Мороз О.Г., Падалка О.С., Юрченко В.І. Педагогіка і психологія вищої школи
Подождите немного. Документ загружается.
37. Готфруа Ж. Что такое психология: В 2тт.-Т.2.:Пер. с франц.-М.:Мир, 1992.-376с.
38. Грищенко М.М. Дидактичні поради молодому викладачеві. - К.: Вища школа. -1961.- 165с.
39. Грищенко М.М. Посібник для студентів з педагогічної практики. - К., 1962.
40. Грищенко М.М. Активно досліджувати проблеми педагогіки вищої школи //Вища і середня
педагогічна освіта. - Вип.2,- К.: Вища школа, 1968.- С.3-10.
41. Гусак П.М. Технологія засвоєння студентами дидактичної теорії. - Луцьк, 1996. - 40с.
42. Давьідов В.В. Проблеми развивающего обучения: Опьіт теоретического и зкспериментального
психологического исследования - М.: Педагогика, 1986. - 239с.
43. Давндов Ю.С. Вьісшее образование: состояние, проблеми, решения //Педагогика. -1997. - № 2. -
С.61-67.
44. Данилов М.Д. Процесе обучения в советской школе.- М., 1968. - 394с.
256
45. Джорж Ф. Мозг как внчислительная машина. - М.: ИЛ, 1963.
46. Дидактика и педагогическое мастерство преподавателя внсшей школн. Учеб. пособие. - Ростов на Дону,
1998.
47. Дидактика средней школьї /Под ред, М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1982.-317с.
48. Добролюбов Н.А. Избр. пед. соч. - М., 1962.
49. Дьяченко МИ.. Кандьібович ЛА Психологая вьісшей школьї: Учеб. пособие. - 3-є изд., перераб. и доп. -
Мн.:Университетское, 1993 - 368с.
50. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования.- М., 1982. -160с.
51. Загвязинский В.И., Гриценко Л.И. Основи дидактики вьісшей школьї: Учеб. пособие.- Тюмень, 1978.-91с.
52. Закон України «Про вищу освіту» //Освіта. - 2002. - 20-27 лютого.
13. Зимняя И.А. Психологая обучения народному язнку (на материале русского язьїка как иностранного). - М.:
Рус. язьік, 1989. - 219с.
14. Зиновьев С.И. Учебньш процесе в советской внсшей школе. - М.: Вьісш. школа, 1986. - 356с.
і5. Зязюн И.А., Белозерцев Е.П., Мельниченко А.С.. Моргун В.Ф. Целевая программа «Учитель советской
школьї: подґотовка, повьішение квалификации, переподготовка» /Научньїй руководитель Зязюн И.А. -Полтава: Полт.
гос. пед. ин-т, 1989. -41с.
і Зязюн И.А., Лебедин Н.П. Социальная зрелось и педагогическое мастерство учителя. //Сов. педагогика. -
1992. - № 6.
'. Зязюн І.А., Сагач Г.М. Краса педагогічної дії: Навч. посібник. - К., 1998.
і. Иванов Е.М. Основн психологического изучения профессиональной деятельности. - М.: МГУ, 1987.
Ильина Т.А. Связи дидактики и частньїх методик в процессе профессионально-педагогической подготовки
учителей //Формирование социально-активной личности учителя. - М., 1982.- С.23-34.
257
60. Ильина Т.А. Структурно-системньїй подход к организации обучения. - ^
і(
1973.-78с. ' ''
61. Ішмуратов А.Т. Конфлікт і згода (основи когнітивної теорії конфліктів).-К., 1996. - 286с.
62. Казанский П. Вопрос о преподавании права в русской печати в 1901г. -Одесса, 1901.
63. Как-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. -М.: Просвещение, 1987. - 190с.
64. Карамушка Л.М. Психологія управління закладами середньої освіти: Монографія. - К.: Ніка-Центр,2000. -
332с.
65. Карнегі Д. Як здобувати друзів і впливати на людей: Пер. з англ. -К., 1990.
66. Карпович В.Н. Проблема, гипотеза, закон. - Новосибирск: Наука, 1980.
67. Кедров Б.М. О теории научного открьітия //Научное творчество. - М., 1969.
