Режабек Е.Я., Филатова А.А. Когнитивная культурология
Подождите немного. Документ загружается.
1.1.
Основные
исторические
этапы
...
21
информации
телесно-нейрологическим
способом
для
рационального
решения
разумно
формулируемых
задач.
Можно
выделить
следующие
субзначения
термина
«когнити
визм»:
-
программа
исследований
человеческого
«мыслительного
ме
хюшзма»;
-
стиль
наблюдений
над
явлениями
ментальной
природы
qело
века
(в
этом
когнитивизм
близок
феноменологии);
-
согласно
исходной
гипотезе,
субъект,
т. е.
мыслящий
чело
век,
-
источник,
инициатор
всех
своих
действий;
-
демаркация
области
исследования,
когда
когниции
-
воспри
ятие,
языковая
деятельность,
память,
представления
-
противопос
тавляются аффектам,
не
входящим,
тем
самым,
в
число
первичных
объектов
исследования.
l
Когниция
включает
в
себя
процедуры,
связанные
с
приобретени
ем,
использованием,
хранением,
передачей
и
выработкой
знаниЙ
2
.
Н.
Н.
Болдырев
определяет
когницию
как
«любой
процесс
(созна
тельный
или
неосознанный),
связанный
с
получением
информации,
знаний,
их
преобразованием,
запоминанием,
извлечением
из
памя
ти,
использованием,)З,
Важный
вопрос,
который
стоит
перед
когнитивной
наукой,
-
это
соотношение
естественных
и
гуманитарных
наук.
Когнитивным
наукам
мы
должны
быть
благодарны
за
снятие
того
непреодолимо
го
противоречия
между
«науками
О
духе»
и
«науками
О
природе,>,
которое
было
обозначено
в
рамках
философии
жизни
и
философии
культуры
еще
в
XIX
в.
Большая
роль
в
развитии
когнитивных
наук
принадлежит
нейронауке,
рассматривающей
когнитивность
сквозь
призму
ее
биологических
проявлений
и
прежде
всего
функциони
рования
мозга.
Социально-гуманитарные
науки
абстрагируются
от
натуралистических
подходов
при
объяснении
когнитивных
процес
сов
и
описывают
поведение
человека
в
терминах
информационного
потока
или
функционирования
сознания
как
культурного
феноме
на.
Существуют
также
попытки
интегрировать
натуралистический
J Richelle
М.
Les cognitivismes: Progres, regression
ои
suicide de
la
psycholo-
gie? / /
М.
Siguan
ed.
Comportement,
cognition, conscience:
La
psychologie
а
la
recherche de son objet:
Symposium
de l'Association de psychologie
sсiепtШquе
de
langue
fran9aise. -
Р.:
PUF, 1987. -
Р.
181.
2 Hautamiiki
А.
Johdanto
/ /
А.
Hautamiiki ed. Kognitiotiede. - Helsinki:
Gaudeamus,
1988. -
Р.
11
.
.1
Болдырев
Н.
Н.
Концептуальное
пространство
когнитивной
лингвисти
КИ
/ /
Вопросы
когнитивной
лингвистики.
- 2004. -
N2
1.
-
с.23.
22
Глава
1.
История
становления
и
методологические
основания
...
и
социально-культурный
подходы,
например,
когнитология
(наука
о
мышлении)
предпринимает
попытки
объяснить
то,
как
человечес
кий
мозг
перерабатывает
информацию
и
как
системы,
занимающе
еся
переработкой
информации
(в
частности,
компьютеры),
могут
имитировать когнитивные
процессы,
используя
обе
парадигмы
ког
нитивности.
2.
Когниmи6ная
психология
о
природе
познания
Когнитивная
психология
-
это
наука,
изучающая
то,
как
«люди
получают
информацию
о
мире,
как
эта
информация
представляется
человеком,
как
она
хранится
в
памяти
и
преобразуется
в
знания
и
как
эти
знания
влияют
на
наше
внимание
и
поведение.
Когни
тивная
психология охватывает
весь
диапазон
психологических
процессов
-
от
ощущений
до
восприятия,
распознавания
образов,
внимания,
обучения,
памяти,
формирования
понятий,
мышления,
воображения,
запоминания,
языка,
эмоций
и
процессов
развития;
она
охватывает
всевозможные
сферы
поведения»!.
История
становления
когнитивной
психологии
начинается
в
50-х
гг.
