Краснова О.В., Лидерс А.Г. Психология старости и старения. Хрестоматия
Подождите немного. Документ загружается.
Эмпирические исследования Ньюгартен [Neugarten B.L., J964], проведенные в Канзас-Сити,
обнаружили, что «занятость» не есть привилегия лишь зрелых людей, а «незанятость» не есть
привилегия старых.
В заключение Генри делает такой вывод: занятость и незанятость представляют собой общие
формы динамики психологии личности (например, свойственный подросткам эгоизм связан с
незанятостью). «Освобождение» от занятости является внутренним процессом, и этот процесс в
конечном счете становится неизбежным. По мнению многих, освобождение осуществляется во всех
случаях жизни. Процесс освобождения зависит не от старости, говорит далее Генри, а от
жизненного опыта, всего перенесенного в ранние этапы жизни и не является признаком старости
как таковой.
В. Генри пытается свой теоретический анализ эмпирических данных, которые он, к сожалению, не
приводит, ввести в практику. Проблема занятости и незанятости поднята зарубежными
социальными геронтологами, среди которых есть социологи, психологи и врачи, до уровня теории.
Действительно, эта проблема заслуживает большого внимания и может рассматриваться с разных
позиций.
Таким образом, В.Генри 1) раскрыл психологическое содержание самого понятия занятости; 2)
показал специфику занятости старого человека с психологической точки зрения, особо выделив
мотивацию занятости; 3) указал на общевозрастные черты этого явления; 4) выдвинул проблему
занятости в ряд практических задач социологии.
Теория разобществления нашла сторонников и исследователей среди психологов и социологов
других зарубежных стран. В частности, много места отводит ей английский ученый Д.Бромлей
[Bromley D., 1966]. В своей книге «Психология старения человека» он обсуждает вопросы,
связанные с разобществлением. Вторая глава этой книги начинается высказыванием американского
социального геронтолога Р. Хэвайюрста, которого можно считать одним из основоположников
теории разобществления. Р. Хэвайюрст пишет: «Говоря о личной и общественной
приспособляемости, мы говорим о целях жизни в разном возрасте. Личное приспособление
является своего рода внутренней гармонией, а общественное приспособление — гармонией с
окружающим миром. Проблема геронтологии как науки состоит в том, чтобы понять эти гармонии,
описать их объективно, измерить их, если это возможно, и установить их взаимоотношения и
отношение к другим сторонам жизни человека». Связь с обществом в жизни человека, его
направленность вовне — экстравертированность, переходит в его внутренний план —
интровертируется, поэтому-то поддержание общественных связей и их утрата — разобществление
— стали предметом изучения психологии личности вообще и ее возрастного аспекта в особенности.
180
Д. Бромлей ищет параллелей между возрастом старения и воз-:' растом юности: «Период жизни,
связанный с ранним старением, [ разобществлением, с уходом со службы, можно сравнить с пери-I.
одом наступления половой зрелости и юностью» [Bromley D., 1968, с. 67]. В эти периоды
происходят глубокие биологические изменения (обычно более быстрые в юности) и такие же
глубокие перемены в отношениях между индивидом и обществом. Д. Бромлей, I давая
характеристики каждому периоду жизненного цикла чело-I века, выделяет, наряду с
физиологическими и психологическими сторонами, и сугубо социальные. Предпенсионный возраст
от 55 до 60 лет он характеризует как вершину некоторых социальных достижений и авторитета и в
то же время частичное разобществ-ление от профессиональных ролей и общественных
обязанностей. Возраст 70 лет он считает тем возрастом, когда возникает «зависимость, полное
разобществление...» [Bromley D., 1966].
Наряду с общей характеристикой возраста Д. Бромлей, подобно В. Генри, указывает на
индивидуальные различия в разобще-ствлении. Некоторые старые люди упрямо сопротивляются
давлению, ограничивающему их жизненное пространство. Некоторые из них отказываются уходить
на пенсию до тех пор, пока их не заставляет это сделать плохое здоровье. Некоторые умирают
такими, какими они жили, активными и деятельными. Некоторые отказываются принять совет,
даже когда он дается из лучших по-I буждений и согласуется с их собственными интересами, если
этот совет означает отказ от деятельности, которая занимает центральное место в их жизни и т.п.
