Холт Інтернешенл. Методичні рекомендації. Впровадження програми надання соціальних послуг сім’ям з дітьми раннього та дошкільного віку, які опинилися у складних життєвих обставинах

Подождите немного. Документ загружается.

3.1. ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕРАПЕВТИЧНОГО ПІДХОДУ ПРОГРАМИ

Розділ 3

Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»

3.1. Характеристики терапевтичного підх3.1. Характеристики терапевтичного підх

3.1. Характеристики терапевтичного підх

оду оду

оду

ПрограмиПрограми

Програми

Òåðàïåâòè÷íà ïðîãðàìà äëÿ ä³òåé äîøê³ëüíîãî â³êó – öå ïîºäíàííÿ ³íäèâ³äóàë³-

çîâàíèõ çàíÿòü äëÿ ä³òåé äî 6 ðîê³â ó äîìàøí³õ óìîâàõ òà â ïðèì³ùåíí³ öåíòðó. Óñ³

àñïåêòè ö³º¿ Ïðîãðàìè çîñåðåäæóþòüñÿ íà ñïåöèô³÷íèõ ïðîáëåìàõ ä³òåé ³ç ñ³ìåé,

ùî çàçíàþòü ÷èñëåííèõ ñòðåñ³â: ïñèõîëîã³÷íî¿ òðàâìè, æîðñòîêîãî ñòàâëåííÿ òà/

÷è ïîòðÿñ³íü, àáî íàðàæàþòüñÿ íà ðèçèê òàêèõ ÷èííèê³â. Çàñòîñîâóþ÷è íàóêîâî

îá´ðóíòîâàí³, ìîäèô³êîâàí³ â³äïîâ³äíî äî ð³âíÿ ðîçâèòêó äèòèíè ïðàêòèêè, Ïðî-

ãðàìà îðãàí³çîâóº íàâ÷àëüí³ ñèòóàö³¿ äëÿ ðîçâèòêó êîìïåíñàòîðíèõ ìåõàí³çì³â òà

çàáåçïå÷óº òåðàïåâòè÷íó åìîö³éíî-ïñèõîëîã³÷íó ï³äòðèìêó òàêèõ ä³òåé. Âèõîâà-

òåë³ óâàæíî ñòåæàòü çà òèì, ùîá òàêà òåðàïåâòè÷íà ï³äòðèìêà íàäàâàëàñÿ â÷àñíî,

áóëà ³íäèâ³äóàë³çîâàíà â³äïîâ³äíî äî ïîòðåá äèòèíè ³ ñòàëà ãàðìîí³éíèì, íå-

â³ä’ºìíèì êîìïîíåíòîì çàãàëüíî¿ äîïîìîãè, ùî íàäàºòüñÿ ñ³ì’¿.

Òåðàïåâòè÷íó îñíîâó Ïðîãðàìè íàäàííÿ ïîñëóã ñ³ì’ÿì ç ä³òüìè ðàííüîãî òà äî-

øê³ëüíîãî â³êó òà ¿¿ åôåêòèâí³ñòü ó ïîïåðåäæåíí³ æîðñòîêîãî ñòàâëåííÿ äî ä³òåé òà

¿õ áåçäîãëÿäíîñò³ çàáåçïå÷óþòü òàê³ õàðàêòåðèñòèêè:

1. Òåðàïåâòè÷íå çàíÿòòÿ íå º îêðåìèì åëåìåíòîì. Öå ÷àñòèíà ö³ëîãî êîìïëåêñó

çàõîä³â òà ïîñëóã ÿê äëÿ äèòèíè, òàê ³ äëÿ ñ³ì’¿ â ö³ëîìó.

2. Íàâ÷àëüíà ïðîãðàìà äëÿ ä³òåé òà àòìîñôåðà íà çàíÿòòÿõ çàäîâîëüíÿþòü ³íäèâ³-

äóàëüí³ ïîòðåáè êîæíî¿ äèòèíè ³ â ö³ëîìó â³äïîâ³äàþòü òåðàïåâòè÷í³é

Розділ 3. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Холт Інтернешенл

ñïðÿìîâàíîñò³ Ïðîãðàìè. Ñïåö³àë³ñòè ðàçîì ç áàòüêàìè âèçíà÷àþòü ³íäèâ³äó-

àëüí³ ö³ë³ ðîáîòè ç êîæíîþ äèòèíîþ.

3. Íà çàíÿòòÿõ çàáåçïå÷óþòüñÿ ñïðèÿòëèâ³ óìîâè (ô³çè÷í³ òà ïñèõîëîã³÷í³), ùî

ìàþòü äóæå âåëèêå çíà÷åííÿ ç îãëÿäó íà ñêëàäí³ æèòëîâ³ óìîâè ä³òåé âäîìà.

Â íàâ÷àëüí³é ðîáîò³ ðîáèòüñÿ àêöåíò íà ñòîñóíêàõ, ùî áóäóþòüñÿ íà îñíîâ³

ëþáîâ³ òà òóðáîòè.

Áåçïå÷íà ô³çè÷íà òà ïñèõîëîã³÷íà àòìîñôåðà íà çàíÿòòÿõ ìàº äóæå âåëèêå çíà-

÷åííÿ, îñîáëèâî ç îãëÿäó íà ìèíóë³ é ñüîãîäåíí³ ñ³ìåéí³ ðåàë³¿ êîæíî¿ äèòèíè. Â

ïîâñÿêäåíí³é íàâ÷àëüí³é ðîáîò³ çâåðòàºòüñÿ óâàãà íà ñòîñóíêè, ùî áóäóþòüñÿ íà

îñíîâ³ ëþáîâ³ é òóðáîòè, à äîïîìàãàþòü ó öüîìó çàñîáè òà ìàòåð³àëè, ùî ñïðèÿþòü

«îäóæàííþ» òà âèð³øåííþ ïðîáëåì.

