Карнышев А.Д. (ред) - Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы 2010 год

Подождите немного. Документ загружается.

181

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

номические установки и экономическое поведение взрослых из ближай-

шего окружения. Соответствующие примеры и наставления можно от-

ыскать в известном «многотомном» издании «Чему учат детей богатый

папа и бедный папа». О некоторых таких реалиях еще будет сказано в

разделе об экономической социализации личности.

Что касается лиц старшего возраста, то в их экономической психоло-

гии так же наблюдаются подражательные тенденции, которые носят как

общечеловеческий, так и национальный характер. Рассмотрим наиболее

значимые из них.

1. «Принудительным» подражанием чаще всего заканчивается за-

имствование (покупка) у других стран товаров, технологических

процессов и т.п., аналогов которых нет у заимствующей стороны.

Для освоения соответствующих предметов и процессов, подража-

ющему необходимо или наблюдать поведение субъекта из другой

страны, или строго следовать предписаниям инструкций. если жи-

тейская ценность «заимствования» оправдывает себя и (или) под-

нимает статус его владельца (пользователя), то необходимые уме-

ния, навыки, привычки вырабатываются в скором времени.

2. Существенным арсеналом для подражания, значимым и в эконо-

мическом и в этническом плане, выступает мода во всех ее прояв-

лениях: одежда, дизайн квартир, коттеджей, загородных домов и

т.д., питание и кухня (рестораны) и даже голодание, информаци-

онные каналы, места отдыха и т.д. и т.п. любое модное «явление»

вызывает непреодолимое желание освоить его, особенно у людей,

чье положение соответствует статусу «счастливого обладателя»:

восточная (китайская, корейская, японская) кухня, французский

дизайн и пр.

3. если существует демонстративное экономическое поведение, то

второй стороной его медали обязательно будут выступать элемен-

ты подражательства со стороны «ведомых», «почитателей», инди-

видов, стремящихся чтобы их заметили «сильные мира сего». При

этом важно помнить вышестоящим органам и (или) о том, что на-

циональное и (или) этническое демонстративное поведение акти-

визируется в те периоды, когда наблюдаются процессы возрожде-

ния культуры и традиций народов и элита стремится продемон-

стрировать это другим народам. естественно, в эти периоды будет

возрастать и число подражателей, движимых разными мотивами.

Подражательное экономическое поведение может быть связано с ин-

новациями тогда, когда происходит заимствование и освоение принципи-

182

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

ально новых зарубежных предметов и технологий.

Для потребителей это становится обыденным и житейским явлени-

ем, но вот предпринимательский аспект слабо задействован в России

и не получает своего экономического выражения в делах бизнесме-

нов. Президент Российской торгово-промышленной палаты (тПП)

е.Примаков высказался по этому поводу: «…с учетом нынешних усло-

вий весьма важно опереться и на закупку иностранных патентов и лицен-

зий. По оценке тПП России, только мизерная часть наших предприни-

мателей интересуются этим. Между тем, такие закупки стали основным

источником быстрой модернизации экономик Японии, Южной кореи,

да и китая. нужно всемерно расширять практику субсидирования про-

центных ставок на приобретение новых технологий и патентов, думаю,

что этому аспекту проблемы инновационного роста России должно быть

придано особое внимание» (Росс. газета от 08.04.2010).

Статусное экономическое поведение хотя связано с реализацией

экономических ролей (потребителя, производителя, предпринимателя,

продавца, покупателя и плательщика налогов), но все же чаще выступает

как специфический феномен. С одной стороны, статус не только реали-

зуемая роль, но и определенная характеристика уровня ее усвоения, воз-

можностей ее реализации. В профессиональном плане о статусе, напри-

мер, говорит понятие «новичок», т.е. человек, только осваивающий свою

специальность. термины «высокостатусный» и «низкостатусный» поку-

патель также широко распространены в торговле и т.д. и т.п. С другой

стороны, даже к одним и тем же профессиональным и экономическим

ролям в разных этнических группах (тем более, в разных странах) отно-

шение неодинаковое, и ожидания от ее реализации также специфические.