ХХ
в.,
хотя
ее
предпосылками
можно
считать
философ
ские
и
психологические
концепции
сознания,
начиная
от
античных
мыслителей
и
заканчивая
феноменологией,
гештальтпсихологией,
структурализмом
и
генетической
эпистемологиеЙ.
Начало
возник
новения
когнитивной
психологии
связывают
с
деятельностью
двух
ученых,
один их
которых
основал
исследовательский
центр,
а
дру
гой
-
выпустил
книгу.
Эти
ученые
-
Джордж
Миллер
и
Ульрих
НаЙссер.
В
1960
г.
Дж.
Миллер
вместе
с
другим
известным
психо
логом
Дж.
Брунером
создал
при
Гарвардском
университете
иссле
довательский
центр
по
изучению
процессов
мышления.
Для
обозначения
нового
направления
в
психологии
Дж.
Миллер
и
Дж.
Брунер
выбрали
термин
«когнитивная»,
а
исследовательский
центр
получил
соответственно
наименование
«Центр
когнитивных
исследований».
Как
впоследствии
вспоминал
Миллер:
«Выбирая
термин
«когнитивная»,
мы
сознательно
противопоставляли
себя
бихевиоризму.
Поначалу
мы
хотели
использовать
нечто
связанное
с
«ментальностью».
Но
«ментальная
психология»
-
это
звучало
уж
слишком
нелепо.
«Психология
здравого
смысла»
отсылала
бы
нас
к
области
антропологических
исследований,
а
«народная
ПСИХQЛQ-
1
Солсо
Р.
л.
Когнитивная
психология.
М.
О
1996. -
С.
28.
1.1.
Основные
исторические
этапы
...
23
гия»
слишком
уж
похожа
на
вундтовскую
социальную
психологию.
Какой
термин
выбрали
бы
вы?
Мы
остановились
на
термине
«ко
гнитивная
психология»l.
В
начале,
по
воспоминаниям
сотрудников,
никто
в
Центре
не
мог
внятно
объяснить,
что
все-таки
означает
термин
«когнитив
ная».
Основными
темами
исследования
стали
язык,
память,
про
цессы
восприятия
и
образования
понятий,
мышление
и
психология
развития,
т. е.
те
вопросы,
которые
принципиально
игнорировали
бихевиористы.
Главные
отличия
когнитивной
психологии
от
бихевиоризма
про
явились
в
следующих
моментах:
1)
Когнитивную
психологию
интересовал
сам
процесс
познания,
а
не
просто
реакция
организма
на
определенный
стимул.
Стала
важна
вся
совокупность
психических
процессов,
а
не
только
вза
имосвязь
стимулов
и
реакций.
Основной
акцент
делался
на
созна
нии,
внутренних
состояниях
мозга,
а
не
на
поведении.
2)
Когнитивная
психология
исследовала
способы
и
формы
созна
ния,
которые
организуют
опыт
человека,
в
том
числе
и
врожденные
формы.
Бихевиоризм
же
отрицал
наличие
в
сознании
каких-либо
врожденных,
организующих
опыт
способностей.
3)
Согласно
когнитивной
психологии,
человек
не
просто
пас
сивно
воспринимает
внешние
и
внутренние
стимулы,
как
полагали
бихевиористы,
индивид
усваивает
стимулы
из
окружающей
среды
в
ходе
некоторых
активных
и
творческих
процессов;
он
активно
участвует
в
познавательном
процессе
на
основе
сознательного
от
бора
тех
или
иных
событий.
В
1967
году
была
опубликована
книга
У.
Найссера
«Когнитив
ная
психология~,
которая
способствовала
отходу
психологии
от
бихевиоризма
и
ее
обращению
к
проблемам
познания.
Согласно
Найссеру,
познание
представляет
собой
процесс,
при
помощи
ко
торого
«входящие
сенсорные
данные
подвергаются
трансформации,
редукции,
обработке,
накоплению,
воспроизведению
и
в
дальней
шем
используются
...
Познание
присутствует
в
любом
акте
челове
ческой
деятельности»2.
Когнитивная
психология
призвана
иссле
довать
ощущения,
восприятие,
воображение,
память,
мышление
и
другие
виды
психической
активности.
1
ЦИТ.
по:
Baars,
В.
J.
The cognitive revolution
in
psychology.
New
York:
Guilford, 1986. -
Р.
210.
2 Neisser
U.
Cognitive Psychology.
