Перевалов В.В. Деятельность журналиста в пространстве художественной культуры

Подождите немного. Документ загружается.

2) На основе пресс-релизов с интернет-сайтов учреждений культуры

создайте информационную заметку о предстоящем событии. С помощью

газет оцените, насколько точным был пресс-релиз.

3) С помощью газеты и Интернет-сайта «Культура» составьте список

наиболее актуальных тем в сфере культуры на прошедшей неделе. Обоснуйте

Ваш выбор.

4) Как в 1.200 знаках отобразить культурную жизнь одного города?

5) Составьте план примерного журналистского аналитического

материала на тему одного из возможных культурных событий.

6) Составьте примерный репортаж (информационный и аналитико-

информационный) на тему художественной культуры.

7) Составьте примерную подборку информационных материалов на

тему культуры.

8) Составьте примерную подборку (полосу) разножанровых материалов

на темы культуры.

9) Докажите и опровергните мысль, что «для получения хорошего

интервью надо искренне любить своего визави».

10) Зачем журналисту нужен профессиональный рост?

11) Составьте примерную программу социологического анализа

подборки Ваших материалов, подготовленных за период обучения на

спецсеминаре.

12) Можете ли вы предъявить базу данных по деятелям культуры, с

которыми Вы познакомились за время обучения на спецсеминаре.

13) Составьте на основе интернет-источников список

профессиональных конкурсов Союза журналистов РФ и министерства

культуры и печати РФ? Определите для себя наиболее актуальные и

интересные?

14) Попробуйте рассказать, что именно Вам надо предпринять для

своего профессионального роста? Составьте примерный план формирования

собственного профессионализма.

Литература:

Обязательная

Дзялошинский И.М. Журналистское мышление как развивающаяся

система. // Вестник Московского университета, серия 10 Журналистика. №6,

1988

Дзялошинский И.М. Творческая индивидуальность в журналистике. М.:

издательство МГУ, 1984

Доктрина информационной безопасности Российской Федерации //

Российская газета от 23 июня 2000

Закон РФ «Основы Законодательства Российской Федерации о

культуре» от 9 октября 1992 г. №3612-1 Ст.3

Каменская О. Л. Текст и коммуникация. М.: Высшая школа 1990

Липовченко Н.Н. Очерк теории журналистики. Киев: ВПШ 1980

Правовое поле журналиста (настольная справочная книга) (составитель

В.А.Алексеев). М.: Славянский дом 1997

Профессиональная этика журналиста// интернет-сайт СЖ РФ

Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М.: РИП-холдинг,

2003

Социология журналистики Теория, методология, практика

(Е.П.Прохоров, И.Д.Фомичева, Л.Г.Свитич и др.) под ред. Е.П.Прохорова М.:

МГУ 1981

Тертычный А.А. Жанры современной прессы. М.: Аспект-Пресс, 2002

Дополнительная литература

Арнольдов А.И. Культурная политика: реалии и тенденции. М.:

Московский гос.университет культуры и искусств 2002

Борев В.Ю., Коваленко А.В. Культура и массовая коммуникация. АН

СССР, Институт философии. М.: Наука 1986

Гиппиус З.Н. Сочинения. Ленинградское отд. Худож. лит. 1991 г.

Гуревич П.С. Культура как объект социально-философского анализа //

Философия и культура. М.: Наука, 1987

Концепция государственной информационной политики (под общей

редакцией О.А.Финько). М., 1999

Культура и средства массовой информации. М., 1985

Линков В.Я. История русской литературы XIX века в идеях. М.,

издательство Московского университета, 2002

Ноэль-Нойман Э. Массовые опросы: введение в методику демоскопии,

изд. второе. М., АВА-ЭКСТРА, 1993

Першке Г. Журналистика как отрасль духовного производства //

Основные понятия теории журналистики. М., 1993

Социология журналистики Теория, методология, практика

(Е.П.Прохоров, И.Д.Фомичева, Л.Г.Свитич и др.) под ред. Е.П.Прохорова М.:

МГУ 1981 Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология,

программа, методы. 3-е изд. Самара, изд-во Самарского университета. 1995

Толстой Л.Н. Исповедь. В чем моя вера? Л., «Художественная

литература», Ленинградское отделение, 1991.

Чехов А.П. Моя жизнь (рассказ провинциала)// А.П. Чехов. Полное

собрание сочинений и писем в 30-ти томах. Сочинения. Том 1. М., «Наука»,

1983.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В ходе изучения материала данного курса студент должен создать ряд

журналистских материалов в различных жанров, а также выполнить в

письменной и устной форме ряд контрольных заданий.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ

В ходе изучения данного курса студент выполняет анализ различных

журналистских произведений на темы художественной культуры с тем,

чтобы определить ключевые понятия и сущность журналистской

деятельности в сфере художественной культуры.