но в любом случае все же исполнение статусной роли регулируется

многочисленными нормами и предписаниями, которые нередко не пред-

полагают инициативы. если рассмотреть в качестве примера выполне-

ние роли производителя и, отчасти, предпринимателя (работника, служа-

щего), то ему приходится «соответствовать», как минимум, следующей

совокупности норм:

а) организационно-административные, определяющие структуру

различных официальных сообществ, организаций, учреждений и т.д., по-

рядок и регламент их работы, обязанности рядовых исполнителей, дол-

жностных лиц, руководства, правила взаимодействия с внешними орга-

низациями и т.п.;

б) собственно экономические, устанавливающие формы собствен-

ности и порядок их использования, расценки оплаты работников, нор-

183

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

мативы использования денежных средств на материальное обеспечение

производственного, учебного и иных процессов;

в) технологические – стандарты и шаблоны, определяющие поря-

док организации и реализации различных промышленных производств,

защиты природы и окружающей среды от загрязнений, регулирования

физических и химических процессов, сюда же относятся различные про-

фессиональные установления, инструкции, указания. технологические

нормы в общем виде показывают правила наиболее целесообразного

обращения людей с предметами природы, орудиями труда, различными

техническими средствами.

Этнический аспект нормативного экономического поведения в пер-

вую очередь сказывается на жесткости тех предписаний, которые он

выполняет в ходе своей производительной или предпринимательской

деятельности. В одних обществах по установившейся традиции они не

предполагают никаких инициативных, тем более инновационных дейст-

вий, в других же определенным образом ориентированы на творчество. к

примеру, можно привести анализ исследователя, который демонстрирует

две модели. Первая модель демонстрирует неоднозначное распределение

ролевых предписаний в Японии:

1. круг обязанностей определен примерно и работник обязан выпол-

нять любую связанную с основной работу;

2. содержание работы постоянно меняется;

3. от исполнителей ждут предложений по улучшению работы;

4. формальных инструкций мало, а те, что существуют, не всегда

соблюдаются.

Противоположная бюрократическая модель, распространенная в ряде

западных стран, отличается следующими особенностями:

1. круг обязанностей четко определен контрактом;

2. изменение обязанностей - серьезный вопрос, особенно если при

этом меняется заработная плата или профсоюз;

3. работник не обязан выполнять какую-либо работу, если она не

предусмотрена его должностью;

4. действует множество формальных инструкций.

к особенностям нормативного регулирования статусной экономиче-

ской роли, на наш взгляд, можно отнести то, что чем выше ценится дан-

ная деятельность в культуре и чем выше профессиональный и деловой

статус человека, тем меньше он связан жесткими нормами: «Что положе-

но Юпитеру…».

Одним из видов экономического поведения, по некоторым параме-

184

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

трам приближенном к инновационному, можно назвать ситуационное

поведение. если ситуация – это система внешних по отношению к субъ-

екту условий, детерминирующих его активность, то ситуационное по-

ведение представляет собой естественные реакции на окружающие эко-

номические стимулы. Это до бесконечности расширяет его формы. на

наш взгляд, не менее удобным в практическом плане выступает понятие

окказиональное экономическое поведение и вот по каким причинам.

В не столь давние времена существовало философское учение окка-

зионализм, согласно которому каждая случайная причина – causa occa-

sionalis вызывает параллельные процессы, как в биологическом организ-

ме, так и в духовном мире человека.

1. В языкознании есть понятие «окказиональные слова», отражаю-

щее «рожденные по случаю» речевые термины, созданные конкретными

авторами из ранее не сочетавшихся частей слова и вполне понятные в

определенном контексте. например, слово «прозаседавшиеся», когда-то

«выдуманное» В.Маяковским, зажило самостоятельной жизнью. В ме-

жэтнических контактах, особенно первоначальных, окказиональными

становились слова, «составленные» из лексем (значимых частей), ис-

пользуемых в разных языках. такие «двуязыковые» окказионализмы, по

«взаимному согласию» используемые представителями разных нацио-

нальностей, естественно, облегчали взаимопонимание, а некоторые из

них в конце концов оказывались «официально» принятыми. Во многих

«сибирских» языках есть слово «набурханился», созданное из монголь-

ского (бурятского) – «божество» и русских – приставки и окончания.

Смысл слова вполне ясен: наотдавался алкогольных даней божествам.

2. у известного американского писателя Марка твена есть очень ха-

рактерное высказывание: «Имя величайшему из всех изобретателей: слу-

чайность». Многие из известнейших нововведений были сделаны благо-

даря участию этого «изобретателя». Вот лишь один пример. В течение

нескольких лет Ч. Гудер исследовал, как можно использовать резину в

промышленности. Проблема заключалась в том, что резина была очень

мягкой при нагревании и слишком хрупкой при охлаждении. Однажды

ученый случайно разлил немного резины на плиту, и она запеклась в тем-

ное, твердое вещество, которое оказалось прочным и гибким. так Гудер

открыл процесс вулканизации резины.