New
York: App\eton-Century-Crofts,
1967. -
Р.
4.
24
Глава
1.
История
становления
и
методологические
основания
...
в
1976
г.
вышла
еще
одна работа
У.
Найссера
«Познание
и
ре
альностЬ»I
,
в
которой
он
подверг
критике
когнитивную
психологию,
ограничивающуюся
исследованиями
искусственных
лабораторных
ситуаций,
абстрагируясь
при
этом
от
изучения
реальных
жизнен
ных
случаев,
и
призвал
значительно
пересмотреть
парадигмальные
основы
когнитивного
подхода.
Найссер
обозначил
три
основные
задачи,
которые
должна
ре
шить
когнитивная
психология
для
того,
чтобы
оставаться
продук
тивной
дисциплиной:
1)
представители
когнитивной
психологии
должны
приложить
большие
усилия
для
понимания
познавательной
активности
в
том
виде,
какой
она
имеет
в
обычной
среде
в
контексте
естественной
(повседневной)
целенаправленной
деятельности;
2)
уделить
больше
внимания
деталям
того
реального
мира,
в
котором
обитают
воспринимающие
и
мыслящие
индивиды,
а
также
тонкой
структуре
информации,
предоставляемой
им
этим
миром;
3)
психология
должна
как-то
учитывать
тонкие
и
сложные
ког
нитивные
навыки,
которые
люди
действительно
способны
приоб
ретать,
а
также
то
обстоятельство,
что
эти
навыки
претерпевают
систематические
изменения.
2
Так
назывемая
«вторая
когнитивная
революция»
была
связана
с
идеей
о
том,
что
«психология
-
это
изучение
всех
допустимых
в
конкретной
среде
аспектов
активных
людей,
будь
то
один
человек
или
группа,
которые
с
помощью
материальных
и
символьных
средств
решают
все
виды
задач
в
соответствии
с
локальными
стандартами
корректности»3.
Ориентация
на
исследование
психики
как дискур
сивной
активности
привело
к
формированию
в
рамках
когнитивного
направления
дискурсивной
психологии
и
нарратологии
(Дж.
Брунер,
Р.
Харре,
Й.
Брокмейер,
К.
Герген
и
др.).
в
70-х
годах
когнитивное
направление
стало
одним
из
домини
рующих
направлений
психологии
в
США
и
Европе.
Были
органи
зованы
специальные
научные
журналы
по
когнитивной
психоло
гии:
«Когнитивная
психология»
(Cognitive Psychology),
«Познание»
(Cognition),
«Память
и
познание'>
(Memory and Cognition),
«Жур
нал
мысленных
образов»
(Journa!
of
Menia! imagery),
«Когнитивная
I
Найссер
У.
Познание
и
реальность.
Смысл
и
принципы
когнитивной
пси
хологии.
М.: Прогресс,
1981. - 232
с.
2
Найссер
У.
Что
такое
когнитивная
психология?
/ /
История
зарубежной
психологии
(30-60-е
гг.
ХХ
в.
)
Тексты.
М.,
1986.
С.
117-129.
-
С.
120.
3
Харре
Р.
Вторая
когнитивная
революция/
/
Психологический
журнал.
-
Т.
17.
-
NQ
2.
- 1996. -
С.
4.
1.1.
Основные
исторические
этапы
...
25
терапия
и
исследования»
(Cognitive Therapy and Research),
«Когни
тивная
наука»
(Cognitive Science).
В
даННbIЙ
момент
можно
говорить
о
когнитивной
психологии
как
о
самостоятельной
научной
школе,
которая
имеет
свои
журна
ЛbI,
лаборатории,
наУЧНbIе
конференции,
свой
ЯЗbIК,
категориаль
НbIЙ
аппарат,
теоретические
убеждения
и
значительное
количество
последователей.
3.
Когнитивная
лингвистика
о
природе
языка
Когнитивная
лингвистика
составляет
одно
из
доминирующих
и
наиболее
активно
развивающихся
направлений
когнитивной
на
уки.
ПреДbIСТОРИЯ
возникновения
когнитивной
лингвистики, как
и
когнитивной
психологии,
ОТСbIлает
нас
к
научной
революции,
из
вестной
как
«когнитивная
революция»,
начавшейся
в
конце
50-х
годов
ХХ
века.
