Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию
Подождите немного. Документ загружается.
встречаются. И осознают святость уз брака, уз дружбы. А бес, постучавший в
ребро, отступает и терпит поражение.
Фильм показал и трагическую связь искусства и реальности. Незадолго
до смерти Виталий Соломин сыграл смерть на сцене – в спектакле «Свадьба
Кречинского». В этом фильме его персонаж вынужден живым лечь в гроб.
Персонаж, как и положено, в комедии, оживает. Но не зря актеры не любят
изображать лежащих в гробу. Тем не менее, именно сам Виталий
Мефодьевич Соломин настоял на том, чтобы эта сцена в картине осталась...
В ближайшее время фильм большим тиражом выйдет в прокат. (Елена
Белостоцкая)
Среди газетных материалов можно встретить самый короткий вариант
повествования – сообщение в форме одного распространенного предложения
усложненной синтаксической конструкции. Например:
185 лет назад, 4 марта 1818 г., в присутствии всей царской фамилии и
при неимоверном стечении народа на Красной площади был открыт первый в
Москве скульптурный монумент-памятник Козьме Минину и Дмитрию
Пожарскому работы скульптора-академика И.П. Мартоса.
Еще пример:
Мед от Лужкова.
Мэр Москвы Ю. Лужков передал детским домам и детским
приемникам-распределителям столицы 2,5 тонны меда с собственной пасеки
– 50 молочных бидончиков по 50 кг каждый.
Если же сообщение состоит из нескольких предложений, то первое –
главное по смыслу, остальные зависят от него и равноправны между собой.
Размещение таких сообщений на, газетной полосе и одинаковое графическое
оформление дополняет их композиционную завершённость и облегчает чи-
тателям восприятие информации. Так, в «МК» подобные сообщения всегда
публикуются в рубрике «Цифра дня»:
Цифра дня
100 тысяч единиц боевого оружия в России – в розыске. Весь этот
арсенал утрачен или похищен с военных баз и складов военизированных
структур. Кроме того, в прошлом году показатели криминализации охранно-
сыскной сферы возросли на 10 процентов, из-за чего были аннулированы 134
лицензии, прекращена деятельность 112 служб безопасности, изъято
2,5 тыс. удостоверений частных охранников и детективов.
Цифра дня
15 432 иностранца выдворено из России в 2002 году за различные
нарушения.
За это же время к административной ответственности за различные
нарушения правил пребывания в России привлечено 1 257 620 иностранцев и
лиц без гражданства.
В прошлом году по частным делам в Россию из-за рубежа приехало 405
226 человек, что на треть больше, чем в2001 году. При этом официально
постоянно проживало в России 8 809 иностранных граждан, что более чем
втрое больше, чем год назад. (По данным Интерфакса)
Как функционально-смысловой тип речи сообщения представлены не
только на страницах газет, но и в передачах по радио, телевидению
(«Новости одной строкой»). Лаконизм изложения, информативная
насыщенность, строгая документальность отличает этот вид повествования.
4. Эпические, сценические и биографические повествования
Еще в древних риториках различались два основных способа
повествования – эпический и сценический. В первом даётся обобщенный
рассказ о произошедших событиях, во втором они изображаются наглядно –
через жесты, мимику героев, особенности их поведения. В этом случае на
первый план выступает подробный рассказ о действиях героев, явлениях
природы и т. д.
Эпический способ повествования мы уже неоднократно
иллюстрировали, он применяется, как правило, в подавляющем большинстве
газетных публикаций, как в небольших сообщениях, так и в пространных
статьях. Вот еще один пример:
Помощники Хусейна
Вчера в Ирак прибыла группа депутатов Госдумы и общественных
деятелей.
Самое «видное» лицо в этой группе – Геннадий Зюганов. Задача у
путешественников – ни больше ни меньше как «попытаться вместе с главой
Ирака найти мирный путь предотвращения назревающего военного
вторжения США». Впрочем, визит будет довольно коротким – «голуби мира»
вернутся в Россию уже в среду. (Баюн Елена. МК. 2003. 18 февраля)
Подробности в подобных видах информации были бы крайне
неуместны, впрочем, читатель сам легко представит их, «раздвинув» скупые
рамки такого сообщения, тем более что телевидение предлагает параллельно
«иллюстрацию» к этой новости. А если бы кому-то пришла в голову мысль
еще более расширить повествование об этом «путешествии», то пришлось бы
эту информацию передать сценическим способом или даже
кинематографическим, который теперь специалисты выделяют как
разновидность сценического.