Опираясь на представленные положения, ситуационное (окказио-

нальное) экономическое поведение можно характеризовать как поведе-

ние, которое возникает в случайных (непредвиденных, незапланирован-

ных и т.п.) обстоятельствах, которые не дают ему возможности исполь-

185

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

зовать «наработанные» схемы: ритуалы, нормы и стереотипы, образцы для

подражания. В таких условиях человек вынужден строить свои реакции и

поступки самостоятельно, принимать индивидуальные решения. конечно,

реальные модели такого поведения могли осуществляться по разным вари-

антам. С одной стороны, оно могло неосознанно повторять уже имеющиеся

способы, приемы действий и решений, т.е. при всей своей окказиональной

новизне для данного человека быть традиционным для «других». С дру-

гой стороны, в данном поведении могут оказаться элементы инноваций,

которые до этого не проявлялись в соответствующих ситуациях и поэтому

порождали у окружающих желание их заимствовать и развивать. В послед-

нем случае окказиональное поведение по своей сути приближается к инно-

вационному, но это не одно и то же.

Суть инновационного поведения нами в какой-то мере уже отражалось

выше. Понятие инновация в теории и практике российских отечественных

наук получают свое развитие в новых терминах. так, у экономистов и ис-

следователей менеджмента широко распространено сочетание инноваци-

онная деятельность, инновационный менеджмент, а психологи все чаще

используют сочетание «инновационное поведение». О последнем факте

говорит выход в свет в 2009г. монографии В. клочко и Э. Галажинского

«Психология инновационного поведения». Опираясь на данные реалии,

можно дополнить некоторые рассмотренные характеристики инновацион-

ного экономического поведения в следующих общих положениях.

• Инновационное поведение в своих способах и (или) результатах пер-

воначально всегда единично, исключительно и в силу данных при-

чин чаще всего наблюдается и оценивается окружающими. Именно

в этом его бихевиоральный смысл.

• Внешне простое по наблюдаемым проявлениям инновационное по-

ведение имеет достаточно сложную психологическую составляю-

щую, поскольку субъективно зависит от уровня накопленного опы-

та, знаний, умений, навыков предшествующей деятельности. Инсайт

в инновационном поведении – это чаще всего «выношенный» ребе-

нок. В этом же ракурсе весьма значимы механизмы группового сти-

мулирования (брейнсторминг, фокус-группа и т.п.) инновационного

поведения и корпоративное управление знаниями.

• Поскольку инновационное поведение «вырастает» из других форм

(ритуальное, подражательное, статусное, окказиональное), оно в

определенной степени связано с ними и внешние «эффекты» инно-

вационного поведения могут отражать определенную продукцию

предшествующих форм («новшество», рожденное по случаю).

186

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

• новизной для последующих поколений будут отличаться и забытые

(«по старости», по политическим и конъюнктурным причинам) тра-

диции и ритуалы, возрождение которых может положительно повли-

ять на социально-экономическое развитие общества и (или) этниче-

ских групп.

• Инновационное поведение во многих сферах связано с созданием

конкретного продукта, нововведения и т.д. По сути оно заканчива-

ется созданием групповой или индивидуальной интеллектуальной

собственности. В этой связи весьма значимы механизмы экономиче-

ской, правовой и т.д. защиты ИС.

• В экономической сфере инновационное поведение более всего связа-

но с производством и предпринимательством, функционирующих не

только в «большом», но и в «малом», и в «среднем» бизнесе. любое

налоговое, инвестиционное, административное и т.д. ограничение

деятельности предпринимателей, их количественного роста будет в

целом значительно суживать проявления инновационного поведения.

Одним из самых значимых выводов из приведенных общих положений

можно считать то, что формам инновационного, как и любого другого эко-

номического поведения, надо сегодня, прежде всего, учить подрастающее

поколение, создавать в обществе, в его социальных и этнических группах

инновационные почву и климат, которые будут способствовать селекции

инноваторов. только в таком случае, на наш взгляд, в ближайшие десятиле-

тия у нас будет выполнена задача формирования инновационной или «ум-

ной» экономики. Поскольку инноваторы в нашей стране на сегодня в явном

меньшинстве, сложность данного процесса никак нельзя недооценивать.