Íà ïåðøèé ïîãëÿä çäàºòüñÿ, ùî îñíîâíå ñïðÿìóâàííÿ íàâ÷àëüíî¿ ðîáîòè – öå

ñîö³àëüíî-åìîö³éíèé ðîçâèòîê äèòèíè. Îäíàê ðåçóëüòàòè ñó÷àñíèõ äîñë³äæåíü

ìîçêîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ ñâ³ä÷àòü ïðî òå, ùî âæå äàâíî áóëî â³äîìî äîñâ³ä÷åíèì ñïå-

ö³àë³ñòàì ó ãàëóç³ ðàíí³õ åòàï³â ðîçâèòêó äèòèíè òà ïñèõ³÷íîãî çäîðîâ’ÿ, à ñàìå:

ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íèé ðîçâèòîê äèòèíè ò³ñíî ïåðåïëåòåíèé ç óñ³ìà ñôåðàìè

êîãí³òèâíîãî, ô³çè÷íîãî òà ìîâëåííºâîãî ðîçâèòêó, â òîìó ÷èñë³ ñïðîìîæí³ñòþ

âèð³øóâàòè ïðîáëåìè, ÷èòàòè é ïèñàòè, ³íøèìè ñôåðàìè, áåçïîñåðåäíüî ïîâ’ÿ-

çàíèìè ç ìàéáóòíüîþ óñï³øí³ñòþ â øêîë³, à òàêîæ ³ç ñïðîìîæí³ñòþ åôåêòèâíî

çàâ’ÿçóâàòè ñîñóíêè ó äîðîñëîìó â³ö³, â òîìó ÷èñë³ ³ ç âëàñíèìè ä³òüìè.

3.2. ОРГАНІЗАЦІЯ ГРУПОВОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ

Розділ 3

Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»

3.2. Організація групової роботи з дітьми3.2. Організація групової роботи з дітьми

3.2. Організація групової роботи з дітьми

Ðîáîòà ç ä³òüìè ïåðø çà âñå ïåðåäáà÷àº ¿õ ïîä³ë íà ãðóïè. Âðàõîâóþ÷è ñïåöèô³êó

ðîçâèòêó ³ ïîòðåá ð³çíîãî â³êó, äîøê³ëüí³ çàêëàäè, ÿê³ ïðàöþþòü â Óêðà¿í³, îðãàí³-

çóþòü ðîáîòó ç ä³òüìè â³äïîâ³äíî äî â³êîâîãî ðîçïîä³ëó. Â ïåðøó ÷åðãó ïîä³ëÿþòü

ãðóïè ðàííüîãî (1 – 3 ðîêè) ³ äîøê³ëüíîãî (3 – 6 ðîê³â) â³êó, ÿê³ â ïîäàëüøîìó

ïîä³ëÿþòüñÿ íà ìåíø³ ãðóïè â³äïîâ³äíî äî â³êó ä³òåé òà ¿õ ê³ëüêîñò³.

Ïðàêòèêà îðãàí³çàö³¿ ðîáîòè ç ä³òüìè, ïåðåäáà÷åíà Ïðîãðàìîþ, òàêîæ ïåðåäáà-

÷àº îðãàí³çàö³þ ãðóïîâî¿ ðîáîòè ç ä³òüìè â³äïîâ³äíî äî â³êó, âðàõîâóþ÷è ïîòðåáè é

³íòåðåñè ä³òåé òà íåîáõ³äí³ñòü âïðîâàäæåííÿ ³íäèâ³äóàëüíîãî ï³äõîäó äî ðîçâèòêó

äèòèíè. Âîäíî÷àñ ðåàë³çàö³ÿ Ïðîãðàìè â Óêðà¿í³ íà ð³âí³ ï³ëîòíèõ ïðîåêò³â íå äàº

çìîãè ïðîâîäèòè ÷³òêå ðîçìåæóâàííÿ ãðóïîâî¿ ðîáîòè çà â³êîì. Öåíòðè äåííîãî

ïåðåáóâàííÿ ä³òåé ó ì. Óìàí³ òà ó Áðîâàðñüêîìó ðàéîí³ ïðàöþþòü îäíî÷àñíî ç 10 –

12 ä³òüìè ³ íå ìàþòü ìîæëèâîñò³ ïîä³ëÿòè ¿õ íà ãðóïè. Òàê îäíî÷àñíî ó ãðóïàõ ïðî-

âîäèòüñÿ ðîáîòà ç ä³òüìè â³êîì â³ä 1 äî 6 ðîê³â. Òàêà ïðàêòèêà ïðîâîêóº ³ñòîòí³

íàâàíòàæåííÿ íà âèõîâàòåë³â òà ñîö³àëüíèõ ïðàö³âíèê³â.

Ó ïðîöåñ³ ðîçâèòêó ñèñòåìè öåíòð³â äåííîãî ïåðåáóâàííÿ ä³òåé ïåðåäáà÷åíî ðîç-

ïîä³ë ä³òåé ð³çíèõ â³êîâèõ êàòåãîð³é ïî ãðóïàõ, ùî äîçâîëèòü åôåêòèâí³øå âïðî-

âàäæóâàòè ìîæëèâîñò³ äàíî¿ ìåòîäèêè ùîäî ðîçâèòêó âì³íü òà íàâè÷îê ä³òåé.

Розділ 3. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Холт Інтернешенл

Ä³òè â³äâ³äóþòü Öåíòð äâ³÷³ íà òèæäåíü. Òåðàïåâòè÷í³ çàíÿòòÿ òðèâàþòü òðè ãî-

äèíè ³ ïåðåäáà÷àþòü ïðîâåäåííÿ ð³çíèõ âèä³â ä³ÿëüíîñò³, à ñàìå:

• ãðóïîâà ðîáîòà – ÷èòàííÿ ë³òåðàòóðè, âïðàâè, ÿê³ ðîçâèâàþòü, àêòèâí³ ³ãðè;

• ïðîãóëÿíêè;

• ³íäèâ³äóàëüí³ çàíÿòòÿ ç ä³òüìè;

• ã³ã³ºí³÷í³ ïðîöåäóðè.