Однако
говорить
о
когнитивной
лингвистике
как
об
оформившемся
автономном
направлении
КОГНИТИВНbIХ
наук
можно,
начиная
с
1975
г.,
когда
под
Парижем
произошла
знаменательная
встреча
Н.
Хомского,
Дж.
Фодора
и
Ж.
Пиаже.
Именно
они
впер
вые
предложили
под
когнитивной
лингвистикой
понимать
область,
рассматривающую
ЯЗbIК
как
когнитивное
явление,
состоящее
из
ментаЛЬНbIХ
конструктов.
Можно
обозначить
следующие
определяющие
признаки
ко
гни
тивной
лингвистики:
bo-пеРВbIХ,
она
состоит
из
ряда
достаточно
ОТЛИЧНbIХ
друг
от
друга
направлений
(когнитивная
грамматика,
когнитивная
семантика,
когнитивная
прагматика
и
др.),
объединен
ных
общим
стремлением
дать
ЯЗbIКОВbIМ
фактам
психологическое
объяснение
через
соотнесение
ЯЗbIКОВblХ
форм
с
их
ментаЛЬНblМИ
репрезентациями
и
с
соответствующими
структурами
ОПbIта;
во
вторых,
когнитивная
лингвистика
ориентируется
на
исследование
сверхглубинной
семантики,
т.
е.
прежде
всего
ее
интересует
содер
жатеЛЬНbIЙ
аспект
ЯЗbIКОВbIХ
форм.
Таким
образом,
можно
сделать
вывод,
что
специфика
когнитив
ной
Jlингвистики
состоит
не
в
утверждении
некоего
нового
предме
та
исследования,
а в
методологическом
изменении
самих
эвристи
ческих
установок.
То,
что
когнитивная
лингвистика
не
осуществила
никакой
революции
в
понимании
предмета
и
не
предложила
ника
ких
ранее
не
применяеМbIХ
инструментов
и
процедур
исследования,
позволило
некоторым
лингвистам усомниться
в
ее
особом
вкладе
в
современное
ЯЗbIкознание:
«правомерно
полагать,
что
когнитивной
26
Глава
1.
История
становления
и
методологические
основания
...
лингвистики
не
существует
-
уже
потому,
что
не
существует
не
когнитивной
лингвистики,>l.
В
связи
С
наличием
таких
утверждений
возникает
необходи
мость
более четко
обозначить
те
методологические
установки,
ко
торые
специфицируют
когнитивную
лингвистику
и
отличают
ее
от
других
направлений.
Помимо
когнитивной
науки,
у
когнитивной
лингвистики
есть
два
наиболее
очевидных
источника:
первый
источник
-
это,
естес
твенно,
психология.
Сложность
отношения
лингвистики
и
психоло
гии
состоит
в
том,
что,
несмотря
на
очевидную
связь,
лингвистика
и
психология
идут
принципиально
разными
путями.
Исследования
языка
в
рамках
психологии
(психолингвистика)
ориентированы
на
психологическое
обоснование
лингвистических
гипотез,
примене
ние
психологического
эксперимента
для
подтверждения
лингвисти
ческой
теории.
Когнитивная
лингвистика
в
свою
очередь
предлага
ет
лингвистическое
обоснование
психологических
гипотез,
которые
оцениваются
по
критерию
адекватности
фактам
языка.
В
частности,
Дж.
Миллер,
указывая
на
необходимость
исследования
когнитив
ными
науками
языковой
способности
как
одной
из
базовых
когни
тивных
способностей
человека,
отмечал,
что
лингвист
и
психолог
по-разному
конструируют
свой
предмет:
первого
интересует
то,
что
может
быть
сказано
и
выражено
на
языке,
второго
-
то,
что
гово
рится
и
выражается
на
самом
деле.
Вторым
источником
когнитивной лингвистики
может
быть
на
звана
лингвистическая
семантика.
Уже
обозначенная
нами
ори
ентация
когнитивной
лингвистики
на
изучение
глубинных
семан
тических
структур,
не
сводимых
лишь
к
информации
о
внешнем
мире,
говорит
о
прямой
связи
когнитивной лингвистики
С
лингви
стической
семантикой.
Однако
свести
всю
когнитивную
лингвисти
ку
К
семантическому
аспекту
языка
нельзя,
поскольку
некоторые
результаты,
полученные
в
рамках
когнитивного
подхода,
столь
же
применимы
и
к
фонологии,
морфологии,
диалектологии.