68. Кічук Н.В. Формування творчої особистості вчителя. - К.: Либідь, 1991. -93с.
69. Клименюк А.В., Калита А.А., Бережная З.П. Методология и методика педагогического исследования.
Постановка цели и задач исследования: Учеб. пособие.- К.: КГПИ, 1988.- 100с.
70. Кобзар Б.С. Система і методика викладання педагогічних дисциплін у вузі //Педагогіка і психологія. Вісник
АПН України.-1994.-М2.-С.85-93.
71. Кобьіляцкий И.И. Основи педагогики вьісшей школьї. - Киев-Одесса, 1978.-286с.
72. Коломінський НЛ. Психологія педагогічного менеджменту. - К., 19%. - 176с.
73. Комплекснне социальнне исследования.-Л.: Изд-во Лен.Ун-та, 1976.-С.184.
74. Кондаш О. Хвилювання: Страх перед випробуванням: Пер. із словаи-К.:Рад.школа,1981.- 169с.
75. Концепція педагогічної освіти України. - К.: Либідь, 1991. - 28с.
258
76. Кошмакова Т. Конструктивістські методи підготовки вчителів в американських університетах //Рідна
школа. - 1999. - №10 - С. 66-69
77. Краєвский В.В. Проблема научного обоснования обучения: Методологический анализ. - М.: Педагогика,
1979.
78. Крейг Грейс. Психология развития. - СПб: Питер, 2000. - Гл. 14-15.
79. Кремень В. Єдність завдань модернізації і стабільності - запорука розвитку вищої школи України
//Педагогічна газета.-2000.-N11.- С. 1 -2.
80. Кремень В.Г. Про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах у 2001/2002 навчальному
році //Освіта. - 2001. - N40-41 (25 липня-1 серпня). - С.З.
81. Кудайлов М.А. Дидактические проблеми формирования основ професионально-методических умений у
будущих учителей (На материалах системи частно-методических дисциплин и педпрактики студентов-физиков
пединститутов): Автореф. дис...д-ра пед. наук.- Алма-Ата, 1975.- 35с.
82. Кузьмина Н.В. Методьі системного педагогического исследования. - Л: ЛГУ, 1980.
83. Кузьмина Н.В. Очерки подготовки труда учителя. - Л., 1976. - 81с.
84. Левина М.М. Функциональное моделирование процесса обучения //Новие исследования в педагогических
науках. - М., 197О.-№2.- С.13-18.
85. Левченко М.В К вопросу об адаптации студентов младших курсов и условиям обучения в педвузе
//Психологические и социально-психологические особенности адаптации студента. (Материальї симпозиума). -Ереван,
1973.-С.84-87.
56. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1979.
17. Леонтьев А.Н. Проблеми развития психики. - М.: Мьісль, 1965.
18. Лернер И.Я. Процесе обучения и его закономерности. - М: Знание, 1980. !9. Лернер И.Я.Учебно-
воспитательньш процесе как система //Новьіе
исследования в педагогических науках.- М., 1985.-№1.-С.30-34. )0. Лисенко В.К. Концепция глобального
образования //Народное образование, -1993. - №7,8,9.
259
91. Лисовский В.Т. Советское студенчество. - М.: Вьісшая школа,1990. - 302с.
92. Ложкин Г.В., Повякель Н.И. Практическая психология конфликга. - К, 2000.
93. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии //Вопросьі психологии.-1975.-№2.
94. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведений //Психологические проблеми социальной
регуляции поведения. - М., 1976.
95. Ляудис ВЛ. Методика преподавания психологии. - Учеб. пособие.- М.: УРАО, 2000.
96. Майборода В.К. Вища педагогічна освіта в Україні: історія, досвід, уроки (1917-1985рр.) /За ред. Лугового
В.І. - К.: Либідь, 1992. - 196с.
97. Майерс Д. Социальная психология: Пер. с англ.-СПб.: Питер, 1996. - 684с.
98. Макаренка А.С. Твори: В 7 тт.-Т.5.-М.,1958.
99. Матросов В.Л. Тревоги и надежди вьісшей школн России //Педагогика. -1995.-№3.-С.З-6.
100. Международньш симпозиум "Образование и будущее: новьіе цели и новне средства" //Советская
педагогика. -1991. - № 4.