Çàíÿòòÿ ç ä³òüìè ïðîâîäÿòü âèõîâàòåë³, ñîö³àëüí³ ïðàö³âíèêè, âîëîíòåðè (ÿê ïðà-

âèëî, ñòóäåíòè íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ñîö³àëüíî¿ ñïðÿìîâàíîñò³).

Îñíîâíèì êîìïîíåíòîì òåðàïåâòè÷íî¿ ïðîãðàìè º ñï³ëêóâàííÿ ³ âçàºìîä³ÿ ä³òåé

ç³ ñïåö³àë³ñòàìè – ñîö³àëüíèé ïåäàãîã, âèõîâàòåëü, ïñèõîëîã – ï³ä ÷àñ â³äâ³äàííÿ

Öåíòðó à òàêîæ äîìàøí³õ â³çèò³â. Îðãàí³çàö³ÿ çàíÿòü ìàº ôîðìóâàòè ïåâíó êóëüòó-

ðó ñï³ëêóâàííÿ ³ âçàºìîä³¿ ì³æ ä³òüìè òà äîðîñëèìè, ÿêà áàçóºòüñÿ íà äîòðèìàíí³

òàêèõ âàæëèâèõ ïðèíöèï³â:

– âïðîâàäæåííÿ êîíöåïö³¿ äîòðèìàííÿ áåçïåêè ä³òåé, óíèêàþ÷è ïðè öüîìó íå-

ãàòèâíèõ â³äãóê³â ïðî ñèòóàö³þ âäîìà;

– ïðàêòèêóºòüñÿ â³ëüíå âèñëîâëåííÿ ïî÷óòò³â, ïðè öüîìó çâåðòàºòüñÿ óâàãà íà

ïî÷óòòÿ ³íøèõ ä³òåé, ÿê³ ïåðåáóâàþòü ïîðó÷;

– çàîõî÷óºòüñÿ âèð³øåííÿ ñîö³àëüíèõ ïðîáëåì ÿê «ó äàíèé ìîìåíò», òàê ³ â ðàì-

êàõ çàïëàíîâàíî¿ ðîáîòè;

– â³ä÷óòòÿ ñåáå ÿê ÷àñòèíè ãðóïè òà â³ä÷óòòÿ íàëåæíîñò³ äî ãðóïè âèõîâóºòüñÿ çà

äîïîìîãîþ «ðèòóàë³â», ùîäåííîãî ðåæèìó, ðîçóì³ííÿ ïåðåêîíàíü ³íøèõ îñ³á,

ïëàíóâàííÿ ðîáîòè â ãðóï³/âèð³øåííÿ ïðîáëåì òîùî â ì³ðó ïîòðåáè;

– íåóïåðåäæåí³ñòü òà ïîâàãà äî êóëüòóðè äèòèíè ï³äòðèìóºòüñÿ â ðàìêàõ óñ³õ

âèä³â ä³ÿëüíîñò³, ùî ïðîâîäÿòüñÿ ó êëàñ³.

Îäíèì ³ç ôàêòîð³â, ùî ìàþòü ³ñòîòíèé âïëèâ íà ðîçâèòîê íîâèõ çíàíü òà âì³íü ó

âèõîâàíö³â, º ñòîñóíêè ì³æ îäíîë³òêàìè ó ãðóï³. Âçàºìîä³ÿ ³ ñï³ëêóâàííÿ ä³òåé ì³æ

ñîáîþ ï³ä ÷àñ çàíÿòü ó öåíòð³ äåííîãî ïåðåáóâàííÿ ñïðÿìîâàíà íà ôîðìóâàííÿ ³

ðîçâèòîê ó äèòèíè:

• ñòðàòåã³é âõîäæåííÿ â êîëî îäíîë³òê³â;

• íàâè÷îê ïîâàãè äî äóìîê ³íøèõ ëþäåé/ä³òåé;

• íàâè÷îê âèð³øåííÿ êîíôë³êò³â;

• íàâè÷îê ñï³âïðàö³;

• ðîçóì³ííÿ ïîíÿòòÿ ìåæ ó ïðîöåñ³ âçàºìîä³¿ ³ ñï³ëêóâàííÿ.

Âèõîâàòåëü âèñòóïàº â ðîë³ ïîì³÷íèêà òà çðàçêà äëÿ äèòèíè ó ðîçâèòêó ñòîñóíê³â

ç ³íøèìè ä³òüìè ó ãðóï³.

Â ïðîöåñ³ âçàºìîä³¿ ç äèòèíîþ âèõîâàòåë³ «êîðèñòóþòüñÿ ìîìåíòîì» – ï³äáèðà-

þòü â³äïîâ³äíèé ÷àñ äëÿ ïðîâåäåííÿ ïåâíèõ çàõîä³â ³ ôîðì, ÿê³ º ñëóøíèìè äëÿ

íàâ÷àííÿ äèòèíè. Îäíèì ç åëåìåíò³â ôîðìóâàííÿ äîâ³ðè ³ ïðèõèëüíîñò³ äèòèíè

çàáåçïå÷óþòüñÿ îðãàí³çàö³ºþ ñï³ëêóâàííÿ «â³÷³ ó â³÷³» (äîðîñë³ ï³ä ÷àñ ñï³ëêóâàííÿ

ïðèñ³äàþòü äî ð³âíÿ äèòèíè).

