновидность РМД. Такой подход дает не только
новые исследовательские перспективы «риторического текста»
(РТ) как особого вида текста во всем его жанровом и авторском
многообразии, РитД, т.е
. способов его создания, исполнения в
устном и письменном общении; но открывает соответствующие
перспективы и в педагогической практике, в которой внимание
уделяется овладению способами деятельности, именно они пре-
вращаются в коммуникативные способности, а способность −
ключ к развитию личности, владеющей диалогом посредством
влиятельной речи.
Риторика как наука, исследующая РитД человека, способы
создания и исполнения качественного продукта − РТ, оказываю-
щего планируемое влияние на другого человека, может опираться
на совокупность методов, реализуемых в современных гумани-
тарных науках, помогая овладевать ими тем, кто осваивает рито-
рику. Причем, разнообразие методов открывает как новые воз-
можности для анализа, так и повышает качество и эффективность
преподавания.
Культура
мышления и преподавания науки всегда начинается
с внимания к проблеме: умения видеть проблемы (свои собствен-
ные и адресата), замечать их, фиксировать, определять, исследо-
вать, искать решения. Большинство людей видят вопросы, труд-
ности, но они не могут создать из них проблему, которую нужно
решать и которая побуждает их творчество.
Теория РитД
− это система понятий, наиболее полно описы-
вающих и объясняющих предмет познания из его сущности и за-
кономерности. По-существу нам удалось определить границы
системы через совокупность понятий, т.е. сформировать катего-
риальный аппарат риторики как науки. Это, прежде всего, «РТ»,
раскрывающийся совокупностью понятий: риторическая ситуа-
ция, тема, проблема, контекст
, автор, адресат, аудитория, целевая
установка: задача и сверхзадача, тезис, аргументация, компози-
ция, средства материального оформления РТ. Собственно РитД,
ее содержание представлено совокупностью других понятий, хотя
она тесно связана с РТ, поскольку основные сущности (действия),
раскрывающие ее смысл направлены на РТ: создание РТ, испол-
нение РТ, реконструирование РТ другого автора. Отдельно
отсто-
ит рефлексия РитД в каждой из ее составляющих и действий.
Категориальный аппарат РитД, направленной на РТ, подробно
описан и представлен в публикациях, также как и «РТ-жанр» и