Кальной И.И. (ред.) Философия истории

Подождите немного. Документ загружается.

301

Глава9.Ноосфернаяко нцепцияфилософииистории

1.Ноосфернаяреальность

2.Наукакакфакторформированияноос фернойреальности

3.НоосфернаяконцепцияВсемирнойистории

§1.Ноосфернаяреальность

СутьноосфернойконцепцииВсемирнойисториизаключаетсявтом,чт о

история рассматривается как процесс становления социального человека как

разумного существа, преобразующего биосферу Земли в ноосферу.  Очевидно,

предмет Всемирной истории надо определять как естественноисторический

процесс, как данную нам реальность события природы, человека и общества.

Чтобы понять какие преимущества дает такое определение, не произойдет ли

обеднение исторической науки в связи с такой характеристикой ее предметной

области,необх одиморазвернутьэтоопределениепонесколькимпараметрам.

Вопервых, в таком определении предметной области очень точно

охарактеризована неразрывная взаимосвязь таких базовых соста вляю щих как

природа,чело веки общество.Икогдамы  говоримобихсобыт ии,тоимеем в

виду, что всемирную историю, прежде всего, должен интересовать именно

событийный рядих взаимодействия. Сама предметная область есть объекти вная

реальность,ионазадаеткритерийотб орасобытийдлявсемирнойистории.Этоне

описание всех событи й вообще, а констатация  взаимосвязи, которая продвигала

человечество в освоении локальных географических, а затем и планетарных, а

сейчасикосмическихпространств.

Вовт орых, концепция ноосферы задает базовые вехи истории.

Схематичноэтовыглядитследующимоб разом:коснаяматерия–живаяма терия–

разумная материя  ноосфера. Всемирную историю должна интересовать вся

цепочка, а не только качественный переход от живой к разумной материи и

развитие последней в процессе ноосферизации. Иначе теряется видение как

ретроспективы, так и перспекти вы, теря ется  возможность аргументировать

возможностьуниверсальнойзакономерности.

Вспомним, как историки описывают процесс развития человеческого

сообщества.

302

Первая созданная человеком культура  палеолит (каменный век)  продолжалась

примерно 2030 тысяч лет. Она совпадала с длительным периодом оледенения.

Экономическойосновойжизничелов еческогообществабылаохотанакрупныхживотных.

Интенсивно еистреблениекрупныхтравоядныхживотныхпривелоксравнительнобыстрому

сокращениюихчисленностииисчезновениюмногихвидов.Еслимелкиетравоядныемогли

восполнить потери о т преследования охотниками высокой рождаемостью, то крупные

животныевсилуэволюционнойисториибылилишеныэтойвозможности.Дополнительные

трудности возникли вследствие изменения природных условий в конце палеолита. 10 12

тысяч лет назад наступило резкое потепление, начинается отступление ледника, леса

распространилисьвЕвропе,вымерли крупныеживотные.Этосоздалоновыеусловияжизни,

разр ушилосложившуюсяэкономическуюбазучеловеческогообщества.Закончилсяпериод

его развития, характеризовавшийся только использованием пищи, т.е. чисто

потребительскимотношениемкокружающейсреде.

Мезолит .Сотступлениемледника(этопроизош ловконцеXIXтысячелетийдон.э.)

началась,какговорятгеологи,современнаяэпоха.Движениеледниканасеверпроисходило

постепенно, и южныеобласти Ев ропы и Азиираньше,  чем другие,  стали благоприятными

дляно вогоскачкавразвитиичеловеческойкультуры.Людиначинаютпроизводитьорудия

труда и охоты из мелких пластин соответствующего каменного материала. Период

распространения мелких каменных орудий (микролитов) получил название среднего

каменноговека,илимезолита(отгреч."мезос""средний","литое""камень).Вэтуэпоху

широкораспространяютсялуки стрелы.Исчезновениекрупныхзверейилисокращениеих

количествазаставляловсёчащеупотреблятьвпищурыбуимоллюсков.Морскиепобережья

стализаселятьсялюдьми.Новыеобразцыкрупныхкаменныхорудийпомогалилюдямэпохи

мезолитаизготовлятьчелноки,весла,лыжиисани.Всеэтовместевзятоепозволилоосвоить

огромные водные участки для ловли рыбы и облегчило передвижение по снегу и

заболоченнойместности.Охотаслукомикопьём,сборплодоввсёэтопозволялолюдямне

так часто, как прежде, переселяться с места на место. Наблюдения за ж ивотным и

растительным миром дали им знания, которые сыграли важнейшую роль в дальнейшем

прогрессе человечества. Они привели к тому, что получило название неолитической

революции.