Â õîä³ ïðîâåäåííÿ òåðàïåâòè÷íèõ çàíÿòü ó ãðóï³ ïåðåáóâàþòü ê³ëüêà äîðîñëèõ

3.2. ОРГАНІЗАЦІЯ ГРУПОВОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ

Розділ 3

Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»

(âèõîâàòåë³, ïñèõîëîã ³/àáî ñîö³àëüí³ ïðàö³âíèêè, à òàêîæ âîëîíòåðè), ÿê³ çàéìà-

þòüñÿ ç ð³çíèìè ãðóïàìè ä³òåé. Ó õîä³ ðîáîòè âèõîâàòåë³ ìàþòü äîòðèìóâàòèñÿ ïåâ-

íèõ âèìîã, ùî çàáåçïå÷óþòü åôåêòèâíó âçàºìîä³þ ³ âèðîáëåííÿ ºäèíîãî ñòèëþ

ðîáîòè ç ä³òüìè:

• âèêîíóþòü ñóì³ñí³/äîäàòêîâ³ ðîë³;

• ñïîê³éíî, âåðáàëüíî àáî íåâåðáàëüíî ñïîâ³ùàþòü ä³òÿì ïðî íåîáõ³äí³ âèìî-

ãè: îáìåæåííÿ, ðåæèì, çàâäàííÿ òîùî;

• ïîñë³äîâí³ ó ìîâ³ òà ï³äõîäàõ;

• ñï³ëêóâàííÿ ì³æ äîðîñëèìè çâåäåíî äî ì³í³ìóìó.

Ï³ñëÿ ïðîâåäåííÿ òåðàïåâòè÷íèõ çàíÿòü (àáî ó õîä³ ðîáîòè) âèõîâàòåë³ ìàþòü

çàïèñóâàòè ñâî¿ ñïîñòåðåæåííÿ/ðîáèòè íîòàòêè ùîäî óñï³õ³â ³ ïîòðåá âèõîâàíö³â.

Çàïèñè äîçâîëÿþòü ó ïîäàëüøîìó ïðîñòåæóâàòè äèíàì³êó çì³í ðîçâèòêó òà ïî-

âåä³íêè äèòèíè. Ó âèõîâàòåë³â (³íøèõ ñïåö³àë³ñò³â, êîòð³ âçàºìîä³þòü ç äèòèíîþ ³

áàòüêàìè) ìàº áóòè çàïëàíîâàíèé îñîáèñòèé ÷àñ äëÿ îáì³íó äóìêàìè, ïëàíóâàííÿ

òà ç’ÿñóâàííÿ ïèòàíü ùîäî ö³ëåé äëÿ ä³òåé òà ¿õ ðåàë³çàö³¿.

Розділ 3. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Холт Інтернешенл

3.3. Псих3.3. Псих

3.3. Псих

ологічний розвиток дитини ранньогоологічний розвиток дитини раннього

ологічний розвиток дитини раннього

та дошкільного вікута дошкільного віку

та дошкільного віку

Ðîáîòà ç ä³òüìè ðàííüîãî òà äîøê³ëüíîãî â³êó, ÿêà ïðîâîäèòüñÿ âèõîâàòåëÿìè,

ñîö³àëüíèìè ïåäàãîãàìè òà ïñèõîëîãàìè ó Öåíòð³ òà â õîä³ äîìàøí³õ â³çèò³â, ïîòðå-

áóº â³ä ñïåö³àë³ñò³â óì³ííÿ îð³ºíòóâàòèñÿ, íàñê³ëüêè ðîçâèòîê äèòèíè â³äïîâ³äàº â³êî-

âèì íîðìàì, ç ÷èì ïîâ’ÿçàí³ ïðîáëåìè ïîâåä³íêè òà ñï³ëêóâàííÿ – ç ïåâíèì åòàïîì

ïñèõîëîã³÷íîãî ðîçâèòêó ÷è ïðîáëåìàìè ñ³ìåéíîãî æèòòÿ. Òîìó ñïåö³àë³ñòàì âàæ-

ëèâî îð³ºíòóâàòèñü ó â³êîâèõ îñîáëèâîñòÿõ ïñèõ³÷íîãî ðîçâèòêó äèòèíè.

Êîæíèé â³êîâèé ïåð³îä æèòòÿ äèòèíè õàðàêòåðèçóºòüñÿ ïåâíèìè îñîáëèâîñòÿ-

ìè ïîâåä³íêè ³ ä³ÿëüíîñò³, ñïåöèô³÷íèìè ïîòðåáàìè, ïåðåæèâàííÿìè, ³íòåðåñà-

ìè. Ïîêàçíèêàìè ïñèõ³÷íîãî ðîçâèòêó äèòèíè º:

– ðîçâèòîê ï³çíàâàëüíî¿ ñôåðè äèòèíè – ñïðèéìàííÿ, óâàãà, ïàì’ÿòü, óÿâà, ìèñ-

ëåííÿ;

– ôîðìóâàííÿ ñèñòåìè îñîáèñò³ñíèõ ñòîñóíê³â – åìîö³¿, ïîòðåáè, ìîòèâè, óñòà-

íîâêè, ö³íí³ñí³ îð³ºíòàö³¿, ñïðÿìîâàí³ñòü òîùî;

– îâîëîä³ííÿ ñèñòåìîþ ð³çíîìàí³òíèõ ïðàêòè÷íèõ ³ ðîçóìîâèõ ä³é, ùî çàáåçïå-

÷óþòü ìîæëèâ³ñòü ïðîäóêòèâíî¿ ³ òâîð÷î¿ ä³ÿëüíîñò³.

Îö³íèòè çàãàëüíèé ð³âåíü ïñèõ³÷íîãî ðîçâèòêó äèòèíè ìîæíà íà îñíîâ³ ñïîñòå-

3.3. ПСИХОЛОГІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Розділ 3

Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»

ðåæåíü òà àíàë³çó ïñèõîëîã³÷íèõ ôàêòîð³â, çîêðåìà ô³çè÷íèõ òà ðîçóìîâèõ ä³é,

ìîâè, ñîö³àëüíî¿ ïîâåä³íêè.

Ðîçãëÿíåìî ïñèõîëîã³÷í³ îñîáëèâîñò³ ðîçâèòêó ä³òåé â³äïîâ³äíî äî ¿õíüîãî â³êó,

ç ÿêèìè ñòèêàþòüñÿ ïðàö³âíèêè öåíòð³â, à ñàìå ðàííüîãî òà äîøê³ëüíîãî â³êó

Ранній вік (від року до трьох)

Ó ïåð³îä ðàííüîãî äèòèíñòâà ñë³ä çàáåçïå÷èòè ñï³ëüíó ä³ÿëüí³ñòü äèòèíè ç äî-

ðîñëèìè, ìåòà ÿêî¿ – çàñâîºííÿ íåþ ñóñï³ëüíî âèðîáëåíèõ ñïîñîá³â âèêîðèñòàí-

íÿ ïðåäìåò³â. Ñîö³àëüíà ñèòóàö³ÿ ðîçâèòêó â ðàííüîìó â³ö³ º òàêîþ:

ДИТИНА – ПРЕДМЕТ – ДОРОСЛИЙ

Äèòèíà â ðàííüîìó â³ö³ ïî÷èíàº óñâ³äîìëþâàòè çíà÷åííÿ ðå÷åé.