заканчивая разговор об инновационных характеристиках экономиче-

ского поведения, не преминем возможностью привести еще раз мнение

Президента тПП РФ е. Примакова о состоянии научно-исследователь-

ских и конструкторских работ (нИОкР) в российском бизнесе. «траты на

нИОкР наших крупных компаний ничтожны: в прошлом году они соста-

вили 800 миллионов долларов. Одна только General Motors вложила в науч-

ные разработки и внедрение в 2009 году 8 миллиардов, что в 10 раз больше

вложений в нИОкР всего российского крупного бизнеса. По оценкам ми-

нэкономразвития, в России в 2008 году разрабатывали и внедряли техно-

логические инновации 9,6 % предприятий, тогда как в Германии – 73%,

Бельгии – 58%, Эстонии – 47%, Чехии – 41 процент. «Бюджетное финанси-

рование исследований растет, – заключает министерство, – а сами компа-

нии (российские, – е.П.) тратят на них все меньшую долю своих средств»

(Российская газета от 08.04.2010).

187

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

Терехова Т.А.

исследование инновационного потенциала личности студентов

как психолого-экономического феномена

Вопрос о том каким образом можно диагностировать инновационные

потенциалы специалиста, очень актуален в плане практической значимо-

сти для развития и эффективного функционирования как отдельных орга-

низаций, так и развития, совершенствования творческого, экономическо-

го, технологического потенциала страны.

В своей работе мы попытаемся выявить особенности инновационного

потенциала личности у студентов, обучающихся по специальностям «жур-

налистика», «психология», «экономика труда», «управление персоналом»,

«социальная работа». Выборка составила 238 человек.

Цель работы: исследовать такие составляющие инновационно-

го потенциала личности студентов, как креативность, компетенции,

предприимчивость

Объект исследования: инновационный потенциал личности.

Предмет исследования: особенности инновационного потенциала у

студентов, обучающихся по специальностям «журналистика», «психоло-

гия», «экономика труда», «управление персоналом», «социальная работа».

Исходная гипотеза работы: инновационный потенциал личности (груп-

пы) представляет собой совокупность их социально-психологических осо-

бенностей, которые с одной стороны обеспечивают продуцирование инно-

ваций, а с другой – их продвижение в практическую деятельность.

Методы исследования: в качестве диагностического инструментария

были взяты методики диагностики вербальной креативности С. Медника,

«личностная готовность к переменам» (PCRS) Ролника, Хезера, Голда и

Хала и тест Г. Цукермана «Склонность к новизне».

При исследовании особенностей инновационного потенциала лично-

сти мы опирались на теоретические положения карнышева а.Д., который

делает акцент на различии инновации теоретической и инновации пра-

ктической. В качестве инновации теоретической может выступать опре-

деленная идея, высказанная человеком или (и) группой, и в определен-

ное время всколыхнувшая умы многих людей. Практическая инновация в

качестве изобретения, рационализаторского предложения выступает или

действующим «слагаемым» усовершенствованного механизма, техноло-

гического процесса и т.п., или самостоятельно становится востребуемым,

нужным людям объектом, предметом, явлением. карнышев а.Д. предла-

гает модель психологического механизма усвоения инновации, в которой

188

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

общими слагаемыми выступают известные психологические феномены,

отражаемые «глаголами»: воспринять – понять – принять. Воспринять

– значит заметить, а принять – значит усвоить прагматическую ценность

предмета или явления, а так же какой-то идеи для своего внутреннего мира

и (или) внешнего комфорта [2].

Исходя из этого, можно говорить об этапах инновационной деятель-

ности как процесса. Э. Брукинг выдвигает идею о циклическом характере

инновационного процесса, который состоит из восьми этапов и охватыва-

ет четыре фазы, каждая из ко торых играет важную роль в инновационном

процессе. Инновационный процесс представляется в виде колеса, посто-

янное движение которого обеспечивает жизнеспособность субъектов тру-

да (рис. 1).

В фазе генерирования, или зарожде ния идеи, с помощью которой за-

пускается инновационное колесо, изна чально присутствует творческий

потенциал субъекта, который в процес се своей актуализации это самое

инновационное колесо запускает, при водит в движение. Идеальная дея-

тельность затем переходит в предметную деятельность в виде создания

базы данных, начального проектирования.

Вторая фаза инновационного колеса двойственна, содержит как твор-

ческий потенциал, так и инновационный потенциал (организацион ную

процессуальность). Концептуализация осуществляется мышлением в

форме рассмотрения различных вариантов решения задачи, объединения

новых идей в общий план, нахождения точек зрения, помогающих описа-

нию проблемы.

третья фаза инновационного

колеса связана с оптимизацией, т. е.

вы бором лучшего варианта решения

проблемы, наиболее перспективно-

го способа достижения поставлен-

ной задачи, и связанна с абстрак-

тным мышлением.