Хотявседостижениямезолитаещенепривеликсменеохотничьесобирательскоготипа

хозяйства производящим типом хозяйства, но уже подготовили его замену,

осуществившуюсянаэтапенеолита.

Неолит (новокаменныйвек)–этоследующийзамезолитомпериодистории,которым

завершается весь огромный каменный век. Наряду с охотой, рыбной ловлей и

собирательствомвсебольшеезначениеприобретаетпроцесспроизводствапищи. Делаются

первые попытки одомашнивания животных и разведения растений, зарождается

производствокерамики.Уже910тысячлетназадсущество валипоселения,средиостатков

которых обнаруживают пшеницу, ячмень, чечевицу, кости домашних животных  коз,

свиней,овец.Развиваютсязачаткиземледельческогоискотоводческогохозяйства.Широко

используетсяогоньидляуничтожениярастительностивусловияхподсечногоземледелия,и

каксредствоохоты.Начинаетсяосвоениеминеральныхресурсов,зарождаетсяметаллургия.

Тримиллионалетдонеолитачеловечество,какчастьживойматерии,полностьюнаходилось

подвластьюприроды,таккаксуществов алозасчетсобирательства,охоты,рыболовства,и

жизнь людей не была устойчиво обеспечена. Только создав сельское хозяйство,

нео литический человек сам стал производить необходимые продукты, и теперь общество

гарантировало собственное выживание. Неолит – короткое, но многозначительное

завершени е каменного века. В о сно вном неолит охватывает IV тысячелетие – первую

половинуIIIтысячелетиядон.э.

Энеолит  меднокаменны й век, эпоха перехода от каменного века к бронзовому.

Древнейшие м едные предметы и куски руды обнаружены на раннеземледельческих

поселенияхПереднейАзии(8—5тыс.дон.э.).С 4тыс.дон.э.медныеибронзовые орудия

сталивытеснятькаменные.Важныйэтаппереходаоткамнякиспользованиюметалла.

303

Бронзовыйвек —этотпериодхарактеризуетссяулучшениемобработкитакихметалов

какмедьи олово,добываемыхиз рудныхместорождений, споследующим получением из

нихбронзы.Бронзовый векэтовторойисторическийпериодНеолита,сменивший медный

векипредшествовавшийжелезному..

Железный век, эпоха первобытной и раннеклассовой истории человечества,

характеризующаяся распространением металлургии железа и изготов лением железных

орудий.Представлениео трёхвеках:каменном, бронзовомижелезном— возниклоещёв

античноммире.

А далее нас тупают эпохи Античности, Средневековья, Новоговремени.

Чем ближе к современности, тем более подробней становится историческое

описание. Чем больше памятников материальной и письменной культуры, тем

сложнееотвечатьнавопросыклассическойфилософииистории.

СГеродотаначинаетсяHistoriesApodexis–историяизложениясобытий

и биографий выдающихсяличностей, по сути,история социальнополитическая.

Этот поворо т был настолько важен, что сохранил свою актуальность до

настоящеговремени.ВХХвекеобнаружилисьглобальныепроцессы ,заставившие

вернуться к макроистории, к всемирной истории, но не тольк о к истории

человечества каксоциальной целостности,акегоновомуизмерению,аточнеек

егодеятельностивпланетарноммасштабе.

Будучигеохимикомиисследователем,способныммыслитьглобальными

категориями, Владимир Иванович Вернадский (18631945 гг.) обнаружил, что

живыеорганизмыявляютсяважнымзвеномвмиграциихимическихэлементовна

Земле. Косная и живая материи оказываются в едином процессе. Следующим

кардинальным шагом было осознание того, что не только живая материя

вовлеченавглобальныйгеологически йпроцесс,ноиразумная.Однако,приэтом

затрагиваютсявсебезисключенияглобальныепроцессы.

Рост населения, качественный скачок в развитии науки и техники за

последниедвастолетия,и особенновнашидни,привеликтом у,чтодеятельность

человека стала факторо м планетарного масштаба, направляющей силой

дальнейшей эволюции биосферы. Возникли антропоценозы (от греческого

anthropos  человек, koinos  общий, общнос ть)  сообщест ва организмов, в

которых человек является доминирующим видом, а его деятельность 

определяющей состояние всей системы. В. И. Вернадский считал, ч то влияни е

научной мысли и человеческого труда обусловили переход биосферы в новое

304

состояние  ноос феру (сферу разума).  Этот процесс идет с нарастающими

темпами.Возникаетноваяобъективнаяноосфернаяреальност ь.