Нельзя не отметить тот факт, что выдающийся румынский биолог, эндокринолог и геронтолог К.
Пар-I хон [1959], рассматривая типы высшей нервной деятельности ста-\ риков, наряду с
физиологическими характеристиками (ослабле-:. ние возбудительного и тормозного процессов,
нарушение под-I вижности и др.), дает чисто социальные характеристики этим типам. Например,
как указывает К. Пархон, сильный уравновешенный тип характеризует стремление создавать
эффективные I общественные связи, следовательно, имеется тенденция, направленная против
разобществления. Признаком силы является нали-I чие коммуникабельности. Сильный же
неуравновешенный тип благодаря вспыльчивости, сварливости, отсутствию самообладания делает
общение с ним затруднительным для других людей, и потому образуется разобществление.
Большое значение Д. Бромлей придает половым различиям в протекании старения человека, он
указывает на специфику процесса разобществления у женщин и у мужчин. Это представляет
безусловный интерес, тем более, что такого подхода к разобще-ствлению и занятости у В.Генри мы
не обнаружили. Д.Бромлей I говорит, что у женщины разобществление тоже имеет место. Од-I нако
ее задача может быть проще, так как она, даже будучи оди-
181
нокой, должна приспосабливаться к неожиданному уходу щ. пенсию. Женщина в разное время
выполняет роль дочери, матери, бабушки, жены или родственника. Ее положение существенно
зависит от структуры семьи, для мужчины же более существенны перемены в положении на службе
и финансовом обеспечении, в статусе и др. [Bromley D., 1966]. Д. Бромлей подробно
останавливается на жизненной позиции одиноких и семейных женщин, работающих прежде или
занятых только семьей. Так же, как и американские социальные геронтологи, он уделяет внимание
специфике семейных отношений как источнику разобществления.
Уход на пенсию рассматривается Д. Бромлеем специально. Прежде всего указывается на то, что
оплачиваемая работа играет большую роль в жизни человека, определяет его социальную роль. Он
обращает внимание на то, что человек готовится к уходу на пенсию заранее, обдумывает, как он
будет адаптироваться к новым условиям своего существования. Таким образом, Д. Бромлей, так же,
как и американские социальные геронтологи, выдвигает проблему адаптации старых людей как
одну из важнейших социологических и социально-психологических проблем. Адаптация, очевидно,
как говорит Р.Хэвайюрст, связана с восстановлением нарушенной внутренней гармонии из-за
нарушения взаимосвязей личности с внешней социальной средой. Очень важно для старого
человека, не раз говорит Д. Бромлей, чтобы уход на пенсию не был резким, неожиданным. Резкое
изменение социального статуса человека, лишение прежних общественных ролей, авторитета,
лидерства может привести к нарушению психического здоровья. Подобного рода перемена в жизни
становится стрессовой ситуацией, способной вызвать тяжелое психическое расстройство. Понятно
поэтому, что в этом случае гериатрия смыкается с социальной геронтологией, входя в нее как
составная часть.
Старческие психозы рассматриваются Е. С. Авербухом [1969] как психические заболевания,
которые возникают не только в результате сердечно-сосудистой недостаточности, свойственной
старости, но и не в меньшей мере в результате изменения в социальной жизни старого человека: в
семье, на работе и т.п. <...>
К проблеме занятости и связанной с ней проблеме разобществления примыкает и проблема досуга
старых людей, которая рассматривается в качестве самостоятельной. В связи с уходом от дел,
выходом в отставку у старых людей возникает большой резерв свободного времени — досуг. Они
могут быть заняты семейными и общественными делами, сохранять в какой-то степени свой
прежний социальный статус, но у них есть свой досуг, который должен быть заполнен приятными,
интересными делами. <...> Достоинством XX века Хэвайюрст считает технику, высвобождающую
для человека все больше свободного времени. В связи с этим встает вопрос о наиболее
продуктивном использовании свобод-
182
I
ного времени. Он считает, чти формула детство — учеба, взрослость — работа, старость — покой
должна быть пересмотрена так, чтобы эти три вида деятельности имели место в любом возрасте. '■
Люди не знают этого искусства, пишет Р.Хэвайюрст, выйдя в отставку они вместо того, чтобы
заняться учебой и игрой, ищут
|себе новую работу. В заключение он пишет, что от умения использовать свободное время будет
зависеть, полезна или бесполезна жизнь старого человека, приятна она или неприятна.