101. Мельник В.М. Искуоство бьістрого и интенсивного чтения. - К., 1990. -4.1.-48с.
102. Мельников В.М., -Ямпольский Л.Т. Введення в зкспериментальную психологию личности. - М.:
Просвещение, 1985. - 319с.
103. Методика организации самостоятельной работьі студентов. - Казань: КГУ, 1983.
104. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию: Учеб. пособие. -Новосибирск, 1991. - 146с.
105. Молибог А.Г. Вопросьі научной организации педагогического труда в вьісшей школе. - М.: Вьісш. школа,
1971.
106. Моляко В.А. Психология решения школьниками творческих задач. - К.: Радянська школа, 1983. - 96с.
260
07. Мороз А.Г. К вопросу о дидактической адаптации первокурсников вуза //Психологические и социально-
психологические особенности адаптации студентов.-Ереван, 1973 .-С. 104.
08. Мороз А.Г. Професіональная адаптация вьшускников педагогического вуза: Дис.д-рапед. наук.-К., 1983.-
430с.
09. Мороз А.Г. Профессиональная адаптаїїия молодого учителя. - К.. 1998 -328с.
10. Мороз О. Особистість майбутнього педагога (Управління підготовкою вчителя: психолого-педагогічний
аспект) //Вища освіта в Україні.- 2002.-№3.-С.50-54.
11. Мороз О., Юрченко В. Психолого-педагогічна модель особистості викладача вищої школи //Наукове
проектування інноваційних та альтернативних систем вищої освіти. - Тернопіль, 2000,- С. 187-189.
12. Мороз О.Г. Адаптація молодого вчителя до Зиховної роботи //Рад. школа.-1990.- №8.
1ІЗ. Мороз О.Г. Дидактична адаптація молодого вчителя //Рал. школа.-1988.-
№4. 44. Мороз О.Г. Наступність у формуванні педагогічних умінь в учнів
педучилищ і студентів педвузу. Методичні матеріали. - К.: КДГП, 1990.
115. Мороз О.Г. Професійна адаптація молодого вчителя. Навчальний посібник. -К., 1980. -95с.
116. Мороз О.Г. Професійне становлення вчителя у СІЛА //Система неперервної освіти: здобутки, пошуки,
проблеми. - Чернівці, 1996.
17. Мороз О.Г. Психолого-фізіологічні показники адаптації студентів педагогічного вузу //Тези міжнародної
конференції фізіологів. - М.,1992.
18. Мороз О.Г. Самостійна навчальна робота студентів. - К.: К: КДПІ, 1987.
19. Мороз О.Г. Шляхи забезпечення наступності в навчальній роботі старшокласників і студентів-
першокурсників //Рад. школа. - 1973. - №12.
20. Мороз О.Г., Омельяненко Б.Л. Перші кроки до майстерності. - К., 1992. -112с.
261
121. Мороз О.Г., Сластьонін В.О., Філіпенко Н.І. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація.
Навчальний посібник. - К., 1997.-168с.
122. Мороз О.Г., Яшанов CM. Мотиваційно-ціннісне ставлення молодого вчителя до педагогічної діяльноссті
як фактор його творчої активноссті. //36 наук, праць. - К.: НПУ ім. Драгоманова, 2000. - С.24.
123. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. - М., 1984 -111с.
124. Навчальний процес у вищій педагогічній школі /За редакад. МорозаОГ.- К.: НПУ, 2000.-337с.
125. Навчально-виховна робота з першокурсниками /За ред. М.М. Грищенка. -К., Вища школа. - 1974. - 123с.
126. Назаренко В.Л.,Строков Ю.П. Преподаватель глазами учащихся //Среднее специальное образование,-
1989.-№6.
127. Національна Доктрина розвитку освіти //Освіта.- 2002,- 24квітня-1 травня.- С.2-4.
128. Низамов Р.А. Дидактические основн активизации учебной деятельности студентов. - Казань: КГУ, 197S.
129. Никандров Н.Д. К вопросу о системе организационньїх форм обучения в вьісшей школе//Вопросьі
педагогики вьісшей школьї.-Л., 19-73.
