свободы. Это делалось по мере ознакомления российских партнеров с опытом
принимающих стран, простого информирования о достижениях их народов,
погружения в стиль и ритм американской жизни, и так далее. Часто американские
программы ориентировались (и это провозглашалось официально) на тех граждан
России, кто еще не бывал за границей и, следовательно, не имел опыта
непосредственного контактирования и знакомства с жизнью стран Запада в области
политических институтов, социальной сферы, науки и пр. Многие администраторы
подобных программ не скрывали, что выделяемые на эти обмены деньги призваны
использовать российских участников в качестве носителей непосредственных знаний
об образе жизни в условиях демократии, способных поделиться ими с согражданами и
повлиять на процесс приобщения России к общепринятым на Западе правилам
политического общежития. Не случайно наиболее типичными профессиональными
категориями, отбираемыми для стажировок и иных поездок иностранными
посольствами, являлись лица, чей круг общественных связей и контактов наиболее
широк - это преподаватели школ и вузов, журналисты, политические деятели,
бизнесмены, активисты неправительственных организаций. При таком подходе важным
критерием являлся не столько тщательный качественный отбор участников с
российской стороны, сколько широкий количественный охват. С точки зрения
большинства российских граждан, принявших участие в программах, предполагающих
посещение зарубежных стран, такая форма пропаганды действует достаточно
эффективно, поскольку она способна изменить многие бытовавшие до этого
представления и даже мировоззренческие ценности. При этом следует отметить, что
прямая идеологическая обработка обычно не практиковалась, и процесс приобщения к
американскому образу жизни происходил плавно и органично.
- опора в дальнейших контактах с российскими вузами на конкретных
людей, вовлеченных в прошлом в международные учебные и научные программы.
Американцы уделили большое внимание внедрению в практику высшего образования
России американской литературы, методики преподавания, соответствующих теорий и
подходов. Фокусирование на этом аспекте было связано с желанием сблизить
образовательные стандарты двух стран с тем, чтобы на этой основе можно было
посылать больше американских студентов учиться в российские вузы и через
несколько лет получить большое количество специалистов со знанием русского языка и
опытом жизни в Россию. Наличие в России грамотных кадров, прошедших школу
работы с зарубежными партнерами и имеющих рыночную квалификацию - одна из
гарантий инвестиций в экономику России. Все это может оказаться полезным в том
случае, если американское присутствие в России будет нарастать, что потребует
гораздо большего числа, чем сейчас, знатоков нашей страны для всех сфер
деятельности - бизнеса, культуры, политики, науки.
- распространение в российском обществе конкретных новаций,
вытекающих из изучения иностранного опыта и его адаптации к российским условиям.
Это касалось юридической системы, банковского дела, конверсии, малого и среднего
предпринимательства, статуса этнических меньшинств. По логике официальных лиц,
чем больше частных компаний в России получат стартовый импульс после
ознакомления их руководителей с иностранным опытом, тем больше потенциальных
партнеров увидят иностранцы, желающие торговать с Россией или делать здесь
инвестиции. Кроме того, стимулирование деловой активности и предпринимательской
инициативы в самой России помогло несколько снизить уровень эмиграции из России,
которая для многих государств стала проблемой.
- повышение уровня информированности государственных органов об
умонастроениях российских граждан, их политических симпатиях и антипатиях,
ожиданиях и предпочтениях. Характерно, что любая программа пребывания за
границей по линии правительственных стажировок предполагает достаточное