Студенты выполняют ряд письменных и устных заданий по наиболее

важным темам культуры (не менее 10-12 заданий).

По итогам выполнения курса студенты выполняют курсовые работы по

анализу наиболее актуальных проблем культуроформирующей деятельности

журналистики.

Приложение первое

1.0. Понятие «система» в применении к теории журналистики

Существует большое количество определений системы.

Так, системой обозначается множество объектов, на которых

реализуется заранее определенное отношение с фиксированными свойствами

и множество объектов, которые обладают заранее определенными

свойствами с фиксированными между ними отношениями. Также системой

называют множество объектов вместе с отношениями между объектами и

между атрибутами или множество соотносящихся друг с другом объектов,

или множество объектов, объединенных некоторыми отношениями. Кроме

того, систему определяют как функциональную совокупность материальных

образований, известным образом вовлеченных в отношения содействия в

создании некоторого устойчивого эффекта, определяющего действительную

возможность получения полезных для субъекта действий результатов,

достаточно удовлетворяющих исходной (реальной) потребности. По другому

определению, систему следует понимать как множество взаимосвязанных

элементов, каждый из которых связан прямо или косвенно с каждым другим

элементом, а два любые подмножества не могут быть независимыми.

Представляется, что одним из наилучших определение, принадлежащее

П.К.Анохину: «Комплекс избирательно вовлеченных компонентов, у

которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер

взаимоСОдействия компонентов на получение фокусированного полезного

результата».

Но все же более точным представляется следующее:

«Система – совокупность смыслов, позволяющая достичь результата,

адекватного заданному».

Фактором, определяющим само существование той или иной системы,

является полезный результат, исполняемые ею функции.

Все системы обладают следующими признаками: 1) целостность, 2)

структурность, 3) взаимозависимость системы и среды, 4) иерархичность, 5)

множественность описания каждой системы.

Сначала необходимо рассмотреть принцип взаимодействия системы с

окружающей средой, его теоретическое наполнение и практическую

реализацию. Этот принцип гласит, что теория систем описывает весь

окружающий мир как совокупность взаимодействующих между собой

систем разного ранга (порядка). Все системы, по этому принципу, являются

подсистемами для систем более высокого порядка, а те обуславливают

основные параметры функционирования систем меньшего ранга (порядка).

При этом подсистемы разного ранга достаточно разнообразным образом

переплетены и пересекаются между собой.

Затем, согласно принципу структурности, свойства системы как целого

зависят от природы исходных компонентов, их количества, способов их

связи и взаимодействия. Структурой определяются формы и способы связи

элементов, обеспечивающие потенциальные и актуальные качества системы.

При изучении структуры используются следующие понятия: элемент,

компонент, связь, отношение.

Элемент – это такая минимальная часть совокупности материальных

образований, которая:

- обладает определенной целостностью, состояние и функциональные

особенности которой могут быть измерены или описаны в терминах

известного языка и которая может иметь известные отношения с другими

частями рассматриваемой совокупности, а также с ее окружением (средой),

предел членения в рамках данного качества системы;

- элемент в системе рассматривается не как элементарная вещь или

явление, а как элементарное отношение к другим элементам в системе и к

системе в целом. Элемент при этом обладает определенной ролью в системе

при ее функционировании, в этом заключается его внутренняя

специализация;

- элементы в системе должны функционально дополнять друг друга.

Системы построенные по такому принципу, обладают наибольшей

устойчивостью.

Компонент – это любая часть целостной системы, ее структурные

единицы. вступающие в определенные отношения с другими частями данной

системы. В определенном смысле, компонент системы – это элементы

системы, объединенные для взаимодействия с другими компонентами.

Элементы и компоненты объединяются для взаимодействия друг с

другом в рамках системы, а также для организации возможности

взаимодействия системы с другими системами – связями.

Связь элементов – это факт наличия взаимоотношений любого рода

между частями рассматриваемой совокупности материальных образований.

В определенном смысле не только структура определяет возможность

определенного типа связей между определенного рода элементами, но и сами

связи между элементами в системе определяют ее структуру. В частности,

если связи дают возможность существовать только одной-единственной

степени свободы для элементов системы, то и сама система будет

детерминированной, а если связи позволяют существовать более одной

степени свободы, то и система получается – вероятностной.

Реакция на всякое внешнее раздражение (информацию) у системы –

троякая: а) изменение энтропийного равновесия, когда происходит разного

рода изменение структуры, б) изменение гомеостатического равновесия,

когда изменяется «содержание» функций системы, в) изменение

морфогенетического равновесия, когда появляются новые функции.

При этом система проходит следующие этапы приспособления к

внешним сигналам, точнее, сигналам от систем более высокого уровня:

- инертное сопротивление внешнему воздействию;

- приспособление в определенных границах при неизменности

структуры системы;

- передача сигнала от одного элемента системы к другому;

- при целенаправленном изменении внешнего окружения происходит

изменение внутренней структуры.