130. Никандров Н.Д. Современная внсшая школа капиталистических стран. -М.: Вьісш. школа, 1978.
131. Николенко Д.Ф. Вопросьі психологии обучения и воспитания в вьісшей ШКОЛЄ.-К., 1971
132. Ничкало Н.Г. Наукові дослідження з проблем педагогіки і психології" вищої школи. - В кн.: Вища освіта в
Україні: реалії, тенденції перспективи розвитку. 4.1. мат. міжн. наук.-пр. конф. - К., 1996.- С. 19-23.
133. Ніколенко Д.Ф., Проколієнко Л.М. Індивідуально-психологічні особливості особистості. - Київ, 1987. -
42с.
134. Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О.Т. Сучасні педагогічні технології' Навчальний посібник. - К.:
Просвіта, 2000. -368с.
262
135. Организация учебно-воспитательного процесса в педагогическом. вузе: Учеб. пособие. - Л., 1984. - 92с.
136. Основи психології: Підручник/ За заг. ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. -. К.: Либідь, 1995,- 632с.
137. Основьі педагогики и психологии вьісшей школьї /Под ред. А.В. Петровского. -М.:МГУ, 1986. -303с.
138. Падалка О.С. Сучасні педагогічні технології. - К.: Книга пам'яті, 2000.-380с.
139. Педагогика /Под ред. Ю.К. Бабанского. -М.: Просвещение, 1988. - 479с.
140. Педагогика вьісшей школьї: Учеб. - метод, пособие. - Казань: КГУ, 1985. -191с.
141. Педагогика и психология вьісшей школьї /Отв. ред.С.И.Самнгин.-Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.- 544с.
142. Педагогічна психологія /За ред.Л.М.Проколієнко, Д.Ф.Ніколенка.- К.: Вища школа, 1991,- 183с.
143. Петражицкий Л.И. Университет и наука. - СПб., 1907. - Т. 1.
144. Пидкасистьш П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. - М., 1980.
145. Пирогов Н.И. Избраннне педагогические сочинения. -М., 1953.
146. Пискунов М.У. Организация учебного труда студентов. - Минск: БГУ, 1982.-142с.
147. Платонов Н.И. Педагогика вьісшей школьї. -СПб., 1995.-83с.
148. Повьішение зффективности педагогических дисциплин в вьісшей школе /Под ред. Ю.К Бабанского.-М.,
1976.-144с.
149. Поздняков Е.А. Формационньш и цивилизационньїй подходьі //Мировая зкономика и международньїе
отношения. - 1990 - № 5.- С.49-60.
150. Практикум по педагогике и психологии вьісшей школьї /Под ред. Ерофеева А.К.-М.,1991.
151. Практическая психология для преподавателей /Отв. ред. Тутушкина М. - М., 1997.
263
152. Прикладная психология в вмсшей школе. - Казань: Из-во Каз. ун-та, 1979.- 270 с.
153. Про становище молоді в Україні (за підсумками 1999 року): Щорічна доповідь Президентові України,
Верховній Раді України, Кабінету Міністрів України. - К., 2000.
154. Профессионально-ориентированное чтение в познавательной, учебной, научно-исследовательской и
общественно-политической работе студентов: Метод, рек.- Пермь, 1986.
155. Психологампрофессиональнойподготовки.- СПб., 1993.
156. Рабочая книга практического психолога. Технология зффективной профессиональной деятельности. - М.,
1996.
157. Радченко И.П. НОТ учителя: Кн. для учителя. - 2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1989.-238с.
158. Рац М. Человек и "человеческое" на ребеже XXI века /УВестник вьісшей школьї. -1997. - № 12. - С.13-17.
159. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Соціальная педагогическая психология.-СПб.: Изд-во Питер, 1999.- 416с.
160. Рейнгард И.А., Ткачук В.И. Основн педагогики вьісшей школьї. -Днепропетровск: ДГУ, 1980.- 95с.
161. Ржецький М.М. Система дидактичних понять //Програмоване навчання. -К.,1985.-Вип.22.-С.10-21.
162. Рогов Е.И. Учитель как обьект психологических исследований. -М., 1998.-496с.
163. Розов В.К. Педагогическая практика. - М.: Просвещение, 1976. - 159с.