О. В. Краснова, Т. Д. Марцинковская
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ В ПОЗДНЕМ
ВОЗРАСТЕ
1
Проблема социализации и социально-психологической адаптации пожилых людей является в
настоящее время одной из самых актуальных не только для психологической науки, но и для
общества в целом. Исследование особенностей протекания кризи-
fca пожилого возраста у людей, находящихся в разной общественной и социальной ситуации,
позволяет выявить новые, не известные до настоящего времени факторы и закономерности генезиса
психики. С точки зрения социальной практики, для общества, тем более общества, переживающего
переходный период, психологический комфорт и устойчивость большой группы людей, которая
увеличивается в последние десятилетия, служат важными показателями общественного устройства
и фактором социальной стабильности.
Таким образом, те психологические изменения, которые происходят в процессе старения, ставят в
качестве первоочередной задачи исследование их динамики и особенностей социального поведения
пожилых. Поскольку одним из ведущих механизмов,
1 обеспечивающих целостность личности и предсказуемость ее деятельности, является социальная
адаптация, эта проблема выходит в центр исследовательских интересов.
Проблема адаптации и социализации пожилых людей
Анализ общих закономерностей социальной адаптации пожилых людей требует строгого
определения этого понятия и соотнесения его с близким понятием социализации. Большинство
отечественных психологов сходится во мнении, что социализация (от
1
Краснова О. В., Марцинковская Т.Д. Особенности социально-психологической адаптации в
позднем возрасте // Психология зрелости и старения. — 1998. — № 3. — С. 34-59.
183
лат. socialis — общественный) — более обширный процесс, чем адаптация [Андреева Г. М., 1988;
Белкин 77. Г., 1987; НалчадФканА.А., 1988 и др.]. Социальную адаптацию признают одним из
механизмов социализации. Во-первых, она позволяет «личности (группе) активно включиться в
различные структурные элементы социальной среды путем стандартизации повторяющихся
ситуаций, что дает возможность личности (группе) успешно функционировать в условиях
динамичного социального окружения» [Милославова И А., 1974, с. 9]. Во-вторых, она дает
индивиду возможность принимать социальные роли в процессе адаптации. Социализацию и
социальную адаптацию рассматривают как процессы близкие, взаимозависимые,
взаимообусловленные, но не тождественные [Муд-рикА.В., 1996].
В отличие от социально-психологической адаптации в процессе социализации подчеркивается ее
активный и индивидуальный характер. Иначе говоря, социализация — процесс становления
личности, ее индивидуализация, «процесс становления человека как общественного существа,
процесс возникновения психологического, субъективного мира личности, который проходит через
усвоение (принятие) индивидом социального опыта» [Овдей СВ., 1978]. <...> Отечественные
психологи в содержании процесса социализации выделяют три сферы: деятельность, общение,
самосознание. Анализ каждой из этих сфер затруднен тем, что проблема стадий социализации
носит дискуссионный характер. Как отмечает Г.М.Андреева [1988], по поводу «распространения»
социализации на периоды детства, отрочества и юности у ученых нет расхождений, однако
относительно дальнейших этапов идет оживленная дискуссия.
В то же время не возникает ни малейших сомнений в том, что проблема социализации пожилых
людей не только существует, но и более значима для этого возрастного периода по сравнению с
предыдущим. Успешная социализация пожилых людей — одно из основных условий поддержания
высокого качества их жизни. Психологическая составляющая стиля жизни является одной из
наиболее острых и на сегодняшний день мало исследованных проблем, связанных с пожилыми
людьми. Достаточно много говорится об экономических и медицинских проблемах, с которыми
сталкиваются люди позднего возраста. Но уровень медицинского обслуживания и материального
обеспечения не соотносится прямо с уровнем психологического комфорта и оптимальным для
человека стилем жизни. Это доказывается и тем, что вопросы, связанные с психологическим
состоянием и социально-психологической адаптацией пожилых, в первую очередь начали
исследоваться в наиболее развитых и экономически благополучных странах, где пенсионное
обеспечение и медицинское обслуживание пожилых людей находятся на достаточно высоком
уровне. Сложность
184
состоит в том, что, если экономические и медицинские вопросы могут решаться централизованно и
стандартно для всех людей определенной возрастной группы, то проблемы психологические
должны решаться индивидуально, на основе личностных качеств пожилого человека и социальной
ситуации.