Классические примеры сценического способа повествования можно
найти в художественных произведениях. Вот как, например, изображает М.
Шолохов встречу Григория с Аксиньей с помощью последовательного
нанизывания глагольных форм, создающих предметно-образную конкрети-
зацию этого повествования:
Григорий спустился к Дону, осторожно перелез через плетень
стаховского база, подошел к прикрытому ставнями окну. Он слышал только
частые удары сердца... Тихо постучал в переплёт рамы... Аксинья молча
подошла к окну, всмотрелась. Он увидел, как она прижала руки к груди, и
услышал сорвавшийся с губ её невнятный стон. Григорий знаком показал,
чтобы она открыла окно, снял винтовку, Аксинья распахнула ставни. Он стал
на завалинку, голые руки Аксиньи схватили его за шею. Они так дрожали и
бились на его плечах, эти родные руки, что дрожь их передалась и Григорию.
Такая постепенность в изображении действий, движений, состояния в
реальной временной последовательности создают сценичность
повествования. Редактор должен оценить этот приём и ни в коем случае не
усматривать в такой детализации повествования речевую избыточность.
Многословными могут показаться и биографические повествования,
так как целевая установка автора иногда требует подробного перечисления
занятий, мест работы, званий героя. Если объект изображения, например,
известный актёр, то без этих подробностей не обойтись в рассказе о его
жизни:
СЕРГЕЙ ЯШИН – народный артист России, художественный
руководитель Московского театра им. Н.В. Гоголя. Родился в 1947 году на
Дальнем Востоке, в Хабаровске. В 1967 году закончил Актерский факультет
Ярославского театрального училища. Работал актером в театрах Ярославля,
Новосибирска, Москвы.
В 1974 году закончил режиссерский факультет Государственного
института театрального искусства имени А.В. Луначарского. Ученик
выдающегося театрального режиссера, народного артиста СССР, профессора
Андрея Александровича Гончарова. За свою более чем тридцатилетнюю
творческую деятельность Сергей Яшин осуществил около восьмидесяти
постановок в московских театрах: Малом, Центральном детском, имени Вл.
Маяковского, имени А.С. Пушкина, на Малой Бронной, Новом
драматическом, в Санкт-Петербургском Большом драматическом театре
имени Г. Товстоногова, в Новосибирском театре «Глобус», в теат-
ральных компаниях Индии и Мальты. С 1987 года возглавляет Московский
драматический театр имени Н.В. Гоголя.
В таком повествовании узлами являются не только глагольные формы
(родился, закончил, работал, осуществил около восьмидесяти постановок,
возглавляет), но и существительные, указывающие на звания актёра
(народный артист), его профессиональную подготовку (ученик выдающегося
театрального режиссера). Однако подробности повествования, оправданные в
театральной рекламе, окажутся недопустимыми в газетном материале,
аналогичном по объёму приведённому тексту. Если же журналист повествует
о жизни своего героя в очерке, для которого на газетной полосе отводится
значительное место, то каждый узел повествования может быть развернут и
прокомментирован.
Однако случается и так, что биографическое повествование среди
газетных материалов оказывается случайно (не в своей рубрике), и тогда
редакторская правка, сведённая в основном к сокращению текста, наносит
непоправимый ущерб публикации: нарушается последовательность изложе-
ния событий, важные сюжетные узлы выпадают, и материал теряет свою
информативную ценность. Именно так в газете в рубрике «Ретро»
представлено повествование о трагической судьбе поэта пушкинской поры
А.И. Полежаева:
165 лет назад, 28 января 1838 г., в московском Лефортовском госпитале
умер талантливый поэт Александр Иванович Полежаев, по распоряжению
Николая II отданный в бессрочную солдатскую службу. Император был
взбешен услужливо доставленной ему антиправительственной и пор-
нографической поэмой Полежаева «Сашка», написанной в 1825 г. Полежаев
достойно воевал в Чечне и Дагестане, однако за самовольную отлучку из
полка однажды был подвергнут унизительному наказанию розгами. (МК)
Характеризуя различные способы изложения, специалисты
подчеркивают, что повествование составляет основную часть авторской
монологической речи. «Повествование, рассказ – сущность, душа
литературы. Писатель – это прежде всего рассказчик, человек, умеющий
интересно, захватывающе рассказывать» 1.
Повествование отражает реальную жизнь во времени и пространстве.