Ìàí³ïóëÿö³éíà ä³ÿëüí³ñòü, õàðàêòåðíà äëÿ íåìîâëÿòè, â ðàííüîìó äèòèíñòâ³

çì³íþºòüñÿ ïðåäìåòíîþ ä³ÿëüí³ñòþ. Äîðîñëèé â³äêðèâàº ìàëþêó ï³ä ÷àñ ñï³ëüíî¿

ä³ÿëüíîñò³ ôóíêö³îíàëüí³ âëàñòèâîñò³ ïðåäìåò³â. Äèòèíà ä³çíàºòüñÿ, ÿê òðåáà ä³ÿ-

òè, ïîâîäèòèñÿ ç ïðåäìåòàìè. Òàê, ïðèì³ðîì, ç ³ãðàøêîâèì çàé÷èêîì ìîæíà ãðà-

òèñÿ: áðàòè çà âóõà, çà õâ³ñò, éîãî ìîæíà âêëàäàòè ñïàòè, âîçèòè, íîñèòè; îë³âöåì –

ìàëþâàòè, ëîæêîþ – ¿ñòè òîùî. Ó ïðîöåñ³ ïðåäìåòíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ä³òè ïî÷èíàþòü

ðîçóì³òè ïðèçíà÷åííÿ ³ ôóíêö³¿ ðå÷åé: äëÿ ÷îãî ñëóãóþòü ëîæêà, ìîëîòîê; ùî ìîæ-

íà ðîáèòè ëîïàòêîþ, ÿê ñêëàñòè ï³ðàì³äêó òîùî. Ïðîòÿãîì äðóãîãî ðîêó æèòòÿ äè-

òèíà ïî÷èíàº äîâ³ëüíî íàñë³äóâàòè é òàê³ ä³¿, ÿê³ ¿é ñïåö³àëüíî íå ïîêàçóþòü, àëå

ÿê³ âîíà ñàìà áà÷èòü íàâêîëî ñåáå. Íàïðèêëàä, âîíà áà÷èòü, ÿê ìàìà ï³äì³òàº â³íè-

êîì, ³ íàìàãàºòüñÿ öå ðîáèòè ñàìîñò³éíî. Îáîâ’ÿçîê äîðîñëèõ – ïîäáàòè, ùîá äè-

òèíà ïîñòóïîâî îâîëîä³âàëà ïðåäìåòíèì ñâ³òîì, ùî ìàº âèð³øàëüíèé âïëèâ íà

ðîçâèòîê ïî÷àòêîâèõ ôîðì ìèñëåííÿ.

Äëÿ ðàííüîãî â³êó õàðàêòåðí³ ÿñêðàâ³ åìîö³éí³ ðåàêö³¿, ïîâ’ÿçàí³ ç áåçïîñåðåä-

í³ìè áàæàííÿìè äèòèíè. Áëèæ÷å äî òðèð³÷íîãî â³êó ó äèòèíè ñïîñòåð³ãàþòüñÿ àôåê-

òèâí³ ðåàêö³¿ íà òðóäíîù³, ç ÿêèìè ¿é äîâîäèòüñÿ ñòèêàòèñÿ. Äèòèíà íàìàãàºòüñÿ

ùîñü çðîáèòè ñàìîñò³éíî, àëå ó íå¿ í³÷îãî íå âèõîäèòü, àáî æ ïîðó÷ ó ïîòð³áíèé

ìîìåíò íåìàº äîðîñëîãî – í³êîìó ïðèéòè íà äîïîìîãó ³ çðîáèòè ñïðàâó ðàçîì ç

íåþ. Â òàê³é ñèòóàö³¿ ö³ëêîì â³ðîã³äíèé åìîö³éíèé ñïàëàõ. Íàïðèêëàä, äèòèíà íå

ìîæå â³ä÷èíèòè äâåð³ â ê³ìíàòó ³ ïî÷èíàº ãàìñåëèòè ïî íèõ ðóêàìè é íîãàìè, ùîñü

îáðàæåíî âèãóêóþ÷è. Ïðè÷èíîþ ãí³âó ÷è ïëà÷ó ìîæóòü áóòè íå ëèøå çà÷èíåí³ äâåð³,

à é â³äñóòí³ñòü óâàãè äî äèòèíè ç áîêó áëèçüêèõ äîðîñëèõ, çàéíÿòèõ ñâî¿ìè ñïðàâà-

ìè ñàìå òîä³, êîëè âîíà íàìàãàºòüñÿ ïðèâåðíóòè ¿õíþ óâàãó. Àôåêòèâí³ ñïàëàõè

íàéêðàùå ãàñÿòüñÿ òîä³, êîëè äîðîñë³ äîñèòü ñïîê³éíî íà íèõ ðåàãóþòü, à ïî ìîæ-

ëèâîñò³ – âçàãàë³ ³ãíîðóþòü. ²íàêøå ï³äâèùåíà óâàãà äîðîñëèõ ä³º ÿê ïîçèòèâíå

ï³äêð³ïëåííÿ: äèòèíà øâèäêî ïîì³÷àº, ùî óìîâëÿííÿ òà ³íø³ ïðèºìí³ ìîìåíòè â

ñï³ëêóâàíí³ ç ðîäè÷àìè âèêëèêàí³ ¿¿ ñëüîçàìè àáî çë³ñòþ ³ ïî÷èíàº âåðåäóâàòè ÷àñ-

ò³øå ùîá öüîãî äîñÿãòè. Êð³ì òîãî, äèòèíó ëåãêî â³äâîë³êòè. ßêùî âîíà ñïðàâä³

çàñìó÷åíà, ñõâèëüîâàíà, äîðîñëîìó ñë³ä ïîêàçàòè ¿¿ óëþáëåíó àáî íîâó ³ãðàøêó,

çàïðîïîíóâàòè çàéíÿòèñÿ ç íåþ ÷èìîñü ö³êàâèì – ³ äèòèíà, â ÿêî¿ îäíå áàæàííÿ

ëåãêî çì³íþºòüñÿ íà ³íøå, ìèòòºâî ïåðåêëþ÷àþ÷èñü íà íîâó ñïðàâó.