Опросы, проводимые учеными, социологами и чиновниками, отвечающими за работу с пожилыми
людьми, показали, что среди наиболее важных проблем, связанных с повышением уровня
собственной жизни, пожилые люди отмечают одиночество, состояние здоровья и экономические
проблемы. Таким образом, несмотря на актуальность качества медицинского обслуживания и
доходов, практически всех пожилых людей мучают психологические проблемы: нарушение
привычного образа жизни, отсутствие внимания со стороны общества и близких, одиночество.
Говоря о пожилых людях, необходимо помнить о том, что в этом возрастном периоде выделяют две
группы — людей от 60 до 75 лет и старше 75 лет. Эти группы неодинаковы по своему
психологическому и медицинскому состоянию. Для людей, входящих в первую группу, характерно
сохранение достаточно высокого уровня активности мотивационных составляющих; наиболее
значимыми проблемами для них являются нарушение социально-психологической адаптации и
вызываемый этим психологический дискомфорт. Для людей, входящих во вторую группу, на
первый план выходят медицинские проблемы, связанные с ухудшением здоровья, слабостью и
часто необходимостью постоянного ухода. Таким образом, говоря о вопросах, связанных с
социально-психологической адаптацией пожилых людей, мы будем иметь в виду прежде всего
первую возрастную группу, т. е. людей предпенсионного и пенсионного возраста (в первые годы
после выхода на пенсию). <...>
Говоря о социальной адаптации применительно к пожилым людям, М.Д.Александрова дает
следующее определение: «Под социальной адаптацией понимается то, как старые люди,
получившие новые качества в силу возраста, приспосабливаются к обществу, и как общество
приспосабливает старых людей к себе. Некоторые авторы называют старость «возрастом плохой
адаптации», которая происходит вследствие различных соматических и психических изменений
личности, а также в связи с переменами в семейной жизни и окружающей
обстановке» [Александрова М.Д., 1974, с. 31]. Н.В.Панина [1980], изучая проблемы адаптации
пожилых людей к статусу пенсионера при помощи личностно-роле-вого подхода, предположила,
что социальная адаптация пожилых заключается во вхождении в круг ролей, соответствующих
статусу пенсионера. При этом адаптация представляется в составе двух компонентов: социального
— ролей, соотносящихся с данным ; статусом (нормативные модели поведения), и личностного —
де-
185
ятельности индивида по выполнению этих ролей. Роли, соотносящиеся с данным статусом
(нормативные модели поведения), зависят от конвенциональных ожиданий, т.е. нормы и
требования, предъявляемые к индивидам, достигшим границ определенного возраста, изменяются в
зависимости от ожиданий окружающих. Изменяются не только нормативные параметры ролей, но и
сам круг определенных ролей, соотносящихся с данным возрастом и социальным статусом. На
уровень конвенциональных ожиданий, предъявляемых к роли в социальной микросреде, оказывают
влияние общекультурные нормы и ценности, характерные для конкретной общественной системы,
а также нормы и требования малых социальных групп (коллектива, семьи, групп общения). В
период, когда статус индивида стабилен, ожидания в большинстве случаев приведены в
соответствие с результатами деятельности — индивид находится в состоянии психосоциального
баланса — адаптивности. При изменении статуса может наблюдаться дезадаптация.
Рассматривая процесс подготовки индивидов к усвоению или оставлению ролей, И. С. Кон
подчеркивает, что «принятие на каждом этапе жизненного пути новых и оставление старых ролей,
равно как и адаптация к изменению их содержания и соотношения, требуют от индивида
соответствующей подготовки, т.е. социализации. Подготовка к выходу на пенсию — столь же
необходимый элемент социализации в старости, как профессиональная ориентация в юности» [Кон
И. С, 1988, с. 83]. При этом ролевую определенность можно рассматривать только в качестве
фактора адаптации, поскольку ее значение для успешности ориентации в социальном пространстве
довольно велико. Таким образом, ролевая адаптация является только одной из составляющих
социальной адаптации личности. Важное событие в жизни индивида — выход на пенсию и переход
в возрастную группу пожилых — ставит новые задачи перед личностью. В случае успешного
решения этих задач личность будет адаптирована к новой социальной ситуации, т.е. к пенсионному
периоду жизни. На этом этапе жизненного пути индивид принимает новые и оставляет старые роли.
