Никаноров С.П. Концептуализация предметных областей

Подождите немного. Документ загружается.

7. ТЕХНОЛОГИИ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНЫХ

ОБЛАСТЕЙ

которой является выбранный элемент входа текущей процедуры

или элементом входа которой является выбранный элемент вы-

хода текущей процедуры).

= Изменение атрибутов организационных процедур (редакти-

рование названия и описания процедуры, названий элементов

входа и выхода процедуры; изменение типа целевого выхода

процедуры; добавление/удаление нецелевого элемента выхода

процедуры; добавление/удаление элемента входа процедуры;

добавление/удаление связи нецелевого элемента выхода с вхо-

дом некоторой процедуры).

= Построение и вывод форм выходных документов процедур в

табличном представлении, соответствующих конституэнтам

модели (автоматическое формирование предметных интер-

претаций подзаголовков таблицы, соответствующих отличным

от базисных множеств подступенями ступени конституэнты;

редактирование интерпретаций подзаголовков таблицы; выбор

интерпретаций подзаголовков, соответствующих подступеням,

являющихся базисными множествами из списка интерпретаций

для такой же подступени; вывод на экран форм выходных до-

кументов в табличном представлении).

= Вывод эскиза системы организационных процедур в форме отчета

(вывод и редактирование описания эскиза системы организаци-

онных процедур; вывод форм выходных документов в виде при-

ложения к отчету по эскизу системы организационных процедур;

печать отчета по эскизу системы организационных процедур).

Состояние практики применения программных продуктов

Программные продукты для работы с родостуктурным текстом активно

начали использоваться, начиная с 1993 года. Поначалу они использовались

только

для

набора

печати текстов концептуальных

схем,

однако

их

функцио-

нальность постепенно расширялась, и их стали использовать для выполнения

более сложных операций над PC-формами, в частности, операций синтеза с

отождествлением конституэнт, порождения структур данного рода и т.п.

Изначально специализированные программные продукты работы с

текстами PC-форм соседствовали с адаптированными для такого набора

Текст

составлен

А.А. Кононенко.

ЧАСТЬ

КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ

ПРЕДМЕТНЫХ

ОБЛАСТЕЙ

популярными редакторами типа MS Word (в которых использовались

специализированные шрифты и макросы расширения), однако с ростом

стабильности функционирования специализированных программных про-

дуктов, а также с расширением их функциональности, их использование

стало повсеместным как

дипломных работах студентов кафедры КАиП,

так и в тех случаях, когда в рамках выполнения прикладной работы осу-

ществлялась концептуализация с эксплицированием РС-форм.

Не все разработанные программные продукты в настоящее время ис-

пользуются. В основном это «Бурбакизатор» и «Экстеор». Их развитие

на данный момент замедлилось, однако их поддержка осуществляется, и

определен краткосрочный план развития каждого из них.

8. УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ

КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ МЕТОДОВ

Возможности концептуальных методов. Концептуальные методы

предоставляют феноменальные возможности. Эскиз концептуализации

понятия «образование» или подобных с надлежащими экскурсами в про-

шлое и будущее этой проблемы, и с учетом наличных тенденций может

быть сделан за 15—20 минут. Этого никто, кроме концептуалистов,

делать не может. Концептуальные методы являются мощным средством

познания и деятельности.

Предостережение. В разных публикациях мною уже было высказа-

но,

что при употреблении слов «мощный», «феноменальный» одновре-

менно должно применяться слово «опасное», «крайне опасное». Следует

иметь в виду, что полезным для людей является только опасное. И

чем более полезное, тем более опасное. Освоение стихии океана и морей

привело уже к колоссальным потерям и продолжает по статистике еже-

годно уносить от 1000 до 2000 судов. Значит, мореплавание полезно

постольку, поскольку оно опасно. Полезность и опасность — вещи

неразделимые. Можно также утверждать обратное, что если нечто

не опасно, оно не полезно. Это происходит потому, что полезность

основана на использовании сил, которые опасны. А если силы не ис-

пользуются, то носитель бессилия не может быть полезным, потому что

не откуда взяться пользе. В афористичной форме: «если не опасно, то

не полезно». Интернет не опасен? Значит, ...