Сигналы от системы более высокого порядка могут быть в случае

культуры и журналистики достаточно разнообразными: это и официальные

документы, отражающие точку зрения, например, государства на

возможность публикации, демонстрации и т.д. тех или иных произведений

культуры (кинофильмов, телеспектаклей, рассказа о тех или иных выставках,

открытии тех или иных памятников и многого другого). Это могут быть и

сигналы от институтов гражданского общества по поводу тех или иных

культурных событий и возможности (желательности) их публикации

(освещения, рассказа, критического обзора и т.д.).

Все культуроформирующие функции журналистики являются

производными от процессов взаимодействия, взаимоСОдействия тех или

иных слагаемых частей системы. Поэтому и изучать необходимо именно

результаты взаимодействия, а не особенности слов, «выполняющих»

культуроформирующую роль.

Необходимо также отметить, что существует два типа целостности

системы: четко отграниченных от окружающей среды и множеством

различных связей углубленных в окружающую среду. Как можно и

необходимо предположить, для системы культуроформирующих функций

журналистики речь идет именно о втором типе целостности. Журналистика

как система и исполняемые ей культуроформирующие функции тесно

вплетены в социум и в массовую аудиторию, в частности. Более того,

необходимо однозначно понимать, что у системы наблюдается определенная

размытость, вариативность внешних «границ» между системой и средой. Для

настоящего исследования это означает, кроме того, признание наличия неких

функций, способствующих передаче культуроформирующего воздействия

журналистики массовой аудитории, как в равной степени можно ожидать,

что у массовой аудитории должны наблюдаться функции восприятия данного

воздействия.

В самом общем смысле систему культуроформирующих функций

журналистики можно описать следующим образом.

Определяющими факторами для возникновения системы

культуроформирующих функций журналистики являются:

а) требования системы более высокого порядка (социума, институтов

государства и институтов гражданского общества) по проведению

культуроформирующей деятельности журналистикой;

б) определенные требования по объему и содержанию информации

культуроформирующего характера объекта воздействия журналистики –

массовой аудитории;

в) понимание необходимости проведения данной деятельности самой

журналистикой.

Эти требования формируют смыслообразующее ядро системы

культуроформирующих функций журналистики. Данное ядро состоит из

следующих элементов: 1) рефлексивных – то есть, воспринимающих и

преобразующих внешние управляющие сигналы по определенному

внутреннему закону, 2) источников – создающих направленный эффект даже

при отсутствии внешних воздействий, 3) упругих элементов – способных к

передаче образующихся в центральном ядре управляющих сигналов на

другие компоненты системы культуроформирующих функций

журналистики, а также определяющих возможность передачи управляющих

сигналов от элементов-источников к рефлексивным элементам (внутреннее

управление).

Элементы в центральном ядре связаны многочисленными связями.

Прежде всего необходимо отметить наличие связей строения, определяющих

устойчивость данной компоненты. Далее необходимо выделить связи,

определяющих возможность создания рассматриваемых в настоящем

исследовании функций.

Для рефлексивных элементов, как представляется, можно выделить

следующие связи: а) с внешними системами – связи управления, то есть,

способные передавать управляющие сигналы; б) с родственными элементами

– связи взаимодействия; в) с элементами-источниками – связи порождения,

то есть, взаимообусловленного создания определенных управляющих

сигналов; г) с упругими элементами – связи функциональные. Для

элементов-источников можно выделить следующие связи: а) связи

преобразования, которыми они связываются с рефлексивными элементами;

б) связи функциональные, которыми они связаны с упругими элементами.

Упругие элементы, служащие для передачи управляющих сигналов от

элементов-источников к рефлексивным элементам, связаны с ними

управляющими связями. Упругие элементы, которые производят передачу

управляющих сигналов на иные компоненты системы

культуроформирующих функций журналистики, связаны с элементами-

источниками и рефлексивными элементами связями управления.

Как уже было сказано при рассмотрении содержания

культуроформирующих функций журналистики, в центральной компоненте

данной системы создаются основополагающие функции, определяющие

мировоззрение, миросозерцание, историческое сознание и общественное

мнение.

Возможности практической реализации данных основополагающих

функций закладываются в следующей, «деятельностной» компоненте.

Она состоит из следующих элементов: а) рефлексивные элементы

(возможно, определенная часть их является полирефлекторными и(или)

полирецепторными элементами), которые получают управляющие сигналы

от центральной компоненты и преобразуют их по своим внутренним законам

в определенную сумму функций реальной деятельности. Можно

предположить, что рефлексивные элементы получают управляющее

воздействие как от центральной компоненты, так и от внешних систем; б)

упругие элементы, часть которых передает управляющее воздействие от

центральной компоненты и внешних систем к рефлексивным элементам

данной компоненты, а другая часть передает управляющее воздействие от