При этом изменяются их содержание и соотношение (например, к старости ролевой диапазон
сужается). Адаптация к такому изменению представляет собой задачу развития в этот период
жизни. Таким образом, уровень ролевой адаптации (соответствия ролей пожилых ожиданиям
общества) служит одним из критериев социальной адаптации.
В нашей стране исследование ролевой адаптации проводилось преимущественно при изучении
адаптации людей пожилого возраста в домах-интернатах [Галкин В.А., Болтенко В. В., 1976;
Дементьева Н.Ф., Шаталова Е.Ю., 1992]. Эти авторы разработали методические рекомендации, в
которых освещались организационные и клинические вопросы положения пожилых в интерна-
186
тах, однако при этом они не разделяли социальную и социально-психологическую адаптацию. <...>
Повседневная, рутинная жизнь пожилых, как правило, не является исполнением какой-либо роли, а
неструктурированные ситуации поздней жизни вызывают депрессии и тревогу, так как пожилые
чувствуют вакуум социальных ожиданий и недостаток норм для них. Вполне справедливо пожилой
возраст называют стадией систематических социальных потерь и отсутствия приобретений.
«Главные жизненные задачи выполнены, ответственность уменьшается, зависимость возрастает.
Эти потери связаны с болезнями и физическим недомоганием. Эти потери и их корреляты
зависимости, изоляции и деморализации прогрессивно увеличиваются в поздней жизни» [Rosow /.,
1974, с. 23]. Они ясно показывают пожилому человеку понижение участия в социальной жизни и
увеличение его маргинальное™.
Сказанное подтверждается эмпирическими исследованиями. Так, П.Адельманн [Adelmann P., 1993]
сравнила число проигрываемых одновременно пожилыми женщинами социальных ролей, их
удовлетворенность жизнью и самооценку. Она обнаружила, что женщины, играющие две
социальные роли одновременно, демонстрировали более высокую самооценку и более низкий
уровень депрессии, чем женщины, играющие только одну роль.
Другим фактором, определяющим социальную адаптацию, являются ценностные нормы, эталоны,
традиции общества в целом и пожилых людей в нем, так как адаптация не может быть исследована
вне связи с функционированием общественных отношений в целом, вне объективных социальных
процессов. С точки зрения В.С.Агеева, «успешность адаптации в новых условиях прямо связана с
успешностью (скоростью, объемом, «точностью») овладения стереотипами новой группы» [Агеев B.
C., 1987, с. 186]. При этом процессы групповой идентификации и усвоение групповых стереотипов
идут параллельно и обуславливают один другой, т.е. стереотипы начинают усваиваться в том
случае, если человек идентифицирует себя с группой, в полной мере осознает себя ее членом.
...Успешность адаптации зависит от степеней статусной и ролевой определенности, которые прямо
пропорциональны уровню социальной идентичности, т.е. степени отождествления человеком себя с
определенными культурной, национальной, социальной и возрастной группами. В массовом
сознании роль пенсионера, вдовца, просто пожилого человека — очень неясная, и в обществе
отсутствуют соответствующие ролевые ожидания. <...> Потеря ролей и, как следствие этого,
ролевая неопределенность деморализуют пожилых. Это лишает их социальной идентичности и
часто оказывает негативное влияние на психологическую стабильность. <...>
187
Значительный вклад в когнитивную теорию адаптации к старению внесли результаты лонгитюдных
исследований, проводившихся на факультете психологии Боннского университета и в Институте
геронтологии Гейдельбергского университета. Данные этих исследований подтверждают основные
положения когнитивной теории:
- поведение человека зависит не столько от объективной ситуации, сколько от ее субъективной
оценки;
- оценка ситуации связана с ведущими мотивами личности;
- адаптация человека к старению достигается тогда, когда устанавливается равновесие между
когнитивными и мотивацион-ными системами его личности [Thomae H., 1992].