164. Рубин Б., Колесников Ю. Студент глазами социолога. - Ростов-на-Дону, 1968.
165. Рузавин Г.И. О природе математического знання (Очерки по методологии математики). - М.: Мьісль, 1986.
- 301с.
166. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. -М., 1999.
264
167. Семерникова Р.А., Левина В.А. Педагогический институт и профессиональная адаптация молоднх
учителей //Социально-зкномические проблеми формирования и использования учительских кадров школ. -Красноярск,
1980-С.53 - 60.
168. Семиченко В.А. Психология социальньк отношений. - К, 1999.
169. Семиченко В.А. Використання психології в навчально-виховному процесі вищої школи //Педагогіка і
психологія.-1996.- N3.-C.33-43.
170. Симонов ВЛ. Диагностика личности и професіонального мастерсгва преподавателей. -М., 1995.
171. Сисоева С.О. Підготовка вчителя до формування творчої особистості учня. -Київ: Поліграфкнига, 1996. -
403с.
172. Сластенин В.А. Вчера - абитуриент, сегодня - студент: Памятка для студентов 1 курсов.-М. :М111И,
1981 .-65с.
173. Сластенин В.А. Перестройка педагогического образования в СССР //Перспективи. - т. XIX,- № 2. - 1989.
174. Сластенин В.А. Учитель и время //Советская педагогика. - 1990. - № 9.
175. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школьї в процессе профессиональной
подготовки. - М.: Просвещение, 1976. - 160с.
176. Сластенин В.А., Тамарин В.З. Методологическая культура учителя. //Советская педагогика, 1990, № 7.
177. Слєпкань 3. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. - К.: НПУ, 2000.-210с.
178. Смирнов С.Д. Педагогика и психология висшего образования: от деятельности к личности.-М: Аспект-
Пресс, 1995.- 324с.
179. Сохор A.M. Логическая структура учебного материала: Вопросьі дидактического анализа. -М.:
Педагогика, 1974. - 192с.
180. Социология молодежи.-М., 1997.
181. Станкин М.И. Если мьі хотим сотрудничать...: Книга для преподавателей и воспитателей. - М., 1996.
182. Стоунс 3. Психопедагогика: психологическая теория и практика обучения. - М.:
265
Педагогика, 1984.
183. Студент в. учебном процессе. - Каунас, 1972.- 214с.
184. Сухомлинский В.А. Избранньїе педагогические сочинения: В 3-х т. - Т.З.
185. Сухомлинский В.О. Вибрані твори: У 5-ти т.- Т.2.- К.: Рад. школа, 1976.
186. Тангянс А. Образование на дороге XXI века //Педагогака. -1995. - № 1.
187. Теоретичні засади виховання національної самосвідомості. Програма спецкурсу і навчальний посібник/За
ред. Д.О. Тхоржевського. - К.,1998.
188. Теорія педагогіки: Проект /Уклад. Я.І. Бурлака. - К.: РУМК МО України. -1991.20с.
189. Україна XXI століття. Державна національна програма «Освіта». - К.: Райдуга, 1994.-61с.
190. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературн //Пед. соч. в 6 т. -М.. 1988.
191. Ушинский К.Д.Собр. соч. -Т.2.-М.-Л., 1948.
192. Фахрутдинова И.Ш.Самоконтроль психического состояния как звено системьі управлення учебньш
процессом //Психологическая служба в вузе.-Казань, 1981.-С.175-188.
193. Формирование учебной деятельности студентов //Под ред. В.Я. Ляудис. -М.:МГУ, 1989. -240с.
194. Шайдур І. Психолого-педагогічні аспекти організації самостійної роботи студентів //Рідна школа. - 2000. -
№3. - С. 54-55.
195. Шацкий С.Т. Собр. соч. Т.1. - Л., 1962.
196. ШевандринН.И. Социальнаяпсихологиявобразовании.-М., 1995.
197. ПІефер А. Введение в семантику. - М.: Иностранная лит-ра, 1963.
198. Шихи Гейл. Возрастньїе кризисьі. Ступеня личностного роста: Пер. с англ. - СПб.: Ювента, 1999. - 436с.
199. Шкиль М.І. (відп. ред.) Сучасна інформаційна технологія в навчальному процесі.- К.: КДПІ, 1991.- 180с.