Ноосферизациябиосферы.Внастоящеевремячеловечествонаходитсяв

активной фазе трансформации биосферы вноосферу.«Впоследниетысячелетия

наблюдается ин тенсивный рост влияния одного видового живого вещества —

цивилизованногочеловечества—наизменениебиосферы.Подвлияниемнаучной

мысли и человеческого труда биосфера переходит в новое состояние — в

ноосферу» (В.И.Вернадский). Мы являемся наблюдателями и исполнителями

глубокогоизменения биосферы.Причемперестройкаокружающейсредынаучной

человеческой мыслью посредством организованного труда вряд ли является

стихийным процес сом. Корни его лежат всамой природе и были заложены еще

миллионы лет назад в ходе естес твенного процесса эволюции. Человеческий

разум и направляемая и м рабо та предста вляют собой новую мощную

геологическую силу. Это совпало, види мо не случайно, с тем моментом, когда

человек заселил всю планету. Все человечество экономически объединилось в

единое целое и научная мысль всего человечества слилась воедино, благодаря

успехамвтехникесвязи.

По сути, весь современный дискурс глобализации есть обсуждение

проблем, горизонт которых был открыт Терьяром де Шарденом, Ле Руа,

В.И.Вернадским. Только в отличие от своих коллег В.И.Вернадский оставался

естествоиспытателем, который искал ответы на вскрытые проблемы в пределах

науки. Безусловно, глобализация откры ла новые проблемы, которые не были

очевиднывпервойчет вертиХХвека.Нобесспорнымявляетсято,чтооткрытие

ноосферыявляетсяфундаментальнымидоконца ещенеизученным.Гл обализация

иееизучениетолькоподчеркиваютмасштабностьэтогооткрытия.

Для процесса формирования ноосферы слож ились объект ивные

условия:

Ø произошлозаселениечеловекомпрактическивсейпланеты;

Ø резкоизменилиськачествоиинтенсивностьсвязимеждустранамии

людьми;

Ø наблюдаетсяпреобладаниеантропологическогофакторанаддругими

геологическимипроцессами,протекающимивбиосфере;

305

Ø засчетосвоениякос мосарасширилисьграницыбиосферы;

Ø открытыновыеисточникиэнергии;

Ø политически и юридически признано равенство людей всех рас и

религий;

Ø наблюдается рост влияния народных масс на решения вопросов

внешнейивнутреннейполи тикигосударств;

Ø практически стала нормой свобода научной мысли и научного

исканияотдавлениярелигиозных,философскихиполитическихпостроенийи

созданы в государственном  строе условия, благоприятные для свободной

научноймысли;

Ø неуклонно растет уровень образования и его доступность и

массовость; 

Ø борьба против нищеты, голо да и болезней становится проблемой

общечеловеческой;

Ø идет активный  процесс преобразования первичной природы Зе мли с

целью сделать её способной удовлетворить все материальные и духовные

потребности,численновозрастающегона селенияпланеты.

306

§2.Наукакакфакторформированияноосфернойреальности

Ноосферное развитие определило особый статус науки как продукта

деятельности социального человекаи, вместес тем, задало особую траект орию

развития как науки, так и человечества. Вопервых, человечество стоит перед

необходимостью создания целостной теории ноосферы. Различные аспекты ее

активно создаютсякаквестественных(синергетика,генетика,биогеохимияидр.),

так и в социальных науках (различны е теории глобализации, устойчивого

развития),  В связи с этим не менее интересны поиски новых путей и форм

преодоления политических международных кризисов, к огда даже локальные

войны уже рассматриваются под углом зрения международной безо пасности и

соблюдения прав человека. И хотя при этом учитывается государственный

суверенитет, но его принципы уже приводятся в соответствие с базовыми

цивилизационными и человеческими ценностям. Создание т еории ноосферы –

ноосферологии первоочереднаязадачанаукиХХIвека.

Она обязана выявит ь закономерност и развит ия и

взаимосоот несенност и косной, ж ивой и разумной м ат ерий. Наиболее глубоко

изучена первая из отмеченных.   Новый горизонт в изучении второй  открыл

В.И.Вернадский. Именно он осознал роль живых организмов в миграции

химическихэлементовнаЗемлеисоздалнаукубиогеохимию,длякоторойжизнь

выступаетвнесколькоиномкачестве,чемдлябиологии.«Передграндиозностью

геологическихпроцессовисчезаеторганизм,выступаетихсовокупность—жи вая

материя». В отличие от биохимической миграции, порождаемой

жизнедеятельностью всех ины х биологических видо в и форм жизни, человек

влияет на эти процессы не только собственной жизнедеятельностью как

определенного биологического вида, а, прежде всего, материально

преобразующей деятельностью. Биогеохимическая деятельность человека по

своему объему и интенсивности во много раз превосходит миграцию,

обусловленную собственно биологическими процессами. (Позднее А.Е.Ферсман

назоветэтуформумиграциихимическихэлементов« техногенной».)