Положения этой теории поддержаны отечественными авторами. В частности, А.У.Тибилова пишет:
«Частые в старости социальные утраты, такие как смерть супруга, выход на пенсию, вынужденное
сужение круга социальных контактов, ситуации семейных конфликтов, необходимость изменения
привычного уклада жизни и т.д., должны оцениваться с точки зрения их значимости для индивида;
чем выше их субъективная ценность, тем больше влияние этих факторов на психическое состояние
и адаптацию к старости» [Тибилова А.У., 1991, с. 30].
Поскольку целевой функцией процесса социальной адаптации служит самосохранение «общества-
семьи-личности» в их взаимосвязи и развитии, адаптация пожилых людей представляется сложным
образованием, состоит из многих составляющих и ее критериями являются:
- на уровне общества — степень сближения ценностных ориентации различных половозрастных
групп общества и степень совпадения авто- и гетеростереотипов пожилых;
- на уровне группы — степень ролевой адаптации, степень позитивности социальной
идентичности, степень инкорпоризации (замыкания пожилых на своем непосредственном
окружении);
- на уровне личности — приспособление к самому процессу старения и степень позитивности
личностной идентичности.
Исследования процесса психологической адаптации пожилых людей проводились в русле не только
социальной психологии, но и в отечественной геронтологии. Например, в адаптационно-ре-
гуляторной теории старения, разработанной В.В.Фролькисом [1978, 1982], раскрыты положения о
том, что одновременно с процессами возрастной деструкции и дезорганизации в старости
происходит развитие и укрепление адаптационно-регулятивных процессов, направленных на
выживание, повышение жизнеспособности, увеличение продолжительности жизни. Применительно
к психическому старению, отмечает Н.Ф.Шахматов [1996], это выражается в формировании в
старости новой активной жизненной позиции, отражающей переоценку прошлых ценностей,
188
пересмотр прошлых установок, выработку определенного отношения к собственному старению.
При благоприятных формах психического старения образ жизни полностью приспособлен к
изменившимся в старости внешним и внутренним условиям. В случае неблагоприятного,
болезненного психического старения вопросы адаптации пожилых людей становятся клиническими
проблемами.
Кризис пожилого возраста
Важнейшей характеристикой кризиса позднего возраста является стремление к осмыслению жизни,
подведению итогов своей деятельности. Люди, переживающие этот кризис, начинают задумываться
о смысле прожитых лет. <...>
Таким образом, в возрасте около 60 лет каждый человек осмысливает прожитые годы, ищет свою
индивидуальность и значимость своей жизни. С точки зрения эмоциональной насыщенности, не
имеет значения, проходит ли этот процесс на сознательном уровне либо осознается не полностью,
открываясь человеку скорее в плане самоощущений, а не самосознания. <...> Поиск смысла жизни,
особенно вывод о том, что она прожита не так или зря, должен осознаваться человеком как
данность, с которой часто ему бывает трудно примириться. Именно это делает этот кризис таким
значимым для последующих лет жизни, придает ему такой эмоциональный накал и отчаяние.
Профессиональные психологи могли бы помочь пожилым людям пережить этот кризис, придать
смысл их жизни и показать перспективу дальнейшего жизненного пути.
Для пожилых людей в России естественный процесс возрастного кризиса усугубляется тем, что
одновременно переживается кризис социальный, который, накладываясь на индивидуальный,
делает процесс поиска смысла жизни еще более сложным и трудным. Кроме нарушения личностной
идентичности происходит изменение социальной идентичности, и человек, попавший в этот кризис,
не может понять, с каким именно обществом он должен себя отождествлять. Того общества, в
котором пожилые люди прожили большую часть жизни и с которым уже идентифицировались,
даже если они и не принимали многих его положений, правил и оценок, уже не существует. Реально
они живут уже в другом обществе, с другими нормами, правилами и оценками, которые пожилые
люди часто не знают, не понимают и с которыми не могут солидаризироваться.
Изменения критериев ценности и значимости жизни, новые оценки уровня ее успешности
болезненны для большого числа людей, которые пожертвовали многим, в том числе своими
стремлениями, интересами, иногда даже близкими, получив взамен
189