Последняя фаза инновацион-

ного процесса — исполнение. Оно

завершает цикл инновации и так-

же имеет двойственный характер.

креативность исполнения связа-

на с мыслительной деятельностью

субъек та труда. Процессуальность

самого исполнения замысла связана

Рис.1. Модель инновационного процесса

по Э. Брукингу

189

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

с дисциплиной, порядком, графиком, которых должны придерживаться ис-

полнитель и его окружение.

необходимо отметить, что в каждой фазе изначально присутствует по-

тенциал, который затем реализуется, актуализируется [4].

Главным условием успешного осуществления стратегии инноваци-

онного прорыва является формирование инновационного потенциала

личности.

Этимологически термин «потенциал» означает «скрытые возможно-

сти, мощность, силу». Широкая трактовка смыслового понятия «потенци-

ал» состоит в его рассмотрении как «источника возможностей, средств, за-

паса, которые могут быть приведены в действие, использованы для реше-

ния какой-либо задачи или достижения определенной цели; возможности

отдельного лица, общества, государства в определенной области». таким

образом, термины «потенциал», «потенциальный» означают наличие у ко-

го-либо скрытых, не проявивших еще себя возможностей или способно-

стей в соответствующих сферах их жизнедеятельности.

Изучение различных потенциалов личности происходило в рамках ре-

сурсного подхода. Исследовался потенциал и ресурсы индивидуальных

субъектов деятельности, а также потенциал групповых или коллективных

субъектов деятельности, предпринимались попытки с позиций ресурсного

похода исследовать феномен групповой проектной деятельности [3].

Вследствие многогранности, неоднозначности и «несводимости» явле-

ния «инновация» к простейшим явлениям человеческой и общественной

жизни в психологии, в настоящее время практически отсутствует понятие

«инновационности» личности.

Инновационность выражается в определенном сочетании харак-

терных личностных черт, поэтому личностная составляющая должна

быть в качестве потенциала, который используется при формировании

инновационности.

Поскольку инновационная деятельность вне социума, как внутренний

феномен психологической организации индивида, то при оценке степени

инновационности обязательно должна учитываться ситуационная компо-

нента (условия, при которых инновации создаются).

на инновационность оказывает существенное влияние система ценно-

стей, которых придерживается личность, таким образом, ее третьей ком-

понентой является институциональная.

Поэтому только в общем поле взаимодействия этих трех составляю-

щих «рождается» инновационность личности [4].

Многие авторы отмечают связь инновационности личности с лидер-

190

Инновация и инновационная личность в психолого-экономическом контексте

скими качествами и говорят, что выдающихся инноваторов отличает от

изобретателей то, что они являются одновременно и прекрасными менед-

жерами. Р. Бин и Р. Рэдфорд выделяют шесть основных качеств, которыми

необходимо обладать, чтобы добиться больших успехов в инновационной

деятельности:

1. Понимание сути и механизмов инновационного процесса.

2. непрерывное образование и обучение.

3. любопытство.

4. Открытость для возможной критики и обучения всему и у всех.

5. Способность фокусировать усилия на стратегических проблемах, а

не на тактических задачах.

6. Интерес и даже страсть к освоению новых полезных идей.

кроме того, руководителю наукоемкого предприятия необходимы та-

кие качества, как:

– креативность;

– способность к инновационным решениям;

– умение использовать изменения для достижения поставленных целей.

Эти и другие родственные навыки можно объединить в одну общую

категорию инновационных компетенций.

В свою очередь Р. Энтони выделяет 11 наиболее важных особенностей,

присущих настоящему инновационному лидеру.

1. Быстрота и нацеленность на действие.

2. Стремление к прогрессивным изменениям.

3. Одержимость будущим.

4. Мастерство вдохновения и мотивации.

5. Страстное отношение к новым идеям и возможным изменениям.

6. Способность оказывать влияние на людей силой убеждения.

7. Борьба с бюрократическими правилами внутри организации, наце-

ленность на креативную работу на основе общей идеи, гибкого под-

хода и соблюдения требований этики.

8. Стремление к покорению вершин.

9. Постоянный поиск новых возможностей.

10. Характер строителя, который создает свое предприятие, формируя

особую среду, которая благоприятна для развития творческого во-

ображения, расчетливого риска, агрессивной инициативы и четко

выверенной тактики.

11. Склонность к продуманному риску в расчете на достижение высо-

ких результатов.

12. таким образом, мы видим, что инновационному лидеру при-