Другое полож ение т еории ноосферы – вывод об от носит ельной

ст абильност и биосферы, что не отрицает эволюции и замены одних видов

другими. Но биогеохимические проявления жизни остаются неизменными.

307

Геохимическая неизменность биосферы сочетается с непрерывным

эволюционным изменением форм жизни. Изменяе мост ь и предельная

уст ойчивост ь – две ст ороны сущест вования биосферы. В качестве гипотезы

можнопредположить,чтоивразвитииразумнойматерииопределеннымобразом

сочетаютсяэтидве,казалосьвзаимоисключающиевозможности.

Ещеболееслож нымвидоморганиз ацииматерииявляетсяееразумная

форма. Именно в ее изучении научная мысль как объективированное знание о

миреироличеловекавнемпро двинуласьпоканеочень далеко.Вретроспекции

можновыделитьследующиеформыэволюцииразумнойматерии:

Ø биологическая(приматы,проточеловек);

Ø социальная(племя,родидалеевплотьдогражданскогообщества);

Ø культурная(символическоеосвоениемирачеловеком);

Ø экономическая(человексобственниквэкономическомвзаимодействии

сдругимисубъектамиэкономики);

Ø политическая(властькакидеальныйинститутпродвиженияинтересов

субъектовполитики).

Эти формы не находятся в иерархической зависимости. Какие то из них

появилисьраньше,нокакиетопозже.Находятсяонивотношениях субординации

икоординации.

В целостности эти формы образуют разумную материю в ее развернутой

деятельности. Лучшим примером может выступать человеческий мозг, как

совокупность всех его нервных клеток и отделов, которая и обеспечивает

нормальное его функционирование. У разных частей мозга разные функции, но

все они важны и только их скоординированная деятельность и обеспечивает

разумнуюдеятельностьчеловека.

Человечество как разумное вещество оформилось  социально в

сообществои,развиваясь,вконцеконцов,оформилосьиполитически.Эволюция

живого разумного вещества шло в этом направлении. Собственно вся история

науки доказывает, что все шло именно так. Человечес тво начинает изучение

природы,обществаисебяссамыхпростыхформорганизацииматерии.Поэтому,

как уже было отмечено, первыми возникают самые простейшие науки:

математика, физика, химия, то есть естественнонаучный ряд наук. Позже

308

складываютсянаукиобобществеипочти одновременнонаукиочеловеке,когда

появляютсятакиедисциплиныкаксоциологияипсихология,чьитеориистроятся

как научные, с опорой на научный эксперимент и прогноз. Высшая форма

организации разумной материи есть форма ее политической организац ии.

Собственно политика как искусство управления руководит или точнее

оплодотворяе т современную экономику и культуру. Эта самая сложная форма

организации материи и поэто му наука о ней появляется позже всех. Надо был о

дойти до понимания ее и методологически признать ее познаваемость. Вся

разумная материя социально организуется (связи структурируются людьми и

социальными группами), культурно  насыщается ( содерж ание осмысляется

людьми и социокультурными общностями), экономически обогащается

(удовлетворяютсяматериальныепот ребност илюдей)иполитическиуправляется

(механизм, оживляется людьми  и политически ми общностями  субъектами

политики).Вреальностивсевзаимосвязано сложнее,но впервомприближении

такаямодельможетработать ипрояснятьхотябынаправлениеисследований,в

томчислеивфилософииистории.

Становится очевидным, что современное развитие науки в обязательном

порядкедолжнобытьсоотнесеносконцепциейноосферы,и,повсейвидимости,

ноосферологиябудетзадаватьбазовыепараметрыееразвития.

Современное развит ие учения о ноосфере В.И.Вернадского обращено к

осознанию новых принципов управления качест вом  окруж ающей среды и

экономическим развит ием, неразры вной связи меж ду социальноэкономическим

развит ием и сохранением окруж ающей среды, невозможности решения

экологических проблем изолировано, в отрыве от общего процесса социально

экономическогоразвития.Поисксинтезаврешенииэкологических,социальныхи

экономическихпроблемсталядром«Декларации Рио92»и«ПовесткиднянaXXI

век»–Глобальногопланадействийпопереходукустойчивомуразвитию,такому

развитию,котороеудовлет воряетпотребностинастоящеговремени,но неставит

под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои со бственные

потребности. Понят ие уст ойчивогодолговременногоразвит ия включает  в себя:

полит икоправовой, экономический, экологический, социальный, меж дународный

иинформационныйаспект ы.Факт ически речьидет  одлит ельном,непрерывном,

309

сбалансированном, ноосферном по В.И.Вернадскому развит ии, согласованном с

сост оянием природы и ее законами о развит ии, исключающем негат ивны е

воздейст виянаокруж ающуюсреду.

