279
Обществу требуются юристы с необходимыми профессио-
нальными знаниями и высоким уровнем коммуникативной ком-
петенции, который предусматривает безупречное соблюдение
норм современного русского литературного языка; владение ос-
новами ораторского мастерства; богатый словарный запас, умение
строить свою речь с точки зрения ее правильности и коммуника-
тивной целесообразности; воздействовать на слушателя, исполь-
зуя стилистические и
экспрессивно-эмоциональные языковые ре-
сурсы.
Нормативность, понятность, доступность смысла высказыва-
ния; последовательность, логическая стройность изложения, убе-
дительность, правовая аргументированность; соответствие нрав-
ственно-этическим правилам и нормам поведения; широкий
диапазон стилистических средств выражения и воздействия –
важнейшие индикаторы высокого уровня профессиональной ком-
муникативной компетенции юриста, которые в условиях поли-
язычия актуализируются особо.
Однако регулярное наблюдение за состоянием русской речи
сегодняшних юристов свидетельствует о том, что уровень языко-
вой подготовки многих из них не отвечает нормативным требова-
ниям, предъявляемым к деятельности практических работников
различных юридических органов.
В связи с этим явно обозначилась необходимость поиска но-
вых, наиболее рациональных способов гарантированного дости-
жения обучающих целей
в системе языковой подготовки студен-
тов-юристов. Требуются новые технологии, позволяющие в про-
цессе обучения усваивать и систематизировать получаемую
информацию в том объеме, который предусмотрен соответст-
вующими планами и программами.
Проблема разработки технологии формирования и развития
русскоязычной профессиональной коммуникативной компетен-
ции будущего юриста, которая бы позволила, во-первых, реализо-
вывать
в полном объеме принцип инновационности в образова-
нии; во-вторых, отвечала всем современным требованиям, предъ-
являемым к практической подготовке студентов юридического
профиля; в-третьих, учитывала полиязыковую среду обучения,
доминирующую в сегодняшнем образовательном пространстве
России, является актуальной.
Предполагается, что сегодня методически оптимально обес-
печит организацию учебного процесса, связанного с многоас-
пектностью речевой
подготовки будущего специалиста в области
права, модульно-рейтинговая технология обучения.
Эффективность любой технологии обучения в значительной