111
Дополнительные занятия с отдельными учащимися после
последнего урока проводятся незаметно для всего класса: учитель
разрешает уйти одной группе учащихся по мере выполнения задания,
затем другой, остаются те, которым нужны, по мнению учителя,
дополнительные занятия.
В.Ф. Шаталов проводит уроки «Открытых мыслей»,
«педагогический десант», «метод цепочки», «уроки открытых задач» и
др. Все это - формы сотрудничества. По мнению академика РАО В.В.
Давыдова, в ряду многочисленных достижений педагогического опыта,
направленного на совершенствование учебно-воспитательного процесса,
заметно выделяется имя донецкого учителя В.Ф. Шаталова, гражданское
и профессиональное мужество которого состоит в попытке найти ключ к
решению самых острых и больных вопросов образования. К ним
относятся ликвидация перегрузок школьников, воспитание у них
интереса к учению, активности и самостоятельности.
Щетинин Михаил Петрович (1944) - педагог-новатор,
организатор народного образования. В настоящее время руководит
школой-комплексом в Краснодарском крае.
Основные труды: «Объять необъятное: записки педагога», «На пути
к человеку», «Место на педагогическом Олимпе».
Основные идеи:
- сущность опыта: сделана попытка создать школу-комплекс для
решения проблемы воспитания всесторонне развитой гармонической
личности, включая общеобразовательную подготовку без домашнего
задания, физическое воспитание с увеличением часов, эстетическое
воспитание (хореография, пение и т. д.), трудовое воспитание (различные
формы, в т.ч. разновозрастные объединения);
- создал и апробировал школу-комплекс, где осуществляется тесное
содружество образовательной и специальных школ (спортивной,
музыкальной и др.). Руководит школой совет школы, куда входят
руководители и педагоги всех школ и представителей учащихся;
- в школе функционируют разновозрастные добровольные
объединения (бригады из 3 человек от класса). Деятельность бригады на
участках школьного агропромышленного комплекса;
- структура школьного дня иная, чем в обычных школах: Первая
половина дня - уроки – «интеллектуального» и «образного цикла».
Вторая половина дня - занятия по интересам. Завершение дня: анализ
проведенного дня и объявления оценок;