Ðîáîòà ç äèòèíîþ ó ïðèéîìí³é ñ³ì'¿. Ìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê – Ê.: Äåðæàâíèé ³í-ò ïðîáëåì ñ³ì'¿ òà

ìîëîä³, 2003. – 188 ñ.

Розділ 3. ТЕРАПЕВТИЧНА ПРОГРАМА ДЛЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Холт Інтернешенл

Îäèí ç íàéñêëàäí³øèõ ìîìåíò³â ó æèòò³ äèòèíè ðàííüîãî â³êó – êðèçà òðüîõ ðîê³â,

êîëè ðóéíóºòüñÿ ñòàðà ñèñòåìà ñîö³àëüíèõ ñòîñóíê³â, âëàñíîãî «ß». Äèòèíà ïðàãíå

ä³ÿòè ñàìîñò³éíî, áåç äîïîìîãè äîðîñëèõ. ×àñòî öå âèðàæàºòüñÿ â äèòÿ÷îìó «ß ñàì».

Çì³íà ïîçèö³¿ äèòèíè, ï³äâèùåííÿ ð³âíÿ ¿¿ ñàìîñò³éíîñò³ é àêòèâíîñò³, âèìàãàþòü

â³ä äîðîñëèõ ñâîº÷àñíî¿ ïåðåáóäîâè ñòîñóíê³â. ßêùî æ íîâ³ âçàºìèíè ç äèòèíîþ íå

íàëàãîäæóþòüñÿ, ¿¿ ³í³ö³àòèâà íå çàîõî÷óºòüñÿ, ñàìîñò³éí³ñòü ïîñò³éíî îáìåæóºòüñÿ,

ó íå¿ âèíèêàþòü áåçïîñåðåäíüî êðèçîâ³ ÿâèùà, ùî ïðîÿâëÿþòüñÿ â êîíôë³êòíèõ âçàº-

ìèíàõ ç äîðîñëèìè, à ³íîä³ ³ ç îäíîë³òêàìè. Òðèð³÷íà äèòèíà ïîòðåáóº ïîâàæëèâîãî

ñòàâëåííÿ äî ñåáå, ÷àñòî íåãàòèâíî ðåàãóº íà íàäì³ðíó îï³êó ç áîêó áàòüê³â.

Êðèçà òðüîõ ðîê³â óïåðøå îïèñàíà Åëüçîþ Êåëåð ó êíèç³ «Ïðî îñîáèñò³ñòü òðèð³÷-

íî¿ äèòèíè». Âîíà âèä³ëÿº ðÿä âàæëèâèõ ñèìïòîì³â ö³º¿ êðèçè.

1. Íåãàòèâ³çì. Äèòèíà âçàãàë³ íå õî÷å êîðèòèñÿ äîðîñëèì. Íåãàòèâ³çì íå ñë³ä

îòîòîæíþâàòè ç íåñëóõíÿí³ñòþ, ùî áóâàº ³ â á³ëüø ðàííüîìó â³ö³.

2. Óïåðò³ñòü. Äèòèíà íàïîëÿãàº íà ñâî¿é âèìîç³, íà âëàñíîìó ð³øåíí³. Âîíà ïî-

÷èíàº óñâ³äîìëþâàòè ñåáå ÿê îñîáèñò³ñòü ³ õî÷å, ùîá íà öþ îñîáèñò³ñòü çâàæà-

ëè. Óïåðò³ñòü íå âàðòî ïëóòàòè ç íàïîëåãëèâ³ñòþ.

3. Ïðèìõëèâ³ñòü. Ñèìïòîì áëèçüêèé äî íåãàòèâ³çìó ³ âïåðòîñò³, àëå ïåâíîþ ì³ðîþ

ïîçáàâëåíèé ³íäèâ³äóàëüíîñò³. Öå ïðîòåñò ïðîòè ïîðÿäê³â, ùî ³ñíóþòü âäîìà.

4. Ñâàâ³ëüí³ñòü. Ïðàãíåííÿ äî åìàíñèïàö³¿. Äèòèíà õî÷å áóòè ñàìîñò³éíîþ. Öå

äåùî íàãàäóº êðèçó ïåðøîãî ðîêó, àëå òîä³ âîíà ïðàãíóëà ô³çè÷íî¿ ñàìî-

ñò³éíîñò³, à òåïåð ³äåòüñÿ ïðî ãëèáøèé ð³âåíü – ñàìîñò³éí³ñòü íàì³ðó, çàäóìó.

5. Çíåö³íþâàííÿ äîðîñëèõ. Áàòüêè ïåðåæèâàþòü ñïðàâæí³é øîê, ïî÷óâøè â³ä äè-

òèíè íà ñâîþ àäðåñó ñëîâî «äóðåíü» àáî ùîñü ïîä³áíå.

6. Ïðîòåñò-áóíò. Âèÿâëÿºòüñÿ â ÷àñòèõ ñâàðêàõ ç áàòüêàìè.