200. Шкіль М. Реформування вищої педагогічної освіти //Освіта і управління. -1997.-Ш.-С.39-44.
266
201. Щекин Г.В. Визуальная психодиагностика: познание людей по их внешности и поведению.- К.: МАУП,
1995. - 672с. і -
202. Щербаков А.И. Психология учителя //Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В.
Петровского. - М., 1973.
203. Юрченко В., Мельник О. Керівництво педагогічною практикою: діагностика і психологічна підтримка
студентів/ Освіта і управління. - 2001.-Т.4.-Ш.
204. Юрченко В.І. «Я - концепція» як показник особистісного зростання майбутнього вчителя //Психологія. 36.
наук, праць. Вип.4(7). К, 1999. - С. 31-35.
205. Юрченко В.І. Вплив взаємин між студентами і викладачами на «Я -концепцію» майбутнього вчителя
//Освіта і управління. -1997. - №1. - С. 119-123.
206. Юрченко В.І. Оптимізація взаємин у системі "студент-викладач" //Освіта і управління,-1997.- С.103-110.
207. Юрченко В.І. Оцінні ставлення в педагогічній взаємодії //Освіта і управління.-1998.-№4,т.2.-С.91-98.
208. Юрченко В.І. Тривожність як прояв суперечливостей в "Я-концепції" майбутнього вчителя //Педагогіка і
психологія.-1997.-№1.- С.191-197.
209. Якунин В.А. Обучение как процесе управлення: Психологические аспекти.-Л. 1988.-159с.
210. Якунин ВА Педагогическая психология. - СПб.: Полиус,1998. - 639с.
211. Ярмаченко М.Д. (ред.) Розвиток системи освіти і педагогічної думки на Україні. Нариси. - К.: Виша школа,
1991. - 381с.
267
Зміст
ПЕРЕДМОВА 5
Розділ 1 .Теоретичні основи педагогіки і психології вищої школи
1.1.Предмет педагогіки і психології вищої школи та його основні категорії 7
1.2.Особливості психолого-педагогічних досліджень у галузі вищої освіти 22
1.3 .Структурна модель системи підготовки викладача вищої школи та її психолого-педагогічна характеристика
32
Розділ 2. Основні педагогічні засади підготовки майбутнього викладача вищого навчального закладу
2.1. Підготовка до організації навчального процесу у вищій школі 40
2.2. Формування стилю самостійної навчальної роботи як основної форми організації навчання 61
2.3. Озброєння видами педагогічного контролю у вищій школі 106
2.4. Основи науково-дослідної роботи майбутніх фахівців 123
2.5. Ознайомлення з системою управління навчальним процесом у вищому навчальному закладі 176
Розділ 3. Психологічні передумови підвищення ефективності підготовки викладача вищої школи
3.1.Формування знань про психологічні особливості й закономірності становлення особистості майбутнього
фахівця 185
3.2. Усвідомлення психологічних факторів успішного навчання студентів 203
3.3. Засвоєння алгоритму оптимізації взаємин викладача зі студентами в процесі навчання 215
3.4. Розвиток комунікативних здібностей майбутнього викладача вищої школи 241
Розділ 4. Професійна адаптація випускника вищого навчального закладу
4.1.Адаптація молодого фахівця як важливий етап у його професійній
підготовці 249
4.2.Структурні компоненти професійної адаптації молодого спеціаліста
4.3 .Механізми професійної адаптації фахівця-початківця й педагогічне
управління нею 251
ПІСЛЯМОВА 253
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ' 254
Підписано до друку 23.01.2003р "Формат 60x84/16.
Папір офсетний. Гарнітура Тайме. Друк офсетний.
Умови, друк. арк. 17,9. Облік, видав, арк. 19,7. Наклад 300 прим.
Зам. № 55 Віддруковано з оригіналів.
Видавництво Національного педагогічного університету
імені М.П. Драгоманова. 01601, м. Київ, вул. Пирогова, 9
Друкарня НПУ імені М. П. Драгоманова.
01601, м. Київ, вуя. Пирогова, 9
Свідоцтво про реєстрацію № 1101 від 29.10.2002.
~ (044) 239-30-26