Кроме
психологии
и
лингвистической
семантики,
свое
влияние
на
когнитивную
лингвистику
оказали
лингвистическая
типология,
этнолингвистика,
сравнительно-историческое
языкознание
и
др.
Среди конкретных
теорий
следует
назвать
генеративную
грам
матику
Н.
Хомского,
который
первым
предложил концепцию
не
доступных
непосредственному
наблюдению
когнитивно-языковых
1
Касевич
В.
Б.
О
когнитивной
лингвистике
/ /
Общее
языкознание
и
те
ория
грамматики.
Материалы
чтений,
посвященных
90-летию
со
дня
рождения
С.
д.
Кацнельсона.
-
СПб:
Наука,
1998. -
С.
14-21.
1.1.
Основные
исторические
этапы
...
27
конструктов.
«Глубинные
структуры,)
Хомского
представляли
со
бой
универсальные
врожденные
правила,
фиксированные
в
мозге
и
определяющие
языковые
способности
человека.
Отказавшись
впоследствии
от
идеи
врожденного
характера
язы
ковых
структур,
лингвисты-когнитологи
не
оставили
идею
поиска
ненаблюдаемых
неязыковых
по
своей
природе
фактов,
когнитивных
моделей,
которые
оказывают
определяющее
воздействие
на
проте
кание
языковой
деятельности,
на
структуру
языка,
его
грамматику,
семантику
и
прагматику.
В
качестве
таких
когнитивных
моделей
и
процессов
были
рассмотрены
фреймы
(М.
Минский,
ч.
Филлмор),
идеализированные
когнитивные
модели
(Дж.
Лакофф),
менталь
ные
пространства
(Ж.
Фоконье),
2-мерный
набросок
(Р.
Джэкен
дофф);
семантико-грамматические
суперкатегории
(Л.
Талми),
комплексные
многоаспектные
языковые
конструкции
(Ч.
Филлмор
И
П.
Кэй),
когнитивные
операции
типа
правил
концептуального
вы
вода
(Р.
Шенк,
Ч.
Ригер)
и
др.
Как
когнитивная
наука
в
целом,
когнитивная лингвистика
также
пережила
методологическую
революцию,
разделившую
ее
историю
на
два
отдельных
периода.
Первый
период
относится
к
50-м
годам
ХХ
в.,
когда
когнитивная лингвистика
выделилась
как
особая
ис
следовательская
область
из
когнитивной
психологии.
Во
многом
идеология
новой
науки,
находящейся
в
зоне
влияния
аналитичес
кой
философии,
формировалась
вокруг
центрального
картезианско
го
тезиса
о
психофизиологическом
дуализме.
Рассматривая
разум
как
вычислительное
устройство,
оперирующее
символами
на
основе
определенного
алгоритма,
первые
лингвисты-когнитологи
принци
пиально
абстрагировались
от
повседневного,
обыденного
познания
и
естественного
языка.
Логико-теоретическое
моделирование
вза
имодействия
языка
и
мышления
имело
целью
построение
«чистого
языка,).
Концепция
«чистого
языка,)
была
навеяна
идеями
активно
развивающегося
в
это
время
логического
позитивизма,
предложив
шего
программу
лингвистической
терапии,
предназначенной
очис
тить
язык
от
всякого
рода
философских
обобщений
и
прочих
зло
употреблений.
Идеальный
с
логической
точки
зрения
язык
должен
был
стать
универсальным
языком
науки,
обеспечивающим
непроти
воречивость
и
единство
научного
знания
(физикализм).
Второй
период
в
развитии
когнитивной
науки
начался
с
приходом
антропоцентрической
идеологии,
которая
принципиально
сместила
все
акценты
и
изменила
базовые
постулаты
когнитивного
подхода.
Институциональным
моментом
в
оформлении
новой
волны
ког
нитивизма
стало
создание
в
1989
г.
Международной
ассоциации
28
Глава
1.
История
становления
и
методологические
основания
...
когнитивной
лингвистики.
Отцами
основателями
обновленной
дис
циплины,
труды
которых
уже
можно
назвать
классическими,
обще
признанно
считаются
Дж.
Лакофф,
М.
Джонсон,
р.джэкендофф,
р.
Лэнекер,
Л.
Талми,
Ч.
Филлмор,
Ж.
Фоконье
и
ряд других
ис
следователей.