²ñíóº ÷³òêà ñèìïòîìàòèêà íàáëèæåííÿ êðèçè: ï³äâèùåíèé ³íòåðåñ äèòèíè äî

ñâîãî çîáðàæåííÿ ó äçåðêàë³; ñòóðáîâàí³ñòü â³ä òîãî, ÿê âîíà âèãëÿäàº â î÷àõ ³íøèõ;

çàö³êàâëåí³ñòü ä³â÷àòîê ñâî¿ì óáðàííÿì; çàêëîïîòàí³ñòü õëîï÷èê³â âëàñíîþ êîì-

ïåòåíòí³ñòþ, íàïðèêëàä ó êîíñòðóþâàíí³; õâîðîáëèâà ðåàêö³ÿ íà íåâäà÷³.

Îïèñàíà êðèçà º, ïåâíà ð³÷, òèì÷àñîâîþ, àëå ïîâ’ÿçàí³ ç íåþ íîâîóòâîðåííÿ

(â³äîêðåìëåííÿ ñåáå â³ä ³íøèõ, ïîð³âíÿííÿ ç ³íøèìè òîùî) – âàæëèâèé åòàï ïñè-

õ³÷íîãî ðîçâèòêó äèòèíè.

ßê ïîäîëàòè êðèçó òðüîõ ðîê³â? Ïðàãíåííÿ äèòèíè öüîãî â³êó äî ñàìîñò³éíîñò³

çíàõîäèòü íàéïðîäóêòèâí³øå âèð³øåííÿ ó ôîðì³ ãðè, òîìó ïåð³îä êðèçè òðüîõ ðîê³â

³ ðîçâ’ÿçóºòüñÿ øëÿõîì ïåðåõîäó äèòèíè äî ³ãðîâî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ñàìå ãðà º îñíîâíèì

ôàêòîðîì, ÿêèé ïîì³òíî âïëèâàº íà ðîçâèòîê ïñèõ³÷íèõ ï³çíàâàëüíèõ ïðîöåñ³â. Äëÿ

ä³òåé ãðà – íå ïðîñòî îñîáëèâà, à ïðîâ³äíà ôîðìà ä³ÿëüíîñò³. Ï³ä ÷àñ ãðè ä³òè íàáó-

âàþòü äîñâ³äó ìàí³ïóëþâàííÿ ïðåäìåòàìè ñâ³òó ëþäåé, çàñâîþþòü íîðìè ³ ïðàâèëà

ñîö³àëüíî¿ ïîâåä³íêè. Äëÿ ãðè íåîáõ³äíà çì³íà ñòîñóíê³â äèòèíè ³ äîðîñëèõ. Òåïåð,

êîëè ìàëþêó âæå òðåò³é ð³ê, éîìó âæå íåäîñòàòíüî ãðàòè ðàçîì ç äîðîñëèì. Äèòèíà

õî÷å ðîáèòè ñàìà, ÿê ìàìà, òàòî, âîä³é, ë³êàð ïîë³êë³í³êè, äå âîíà íåäàâíî áóëà…

Âîíà ïåðåíîñèòü ó ñâîþ ãðó òå, ùî ïîáà÷èëà é çðîçóì³ëà. Òîáòî îïàíîâóº ïåâíó ðîëü.

×èì ìîæå äîïîìîãòè äîðîñëèé, ùîá ³ãðîâ³ ä³¿ ä³òåé ðîçâèâàëèñü ³íòåíñèâí³øå

³ ñòàâàëè á³ëüø ðîçâèíåí³øèìè ³ âïðàâí³øèìè? Çâè÷àéíî, ïåðø çà âñå – ñâîºþ

óâàãîþ òà ñåðéîçíèì ñòàâëåííÿì äî ãðè. Âàæëèâî, ùîá äèòèíà ìàëà ñïåö³àëüíî

3.3. ПСИХОЛОГІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Розділ 3

Програма «РОДИНА ДЛЯ ДИТИНИ»

â³äâåäåíå ì³ñöå äëÿ ãðè. Ñë³ä ïîïîâíþâàòè íàáîðè ³ãðàøîê, ïîêàçóâàòè ìàëþêó,

ùî ç íèìè ðîáèòè, äîõ³äëèâî ïîÿñíþâàòè ïîñë³äîâí³ñòü ä³é. Íà òðåòüîìó ðîö³

æèòòÿ äèòèíà ïîâèííà âæå âì³òè çíàéòè ñîá³ ãðó áåç äîïîìîãè äîðîñëèõ, âèêîðè-

ñòîâóâàòè â í³é ð³çí³ ³ãðàøêè, à ïîò³ì ïðèáðàòè ¿õ íà ì³ñöå.

Ñâîºð³äíà âåðøèíà ïñèõ³÷íîãî ðîçâèòêó äèòèíè ðàííüîãî â³êó – ñâ³äîìèé âèÿâ

ñàìî¿ ñåáå, âëàñíîãî «ß». Öå íàéâàæëèâ³øèé ìîìåíò â ¿¿ æèòò³, îñê³ëüêè ñàìå â öåé