Поэтому для всякого повествования важно указание на место действия,
последовательность событий, названия лиц, принимающих в них участие.
Всё это выражается в использовании специальных языковых средств, харак-
терных для повествования. Обращение же автора к особым стилистическим
приемам, усиливающим экспрессивность речи, напряжённость сюжетной
линии зависит от индивидуального стиля, жанра, предмета изображения,
читательского адреса предлагаемого материала.
Повествование может быть пространным и предельно кратким,
объективированным, нейтральным по способу подачи материала или,
напротив, субъективным, пронизанным авторскими эмоциями. Редактор
должен знать разные приемы, помогающие подчеркнуть событийность в
информационном тексте, создать его напряженность, занимательность.
Динамизм повествования усиливается, когда нарушается постепенность в
накоплении информации, когда новые факты вводятся неожиданно. Если
автору репортажа эти приемы неизвестны, литературный редактор должен
подсказать ему, как усовершенствовать композицию того или иного текста.
Не случайно об одном и том же событии пишут по-разному. Сравнение таких
публикаций показывает в одном случае мастерство журналиста, в другом –
его беспомощность.
5. Практические задания для закрепления темы
Задание 1. Составьте план данного рассказа и выделите в тексте
абзацы. Определите функционально-смысловой тип каждого фрагмента,
различая при этом описания статические и динамические, повествования
эпические и сценические.
Акула с бомбой
Под легким дуновением знойного ветра море вздрагивало и,
покрываясь мелкой рябью, ослепительно ярко отражавшей солнце,
улыбалось голубому небу тысячами серебряных улыбок. В пространстве
между морем и небом носился веселый плеск волн, взбегавших на пологий
берег песчаной косы. Все было полно живой радости: звук и блеск солнца,
ветер и соленый аромат воды, жаркий воздух и желтый песок. Узкая, длинная
коса, вонзаясь острым шпилем в безграничную пустыню играющей солнцем
воды, терялась где-то вдали, где знойная мгла скрывала землю. В такой день
даже чайки истомлены зноем. Они сидят рядами на песке, раскрыв клювы и
опустив крылья, или же лениво качаются на волнах. Однако в тот памятный
день морякам было не до красот природы: нежданно-негаданно они
оказались в таком положении, когда их жизнь, благополучие оказались под
угрозой. Трагедия развернулась мгновенно на глазах у всей команды
корабля, выполнявшего серьезную научную программу. Ученые с помощью
небольших бомб измеряли глубину моря у берегов Южной Америки.
Достигая дна, бомба от толчка взрывалась. По силе ее взрыва специальные
аппараты определяли расстояние до дна. Но в тот день, как только бомба
упала в воду, ее проглотила крупная акула. Ожидая новой добычи, акула с
раскрытой пастью подплыла еще ближе к пароходу. Экипаж застыл от ужаса,
потому что с минуты на минуту бомба должна была взорваться. Все
растерялись. Даже капитан не смог ничего предпринять; потрясенный
случившимся, он смотрел в морскую пучину, словно загипнотизированный.
Все ждали команды, но пауза, явно затягивалась. А время тянулось
невыносимо долго... Выход из положения нашел самый молодой из членов
экипажа – матрос Педро. Он бросился на кухню и, обжигая руки, взял со
сковороды огромный кусок мяса. Выбежав на палубу, Педро бросил его
акуле. Акула, схватив мясо, нырнула в глубину. Через несколько секунд
оттуда поднялся фонтан воды. Но взрыв бомбы был уже не опасен. Благодаря
находчивости юного матроса все были спасены.
Задание 2. Составьте план данного рассказа и выделите в тексте
абзацы. Определите функционально-смысловой тип каждого фрагмента,
различая при этом описания статические и динамические, повествования
эпические и сценические.
Перелетные гостьи
Всю ночь в море бушевал шторм. А утром, когда рассвело, моряки
увидели, что на корабле – во всех его укромных уголках – сидят серые
промокшие птички. Много их, но они не улетают, дрожат и прячутся по
углам — под шлюпки, на снасти, под чехлы... Как взглянули на этих птичек
моряки, сразу их узнали: да это же наши обыкновенные перепелки!
Насыпали моряки на палубу хлебных крошек, семечек – пусть покормятся.