Полезность концептуальных методов, их феноменальные возможности

основаны на их опасности. Простейшее полагание предметной области,

используемое в практике, без понимания последствий того, что полага-

ется, крайне опасно. Представьте себя в роли руководителя какого-либо

министерства, какая-то сторона деятельности которого концептуализиру-

ется. Представьте масштаб возможных последствий, которые произой-

дут от прикладного использования непригодной концептуализации. А

ЧАСТЬ

1. КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ

если концептуализация не делается, то министерство попадает в плен

к рутине, т.е. министерство не полезно, потому что его деятельность не

может стать опасной. Напротив, министерство в руках некомпетентных,

безответственных специалистов или преступников может быть опасным

независимо от его полезности.

Каждый поступок при концептуализации предметной области должен

быть совершенно точным. С кем вы разговариваете, зачем вы разгова-

риваете, о чем вы говорите, что вы собираетесь делать. Вы не должны

демонстрировать заказчику свою «образованность».

Для концептуалиста главная опасность применения концептуальных

методов — не его ошибки, а его неуспех. Если успеха нет, то для него

это крайне опасно, потому что он моментально превращается в болтуна,

после этого показываться никому нельзя. Или он демонстрирует заказ-

чику

то,

что никто, кроме него, делать не может, т.е. использует реальные

возможности, которые имеются у концептуальных методов. Если это не

так, лучше не браться. Феноменальные возможности должны быть не-

посредственно демонстрируемыми. Это выражается, прежде всего, не в

концептуализации, т.е. не в концептуальных схемах как таковых, которые

являются только текстом, и не в концептуальном проекте, а в очевидном

для заказчика владении ситуацией, демонстрации того, что феноменаль-

ные возможности концептуализации могут быть применены, в какой форме

они могут быть применены. Ваш первый шаг является решающим. Если

с первого шага вы ведете себя неправильно, это уже почти гибель. О лице,

которое применяет концептуальные методы можно сказать, что он знает,

что и как надо делать, чтобы его феноменальные возможности стали у

этих лиц, с которыми он имеете дело, ценностью. Концептуализация сама

по себе является средством получения этого результата. Искусством при

этом является способность видеть и обходить безнадежные ситуации. Их

нужно точно идентифицировать как безнадежные.

Условиями, обеспечивающими успех при использовании концеп-

туализации, являются:

Схватывание проблемно-познавательной ситуации. Встретившись

с заказчиком, делать ничего не надо, нужно просто сразу всё видеть. Какие

здесь проблемы, о чем идет речь, какие области вовлекаются, чем вы

должны владеть для понимания ситуации. Это должно происходить очень

быстро, почти мгновенно. Это — минуты, часы, но не дни и не недели, и

должно быть точным. Схватывание основано на кругозоре.

8. Условия

ЭФФЕКТИВНОГО

ПРИМЕНЕНИЯ

КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ

МЕТОДОВ

Средняя школа и высшее образование «кирпичные», в том смысле,

что учат «кирпичам», — математике, физике, химии, биологии и пр., а

тому, что строится из кирпичей, не учат

. И поэтому «кирпичи» по-

лучаются бессмысленными. Математика — это не самоцель, а то, из чего

делается кладка. Физика — это то, из чего делается кладка. Строятся

из «кирпичей» системы, например, морфологические отношения, ФМО,

процессы, открытые системы. Эта форма образования противопоставлена

физическому, химическому и т. д. взглядам. Взгляд строительства —

что создается, что строится, а уж какие «кирпичи», т.е. какие функции,

какими методами — это физика, химия, биология. Вот это — кругозор,

образованность, культура, мобильность мышления.

Концептуалист все просматривает, что к решаемой задаче относится,

сразу определяет, какие нужны специальности, и быстро просматривает

их содержание. Если вы не знаете, с чем вы имеете дело, как вы имеете

дело,

чего вы хотите, что вы должны получить, каким способом получить

— схватывание невозможно.