Каждоепоколениесегоднязаявляетожеланиижить вусловиях,которые

характеризуются высокимкачествомжизнилюдей(асталобыть,иокружающей

человека среды) и требует сохранения потенциальной емкости экологических

систем, обеспечивающих жизнь. При этом социальноустойчивое развитие, это

такоеразвитие,прикоторомваловойэкономическийростнедолженвыходитьза

пределы несущей способности (потенциальной емкости) территории и систем

жизнеобеспечения.

Человечество приходит к необхо димости обеспечить саморазвит ие

природныхкомплексов,нацеленныхнаформированиенооценозов–элементарных

ячеек будущей ноосферы, естественн ые и техногенные элемен ты которых

гармонично и пропорционально соорганизованы в систему организменного

уровняцелостности.

В настоящее время можно наблюдать активный процесс

ноосферогенеза. Наиболее яркий и весомый аргумент, подтверждающий это

явление–формированиесетевыхсообществ.(См.:ДмитриевВ.В.Современное

развитиеученияоноосфереВ.И.Вернадского//http:// www.trinitas.ru/rus).По

сути, возникает «ноосферная реальность».  Природохозяйственный комплекс

выступает деятельностным институтом, который преобраз ует биосферу в

ноосферноесостояние.Вн утриэтогокомплексаисоздаетсяновый–ноосферный

– тип организованности и  собственно сама ноосферная реаль ность. Природно

народнохозяйственный комплекс на региональном уровне выступает в качестве

объекта научного изучения той целостности, которая объединяется в понятие

«ноосфернаяреальность».Вместестемэтоиобъектнаучногоуправленияданной

реальностью,какнекоторойформойноосфернойорганизованности.Вотличиеот

экономической реальности, ноосферная реальность  включае т все проявления

человеческой деятельности и культ уры, а также науки. Ее формирует главная

сила, преобразующая биосферу в ноосферу – социальный человек. (См.:  А.Г.

Назаров.Понятиеноосфернойреальности//http://www.auditorium.ru/)

310

Небывалая ранее роль выпала на долю не только культуры, но и ее

системовоспроизводящего механизма  образования. Причем имеется в виду все

еговидыиформы,начинаяотрепродуцированияновымипоколениямикультуры

повседневности,доееинституционализированныхинеформальныхорганизаций.

Образованиестановитсялидеромноосферногоперехода,т.е.темзвеном,развивая

которое,можнорешитьдругиепроблемысовременногообщества.Ноосферизация

биосферы научной мыслью с необходимостью формулирует императив

ноосферизации образования в XXIвеке, который включает в себя как свои

составные элементы – императивы экологизации, гуманизации, космизации,

математизации образования. Образование, как сист ема и основной механизм

воспроизводст ва общест венного и нт еллект а ст ановит ся важ нейшим

механизмомноосферогенезаивыж иваниячел овечест вавХХIвеков.

Посути,ужесегодняречьидетобуменииоцен иват ьипрогнозироват ь

развит ие социо(эко)сист ем, под кот орыми понимает ся: физико

географич ескаясреда+би оценозы +насел ение+экономика+куль т ура.Такие

системы предс тавляют собой динамические саморазвивающиеся и

саморегулир ующиеся системы «человек  человеческое общество  природа».

(См.: Дмитриев В.В. Современное развитие учения о ноосфере

В.И.Вернадского//http://www.tri nitas.ru/rus)

Содержательная сторо на такого образования раскрывает в процессе

обучения единство знания о целостности человека, общества и природы,

доказывает прагматическую необходимость соблюдения законов этики как

законовустойчивостидинамическойструктурыэтойцелостности.Напервыйплан

выходит ноосферное образование, формирующее личность с ноосферными

ценностями,новойэтикой,деятельнос тьюврусленоосферногоразвития.

Рассмотрение феномена об разования здесь крайне важно не толькопо

перечисленнымвышепричинам,ноипотомучтоэтооченьпоказатель ныйпример

как наиболее особенная, эксклюзивная часть любой культуры. Механизм ее

формирования и воспроизводства оказывается втянут в глобализационные

процессы. Специ фичность культуры на уровне образовательной системы в

значительной степени нивелируется. Уже на этом уровне мы можно говорить о