Заложенное
этими
авторами
понимание
ментальных
процессов
продуцирования,
хранения
и
трансляции
информации
оказало
и
по
сей
день
оказывает
значительное
влияние
на
развитие
наук,
изучающих
взаимоотнощения
языка
и
мышления.
Главны
ми
центрами
когнитивной
лингвистики
в
Америке
являются
от
деления
Калифорнийского
университета
в
Беркли
и
Сан-Диего,
а
также
Центр
когнитивной
науки
Университета
штата
Нью-Йорк
в
Буффало.
В
Европе
когнитивная
лингвистика
успешно
развивается
в
Голландии
и
Германии.
В
России
последние
десять лет
также
можно
констатировать
все
более
возрастающий
интерес
к
когнитивной
лингвистике,
о
чем
свидетельствует
количество
посвященных
этой
проблематике
ста
тей и
книг,
организация
в
2003
г.
Российской
ассоциации
лингви
стов-когнитологов
и
ее
специального
печатного
издания
«Вопросы
когнитивной
лингвистики».
В
последние
годы
появился
ряд
замет
ных
работ,
выполненных
в
русле
когнитивного
подхода,
ведется
активная
деятельность
по
исследованию
становления
самой
когни
тивной
лингвистики,
определяется
ее
аксиоматика.
Среди
самых
за
метных
и
авторитетных
отечественных
приверженцев
когнитивной
лингвистики
следует
назвать
А. Н.
Баранова,
А.
Е.
и
А. А.
Киб
рик,
И.
М.
Кобозеву,
Е.
В.
Рахилину,
Е.
С.
Кубрякову,
Н. Н.
Бол
дырева,
В.
В.
Виноградова,
А.
В.
Кравченко,
И.
А.
Стернина
и
др.
К
основным
разделам
современной
когнитивной
лингвистики
можно
отнести
следующие:
исследование
процессов
производства
и
понимания
естественного
языка;
исследование
принципов
языко
вой
категоризации;
исследование
типов
понятийных
структур
И
их
языковых
соответствий;
исследование
когнитивно-семантических
суперкатегорий;
исследование
пространственных
отношений
и
ти
пов
концептуализации
движения
в
языке;
исследование
телесного
базиса
человеческого
сознания
и языка;
исследование
метафори
ческих
и
метонимических
отношений
в
языке.
Пафос
лозунга
«очеловечить
лингвистику,)
состоял
в
призы
ве
уйти
от
зашедшего
в
тупик формализма,
который,
увлекшись
языковыми
формами,
забыл
о
самом
человеке.
В
когнитивной
лин
гвистике
антропоцентризм
принял
форму
борьбы
с
психофизиоло-
1.1.
Основные
исторические
этапы
...
29
гическим
дуализмом.
Произошло
четкое
и
ясное
осознание
необхо
димости
развернуть
языковые
структуры
в
плане
индивидуального
человеческого
существования,
и,
прежде
всего,
существования
те
лесного.
Разум
и
язык
-
это
функции
нашего
организма,
поэтому
их
нельзя
рассматривать
вне
связи
с
организмом
как
целостной
системой.
Одной
из
аксиом
когнитивизма
становится
идея
телесно
воплощенного
разума
(is
inherently
embodied).
Дж.
Лакофф
отме
чает:
«Мышление
является
воплощенным.
Это
означает,
что
струк
туры,
образующие
нашу
концептуальную
систему,
имеют
своим
источником
наш
чувственный
опыт
и
осмысляются
в
его
терминах;
более
того,
ядро
нашей
концептуальной
системы
непосредственно
основывается
на
восприятии,
движениях
тела
и
опыте
физического
и
социального
характера»!.
Для
изучения
мышления
когнитивная лингвистика
расширяет
спектр
своих
междисциплинарных
связей,
обращаясь
к
наукам
ес
тественного
цикла,
в
частности,
физиологии,
биологии,
нейропси
хологии
и
т.
П.
ДЛЯ
обозначения
человека
как
субъекта
восприятия
и
опыта
в
когнитивной
лингвистике
вводится
понятие
экспериенцер
(Дж.
Ла
кофф).
Концептуальные
структуры
формируются
на
основе
вза
имодействия
индивида
с
окружающей
средой,
они
«проистекают
из
нашего
телесного
опыта
и
только
благодаря
ему
и
обладают
смыслом»2.
Положение
о
первичной
роли
сенсорного
опыта
в
про
цессе
становления
концептуальных
схем
отчетливо
звучало
еще
у
классиков
когнитивной
психологии.