Быстрота продуктивной работы. Это следствие феноменальности

концептуальных методов, которая выражается в быстроте как ни в чем

другом. То, что без концептуальных методов делается месяцами, с их

применением делается в часы или дни. Быстрота основана на кругозоре,

использовании теоретико-системных конструктов и концептуальной тех-

нологии. Накопленный человечеством арсенал превращен в мобильные

формы, которые можно брать и с ними работать. При этом нет необходи-

мости связывать себя статьями, книгами, ссылками, подобно тому, как при

использовании конструкта «окружность» нет необходимости ссылаться

на источники по геометрии. Это — «инструментарий в переносном чемо-

данчике», который открывается и оттуда что надо берется и немедленно

приводится в действие. Теоретико-системные конструкты, которые в

этой области применяются, это огромная концентрация коллективной

интеллектуальной энергии. Концептуальные методы только приводят её

в приемлемую для деятельности форму.

Точность профессионального поведения. Она основана на спо-

собности проводить тонкую дифференциацию. Каждый раз концептуали-

сту сразу видно, что для данной ситуации в определении понятия, которое

используется, не хватает атрибута, его тут же, на глазах заказчика, вводят

Идея принадлежит А.Д. Добрушину.

ЧАСТЬ

1. КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ

и видят все последствия введения этого атрибута. Этим достигается диф-

ференциация — повышение точности различения, позволяющая свободно

взглянуть на ситуацию, видеть ее в другом свете.

Отказ от превращения наук в иконы. Если науки превращаются

в иконы, то теряется возможность их сознательного использования. В

центре находится проблема уместности. Способность определять умест-

ность применения средств и форм их применения необходима. Прежде

всего, это касается математического аппарата.

5. Способность широко использовать слабые формы. Слабые

формы — это не отсутствие применения концептуальных средств, а имен-

но формы их применения, сами средства могут быть сильными. Можно

иметь сильно разработанный конструкт управления развитием, который

вы видите до деталей. Но в данной ситуации вы применяете его «тень»,

причем, вы знаете, какую «тень» и как вы ее применяете. И почему вы в

этой ситуации применяете эту «тень». И вы выступаете перед людьми че-

ловеком необычайно сведущим, необычайно ориентированным, бьющим в

самую точку. Причем, тайна этой ориентации для непосвященных остается

полностью скрытой. Вот это называется «необычайно сильный эффект

применения слабых форм». Это касается математического аппарата, это

касается конструктов, это касается компьютерных технологий. Должна

быть обеспечена уместность. Боевые операции, которые задумывают

стратеги, могут готовиться долго, но развертываются в минуты и часы.

В этом случае применение сильных форм, которое требует внимательного

рассмотрения конструкта, которое предполагает наличие техники, соот-

ветствующей квалификации, интерпретации полученных результатов на

текущую ситуацию, невозможно. Но из этого не вытекает невозможность

применения концептуальных методов вообще.

6. Системное мышление. Великие стратеги, великие полководцы,

на самом деле «системщики». Ганнибал или Александр Македонский,

Наполеон, Суворов знали, что у любого противника всегда имеется одно

единственное уязвимое место, и надо громить это одно единственное

место, где оно находится, в каком оно состоянии, не надо громить всю

армию, она убежит сама. В этом месте должны быть сосредоточены

основные силы. Что это за тип мышления? Положим, что это мышление

в терминах систем потоков, где одни потоки перегораживают другие.

Это — вариант теоретико-системного мышления. Победы Наполеона

состояли в том, что он очень точно понимал, что за противник, где и что

8. Условия

ЭФФЕКТИВНОГО

ПРИМЕНЕНИЯ

КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ

МЕТОДОВ

у него слабое, решение он принимал сразу, без всяких раздумий, и оно

всегда было безотказным. В концептуальных методах эту

роль

выполняют

теоретико-системные конструкты.

7. Демонстрируемость эффективности концептуальных методов.

Если при применении концептуальных методов их феноменальные воз-

можности

не

становятся заказчику

очевидными,

то

применять

эти

методы

нельзя. Конечно, учебные упражнения, прикидки, пробы совершенно

необходимы. Но это — не применение концептуальных методов.

У Чехова один герой говорит: «Хотят быть умными и говорят о не-

понятном». Если на этом уровне используются концептуальные методы,

и заказчику говорят, например, «о функциях и методах в открытых си-

стемах», то реализуется мнение чеховского героя... .

ЧАСТЬ 2.

ОПЫТ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ

ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ И

РАЗВИТИЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ

ИССЛЕДОВАНИЙ