ïåð³îä ôîðìóºòüñÿ îñîáèñò³ñòü. Â³ä òîãî, ÿê ó öåé ïåð³îä çä³éñíþºòüñÿ âèõîâàííÿ,

çàëåæàòü ìàéáóòí³ íàõèëè, õàðàêòåð îñîáèñòîñò³. Ïîñòóïîâî ôîðìóºòüñÿ óÿâëåííÿ

ïðî ñåáå, âèíèêàþòü åëåìåíòè ñàìîñâ³äîìîñò³. Äèòèíà ï³çíàº ñåáå ó äçåðêàë³, íà

ôîòîãðàô³¿, ùîðàç ÷àñò³øå âæèâàº çàéìåííèêè «ÿ», «ì³é», «ìåí³». Îäíî÷àñíî âîíà

ïî÷èíàº óñâ³äîìëþâàòè ñåáå ïåâíèì ÷èíîì íåçàëåæíîþ â³ä äîðîñëèõ, äåäàë³ ÷àñò-

³øå ¿¿ áàæàííÿ òà ³íòåðåñè íå çá³ãàþòüñÿ ç íàì³ðàìè ³íøèõ. Öåé ïåðåëîì ó ñâ³äî-

ìîñò³ âèÿâëÿºòüñÿ â ÿñêðàâî âèðàæåíîìó ïðàãíåíí³ äî ñàìîñò³éíîñò³ («ß ñàì!»),

áàæàíí³ áóòè ñõîæèì íà äîðîñëèõ, íàñë³äóâàòè ¿õ. Ó ìàëþêà âèíèêàº ³íòåðåñ äî

îñîáèñòîñò³ äîðîñëîãî, ïîòðåáà ïðîéíÿòèñÿ éîãî âíóòð³øí³ì ñâ³òîì. Ñï³ëêóþ÷èñü,

â³í çäîáóâàº ³íôîðìàö³þ, ÿêà ñòîñóºòüñÿ áåçïîñåðåäíüî äîðîñëîãî. Ïðî öå ñâ³ä÷àòü

äèòÿ÷³ çàïèòàííÿ: «Òîá³ ïîäîáàºòüñÿ ëÿëüêà?», «À òè âì³ºø òàê?» Âîäíî÷àñ äèòèíà

íàìàãàºòüñÿ ïîâ³äîìèòè äîðîñëîìó ïðî ñåáå. Îñíîâíèìè ñôåðàìè, äå äèòèíà òðå-

òüîãî ðîêó æèòòÿ ïðàãíå ñàìîñòâåðäèòèñÿ, º ïðåäìåòíà ä³ÿëüí³ñòü (ãðà, êîíñòðóþ-

âàííÿ, ìàëþâàííÿ, ë³ïëåííÿ òîùî); ñï³ëêóâàííÿ ç äîðîñëèì, ÿêèé çàëèøàºòüñÿ íå

ò³ëüêè âç³ðöåì äëÿ íàñë³äóâàííÿ, à é äîáðîçè÷ëèâèì ïîì³÷íèêîì, îö³íþâà÷åì óñ³õ

ä³é òà â÷èíê³â; ñï³ëêóâàííÿ ç îäíîë³òêàìè. Ó äèòèíè ç’ÿâëÿºòüñÿ ³ ïåðâèííà ñàìî-

îö³íêà – óñâ³äîìëåííÿ íå ëèøå ñâîãî «ÿ», à é òîãî, ùî «ÿ õîðîøèé», ùî ´ðóíòóºòü-

ñÿ íà ïîòðåá³ äèòèíè â åìîö³éí³é áåçïåö³, ñïðèéíÿòò³.

Çíà÷íèì äîñÿãíåííÿì öüîãî â³êó º ìîâà. ¯¿ çàñâîºííÿ öåé ïåð³îä â³äáóâàºòüñÿ ç

ìàêñèìàëüíîþ åôåêòèâí³ñòþ, à íàäîëóæèòè âòðà÷åíå âêðàé âàæêî. Íà ê³íåöü òðå-

òüîãî ðîêó äèòèíà âèêîðèñòîâóº âæå áëèçüêî 1500 ñë³â, òîä³ ÿê ðîêîì ðàí³øå –

áëèçüêî 300. Øâèäêèé ïåðåõ³ä íà íîâèé ð³âåíü ìîâíîãî ðîçâèòêó ìîæëèâèé ëèøå

â ñïðèÿòëèâèõ óìîâàõ – ïåðåäóñ³ì ïðè ïîâíîö³ííîìó ñï³ëêóâàíí³ äèòèíè ç äîðîñ-

ëèì. ßêùî ñï³ëêóâàííÿ íåäîñòàòíº àáî, íàâïàêè, äîðîñë³ âèêîíóþòü óñ³ áàæàííÿ

ìàëþêà, ðîçóì³þ÷è éîãî ìîâó, ðîçâèòîê ìîâè óïîâ³ëüíþºòüñÿ. Íåîáõ³äíî ïàì’ÿ-

òàòè, ùî ìîâà äèòèíè óäîñêîíàëþºòüñÿ, ðîçâèâàºòüñÿ òîä³, êîëè äîðîñëèé óâàæíî

ñòàâèòüñÿ äî äèòÿ÷èõ çàïèòàíü, â³äïîâ³äàº íà íèõ. Ñàìå â öåé ïåð³îä «÷îìó÷îê»

ïîòð³áíå íàéá³ëüøå óâàæíå é ñåðéîçíå ñòàâëåííÿ äîðîñëèõ äî çàïèòàíü äèòèíè.

Æîäíå ³ç çàïèòàíü íå ïîâèííî çàëèøèòèñü áåç ïðàâèëüíî¿ â³äïîâ³ä³ â äîñòóïí³é

äèòÿ÷îìó ðîçóì³ííþ ôîðì³. Ñïîñòåð³ãàºòüñÿ çàòðèìêà ìîâíîãî ðîçâèòêó ³ â òèõ

âèïàäêàõ, êîëè ä³òè ñï³ëêóþòüñÿ ïåðåâàæíî ç îäíîë³òêàìè ñï³ëüíîþ äèòÿ÷îþ ìî-

âîþ, ÿêà çðîçóì³ëà ëèøå ¿ì. Òàêèì ÷èíîì, ôîðìóâàííÿ ìîâè â öüîìó â³ö³ º îñíî-

âîþ ïñèõ³÷íîãî ðîçâèòêó äèòèíè. ßêùî ç ÿêèõîñü ïðè÷èí (õâîðîáà, îáìåæåííÿ

ñï³ëêóâàííÿ) ìîâí³ ìîæëèâîñò³ äèòèíè íå âèêîðèñòîâóþòüñÿ äîñòàòíüîþ ì³ðîþ,

òî ïîäàëüøèé çàãàëüíèé ð³âåíü ðîçâèòêó ïî÷èíàº ãàëüìóâàòèñÿ.

Îòæå, îñíîâíèìè äîñÿãíåííÿìè ðàííüîãî â³êó, ùî âèçíà÷àþòü ðîçâèòîê ïñèõ³êè

äèòèíè º:

– îâîëîä³ííÿ ïðÿìîþ õîäîþ;

– ðîçâèòîê ïðåäìåòíî¿ ä³ÿëüíîñò³;

– îâîëîä³ííÿ ìîâîþ.