Как утверждал
У.
Найссер:
«Схема
принимает
информацию,
как
только
последняя
оказывается
на
сенсорных
поверхностях,
и
изменяется
под
влиянием
этой
ин
формации;
схема
направляет
движения
и
исследовательскую
актив
ность,
благодаря
которым
открывается
доступ
к
новой
информации,
вызывающей
в
свою
очередь
дальнейшие
изменения
схемы»3.
Положение
о
воплощенной
в
теле
ментальности
принципиально
отвергает
аристотелевскую
традицию
отождествления
мышления
как
такового
с
языковым
мышлением.
Языковая
деятельность
-
это
только
один
из
модусов
мышления
(КОГНИЦИИ),
которое
намного
бо
гаче и
многообразнее,
чем
та
«верхушка
айсберга»,
которая
офор-
I
Лакофф
Дж.
Женщины,
огонь
и
опасные
вещи.
-
М.,
2004. -
С.
13.
2
Кleiber
О.
La
semantique
du prototype: Categories
et
sens
lexical.
Р.:
PUF,
1990. -
Р.
12.
3
Найссер
У.
Что
такое
когнитивная
психология?
/ /
История
зарубежной
психологии
(30-60-е
п.
ХХ
в.)
Тексты.
-
М.,
1986. -
С.
122.
30
Глава
1.
История
становления
и
методологические
основания
...
мляется
вербально.
Помимо
языковой
когниции
как
вербального
способа
кодирования
информации
существует
целый
ряд
невер
бальных
кодов
(например,
визуальный).
Впервые
попытка
разре
шить
классическую
оппозицию
«мышление
-
язык»
В
когнитивном
ключе
была
осуществлена
Н.
Хомским,
провозгласившим
язык
од
ной
их
многих
систем,
входящих
в
целый
ряд
взаимосвязанных
когнитивных
структур.
Концепты,
фреймы,
скрипты,
ментальные
сценарии
и
схемы
могут
существовать
в
сознании,
вообще
не
имея
языкового
способа
представленности.
Отсюда
произрастает
методо
логическое
расхождение
когнитивизма
с
теорией
лингвистического
детерминизма
по
ключевому
вопросу:
языковые
категории
опреде
ляют
ментальные
или
же
наоборот.
Практически
единогласно
(с
большей
или
меньшей
степенью
уверенности)
утверждается
пер
вичность
мышления.
Основная
задача
когнитивной
лингвистики
состоит
В
исследова
нии
ментальных
основ
пони
мания
и
продуцирования
речи
с
точки
зрения
того,
как
структуры
языкового
знания
репрезентируются
и
участвуют
в
пере
работке
информации.
Безусловным
достижением
когнитивизма
стало
построение
целостной
модели
мышления
по
мимо
знания,
сознания,
разума,
представления,
творчества,
раз
работки
планов
и
стратегий,
символизации,
логических
выводов,
решений
проблем,
классифицирования,
воображения
когниция
включает
такие
процессы,
как
организация
моторики,
восприятие,
внимание, узнавание
и
т.
п.
Один
из
постулатов
когнитивной
науки
гласит,
что
мышление
осуществляется
главным
образом
бессозна
тельно.
Уход
от
строго
рационалистического
понимания
природы
человеческого
мышления
позволил
когнитивистам
про водить
весь
ма
интересные
исследования
по
проблемам
как
левополушарного
(дискретного),
так
и
правополушарного
(аналогового)
кодирования
информации.
Опираясь
на
базовое
понятие
когниции,
когнитивная
лингвисти
ка
особое
внимание
уделяет
языковой
когниции.
Это
обусловлено
тем,
что
именно
в
языке
аккумулируется
значимый
воспроизводи
мый
культурный
опыт
и
благодаря
нему
когнитивность
транслиру
ется.
По
точному
замечанию
Б.
А.
Серебренникова,
общественное
сознание
«не
могло
бы
возникнуть
без
языка,
поскольку
опыт
поз
нания
мира отдельными
индивидами
может
превратиться
в
коллек
тивный
опыт
только
при
помощи
языка»l.
Язык
позволяет
фиксиро
вать
самые
востребованные
элементы
культурной
концептосферы.
1
Серебренников
Б.
А.
Роль
человеческого
фактора
в
языке.
Язык
и
мыш
ление.-
М.:
Наука,
1988. -
С.
174-175.