всегда достаточно канонически (Гич [1957])) витген-штейновское понимание проблемы
указания на (индивидуальные) ощущения: «Витгенштейн задает вопрос:
«Как слова обозначают ощущения?», преобразует его в вопрос: «Как человек обучается
значениям имен ощущений?» и дает такой ответ: «Слова связаны с исходными,
естественными выражениями ощущения и используются вместо них. Ребенок ушибся и
закричал; тогда родители обращаются к нему и учат (курсив мой.— Дж. М.) его отдельным
возгласам, а затем и предложениям. Они учат ребенка новому болевому поведению»
(«Философские исследования», с. 244). Витгенштейн должен был бы говорить о том, как
человек учится сло-весно обозначать свои собственные ощущения, как он учится (курсив
мой.—Дж. М.) использовать высказывание «Мне больно», но не о том, как он учится исполь-
зовать высказывание «Ему больно». И то, что говорит Витгенштейн, радикально отличается
от понимания моего обучения тому, что означает «Мне больно», когда я фиксирую свое
внимание на «определенном» ощущении и называю его «болью». Но говорит ли он, что я
фиксирую внимание на моих выражениях боли и называют их «болью»? Говорит ли он, что
слово «боль» означает крик? «Напротив,—подчеркивает Витгенштейн,— вербальное
выражение боли подменяет крик, а не описывает его» (с. 244). Мои слова об ощущениях
используются вместо поведения, которое является естественным выражением ощущения;
они не указывают на него». В этом справедливо знаменитом отрывке не объясняется, однако,
то, как можно научить ребенка использовать слова вместо естественных выражений боли,
когда такие выражения не тождественны боли, когда их появление не влечет появления боли,
или наоборот. Если ребенок научается делать такую подмену, то это происходит лишь
потому, что есть возможность ссылаться на свою собственную боль и отдавать себе отчет в ее
появлении. Суть дела еще больше проясняется на примере ментальных образов, для которых
не существует даже отдаленного (образного) аналога поведения (Мар-голис [1966а]).
Еще одно затруднение—угроза эпифеноменализма. Под эпифеноменализмом мы можем
понимать (согласно Фейглу [1967]) «гипотезу одно-однозначной корреляции многих 4
і
' с
некоторыми (но не всеми) Ф, детер-
328
минизм (или по крайней мере ту его часть, которая допускается современной физикой) для
Ф-последова-тельностей и, конечно, «бездельничающие» номологнче-ские отношения,
связывающие 4'' и Ф». Зпи4іеномеііа-лизм, добавляет Фейгл, «в общем должен рассматри-
ваться как нежелательный», «ибо он отрицает причинную действенность «сырых чувств» и
вводіїт особенные законоподобные отношения между состояніїями мозга и сознания. Эти
корреляционные законы радикально отличаются от любых других законов (физическойз)
науки [относящихся к редукции биологических явлений] тем, что они, во-первых, суть
номологические «бездельники», то есть отношения, связывающие интерсубъективно
подтверждаемые явления с событиями, которые, по предположению, в принципе
неподтверждаемы интерсубъективно и независимо... Во-вторых, эти законы в отличие от
других корреляционных законов естествознания должны быть (опять же по предположению}
абсолютно невыводимыми из посылок даже наиболее богатого множества постулатов любой
будущей теоретической физики или биологии». Эпифеноменализм, понимаемый в таком
смысле, еще более ограничен, чем точка зрения Т. Г. Гексли [1893], согласно которому даже
«воля, являющаяся состоянием сознания... не имеет ничего общего с движущейся материей».
Но все это'дает нам ключ к наиболее разумному объяснению.
Нам нет нужды спасать психофизический интерак-ционизм при помощи концепции
«дуализма энергии» (Шоуп [1971]), предполагая (Макдугал [1934]), что психические энергия
и активность «каузально не менее эффективны», нежели физические энергия и активность,
хотя первые и последние фундаментально отличаются по своей природе (ср. Боуден [1972]).
Во-первых, состояния сознания приписываются чувствующим существам или личностям