Лететь-то им еще далеко, надо силы набраться. Стали перепелочки переле-
тать с места на место, подбирают крошки, прыгают по палубе. Только одна
как сидела в уголке, так и сидит, не шевелится, дрожит вся. Кочегар
подобрался к ней, протянул тихонько руку. Чтобы не спугнуть. А она только
крылышки раскрыла, а взлететь уже не может, не в силах. Взял кочегар
осторожно ее на ладонь, боится пальцы сжать. И слышит, как у птички
сердце бьется под мокрыми перышками. Поднес он птицу к лицу, стал
согревать ее своим дыханием. А потом перенес перепелку в каюту, попоил ее
изо рта и уложил в коробочку от папирос, укрыл мягкой тряпочкой.
Обогрелась перепелочка и уснула. Д. кочегар тем временем взял
инструменты, вырезал из жести полоску, сделал колечко. Товарищи заходят к
нему, интересуются:
– Что это ты тут мастеришь?
– Да вот кольцо делаю, на память нашей перелетной гостье. Хочу на
нем написать «С приветом – российские моряки».
А тем временем вышло солнышко. Перелетные гостьи корабля
обогрелись, завозились на палубе, взлетели на мачты. А потом расправили
крылья – и вспорхнули все разом в небо. Вынес из каюты и кочегар свою
гостью. И она тоже взлетела с широкой ладони моряка, догнала свою стаю и
понеслась над морем в далекие края. Так и улетела перепелочка с жестяным
колечком на лапке – с приветом от тех, кто на море оберегает мир и дружбу
добрых людей.
Задание 3. Прочитайте очерк В. Пескова, придумайте для него за-
головок. Проанализируйте употребление автором разных функционально-
смысловых типов речи; отметьте чередование статических и динамических
описаний, переход к повествованию. Выделите узлы повествования и
ключевые его слова. Какой вид повествования избрал автор – эпический или
сценический? Что способствует усилению напряженности в подаче
материала в этом очерке? Что вы посоветовали бы автору, если бы вам
пришлось выступить в роли литературного редактора?
Осень. Серое небо. Низкие тяжелые облака. Старые деревья давно
облетели. Только молодые отдельные березки сохраняют свои увядшие,
блистающие золотом листья, когда тронут их косые лучи невысокого
осеннего солнца. Ярко выступают сквозь красноватую сеть березовых ветвей
вечнозеленые, как будто помолодевшие, ели и сосны, освеженные холодным
воздухом. Земля устлана сухими разноцветными листьями. Если тихо в
воздухе, то слышны на небольшом расстоянии прыжки зайца и белки.
Синицы, не улетевшие на зиму, подвинулись к жилью человеческому.
Снегири выбрались из лесной чащи и появились в садах и огородах. Их
скрипучее пение, не лишенное какой-то приятной мелодии, тихо раздается в
голых кустах и деревьях. Еще не улетевшие дрозды собираются в большие
стаи и прилетают в сады, куда манят их ягоды бузины, жимолости, красные
кисти рябины. Река тоже приняла особенный вид. Вот такую-то осень люблю
я не только как охотник, но и как страстный любитель природы.
В тот памятный день я бродил по лесу один.
Кленовые листья повисли на нитках осенней паутины. Лес прощался с
солнцем. Светлые зайчики играли на опавших листьях. Я выбрал зайчика
покрупнее и накрыл плащом. Получилась мягкая постель. Одно удовольствие
– присесть на такую постель после долгой ходьбы! Рядом на желтый куст
слетелись погреться какие-то мошки. Сядет мошка на лист, а он не держит
тяжести, валится наземь.
Я не заметил, как по тропинке из леса вышел охотник. Он тоже выбрал
зайчика на поляне и присел... Зашуршали листья, на поляну выскочила лиса!
Что ж это такое? Глянула в мою сторону и прямо... к охотнику. Я зажмурил
глаза, потом открыл – лиса! А охотник глядит в мою сторону и смеется.
Потом мы познакомились с Василием Ефремовичем и пошли к нему
домой в село. Шли лесом километров семь. Лиса – за нами. Бежала то
впереди, то сзади. Обнюхивала тропинку, пропадала с глаз, но каждый раз
возвращалась, терлась о сапог охотника.
– Совсем маленькой в лесу подобрал, – сказал Василий Ефремович,
поглаживая рыжую спутницу. – Трудно определить было, то ли щенок, то ли
волчонок. Оказалось, лисичка. Поил молоком, ласкал, и вот глядите – не
только на свободе разгуливает, но даже на охоту с собой беру. Вместе с
собаками по следу ходит... Это уже не первая. Вот и весь рассказ.