Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию

Подождите немного. Документ загружается.

тебе, чем тебе самому хотелось бы. Мысли, которые занимают тебя

постоянно, формируют, «чеканят» и моделируют выражение твоего лица и

весь твой облик. Ноги, руки, плечи, кожа, лоб, губы всегда говорят правду.

Присмотрись к своему товарищу. Он похож на спортсмена? Нет, он

ходит согнувшись, словно тащит тяжелый мешок со своими обязанностями,

ему трудно глубоко и свободно дышать, быстро бежать, держаться подтянуто

и бодро. Оглядись вокруг себя в школе! (А может быть, достаточно

посмотреть в зеркало?) Следи за своей осанкой! Не сгибайся в три погибели,

разверни плечи, подними выше голову! Смотри прямо перед собой, а не под

ноги. При разговоре не отводи глаза, а смотри на собеседника, не бойся его

прямого взгляда!.. (Энкельман Н.Б. Начни с себя. С. 132)

Таким образом, наблюдения показывают, что в нестандартных текстах

обычно сочетаются разные функционально-смысловые типы речи и порой не

так-то просто их разделить в соответствии с принятой классификацией. К

тому же оказывается, что традиционная трёхчастная их типология нуждается

в уточнении, так как на самом деле разнообразие речевых типов гораздо

шире, чем считалось авторами, исследовавшими лингвистику текста.

10. Практические задания для закрепления темы

Задание 1. Определите функционально-смысловые типы речи в текстах

«Сибирь – край большой науки», «В краю вечной мерзлоты», «Попробуйте

учиться с удовольствием». Оцените абзацное членение в данных текстах, в

случае несогласия с авторами внесите свои исправления.

Сибирь – край большой науки

От Урала и берегов Северного Ледовитого океана до Тихого океана и

степей Казахстана раскинулась Сибирь.

Когда-то это слово наводило ужас, потому что Сибирь была местом

ссылки. Даже в недавние советские времена лозунг «Комсомольцы, вас ждет

Сибирь» звучал двусмысленно, ведь диссиденты попадали туда не по своей

воле. И все же с давних времен русский человек мечтал том, чтобы Сибирь

стала гордостью и славой великой страны. Еще Михаил Васильевич

Ломоносов предсказывал, что сила России будет умножаться благодаря

богатству Сибирского края.

Сейчас Сибирь – это край современной промышленности, край

передовой науки и культуры. В Сибири создается много нового: заводы и

электростанции, целые города и научные институты.

Еще во время Великой Отечественной войны в Сибири открылся

филиал отечественной Академии наук. Рядом заводами, стройками должны

были работать большие коллективы ученых – физиков, химиков,

математиков. В городе Новосибирске решено было создать большой научный

центр. И вскоре недалеко от Новосибирска вырос целый научный город.

Физика, химия, биология, геология, медицина – все эти и другие науки были

представлены в специальных институтах.

Вот огромный Институт ядерной физики, недалеко от него – здание

Института неорганической химии, немного дальше – Институт геологии и

геофизики, десятки научно-исследовательских институтов.

В научном городке есть все: высшие учебные заведения и школы,

библиотеки и кинотеатры, больница и стадион, бассейн и зимний

спортивный зал, детские сады и ясли. Есть самая большая в Азии научная

библиотека, в которой хранится свыше 10 миллионов книг.

Улицы, дороги, здания города науки – все это среди леса, который

должен беречь чистоту воздуха и тишину. Природа Сибири и современность

находятся здесь рядом.

В краю вечной мерзлоты

Кому, как не нам, россиянам, изучать вечную мерзлоту? Ведь она

занимает более пятидесяти процентов территории России. Таких крупных

городов на вечной мерзлоте, как у нас, нет нигде в мире. Если у американцев,

на Аляске, поселок с населением в пятьсот человек считается уже крупным

населённым пунктом, то мы имеем такие индустриальные гиганты, как

Воркута, Норильск, Магадан, Якутск.

Возводить дома на вечной мерзлоте совсем не то, что строить в

обычных условиях. Проектировщикам необходимы советы редких

специалистов. Поэтому в Якутске был создан единственный в своем роде

Институт мерзлотоведения, занимающийся исследованием этого

уникального явления. Без рекомендаций данного научного центра строи-

тельство на мерзлоте невозможно.

В конце XIX века были первые попытки строить здесь каменные дома,

но они начали на глазах у людей проваливаться под землю, в самом прямом

смысле слова. Оказалось, что вечная мерзлота вовсе не «вечная», как принято

думать. Твердая, как камень, она тем не менее начинает таять под каменными

постройками, выделяющими тепло. И на месте ледяной тверди образуется,

как здесь говорят, «провальная воронка», в которую и «уплывает» разрушаю-

щийся дом.

Тогда-то специалисты и задумались: как сохранить надежность грунта,

так называемый мерзлотный статус-кво? Оказалось, что в этих условиях

единственно правильное решение – сооружать здания на сваях. Тогда тепло

не уходит в грунт, а выносится на воздух. Именно так теперь и ведут

строительство в краю вечной мерзлоты. И не только строительство жилых

помещений. Так же строят и трубопроводы. В этом деле тоже не обошлось

без катастрофических ошибок.

В свое время в Норильске уложили трубы в грунт, а через два-три года

найти их не могли – они провалились. Теперь такого не случится, люди

научились покорять мерзлоту.

Попробуйте учиться с удовольствием

Наверняка у тебя есть одно, а может быть, и несколько увлечений.

Возможно, ты обожаешь играть в футбол, занимаешься гимнастикой, конным

спортом или плаванием. А может быть, ты собираешь почтовые марки,

играешь на каком-нибудь музыкальном инструменте, катаешься на скейте

или любишь читать. Не важно, что ты делаешь, в одном можно не

сомневаться: увлечением, которое ты сам для себя выбрал, ты занимаешься с

радостью и желанием. Иначе бы ты просто этим не занимался, не так ли?

Даже если ты не блещешь успехами в школе, да и вообще ходишь в

школу через силу, наверняка есть какой-нибудь школьный предмет, который

тебе нравится. Может быть, это биология или английский язык, физкультура

или рисование. Ты радуешься, когда этот предмет есть в расписании, ты,

скорее всего, стараешься хорошо подготовиться к этому уроку и делаешь по

нему чуточку больше, чем необходимо, потому что тебе легко заниматься по

своему любимому школьному предмету. Возможно, ты даже убедился что

учишься по этому предмету как бы не прилагая особых усилий, что тебе по

нему приходится готовиться меньше чем по другим предметам, которые ты

не любишь и которые тебе даются с таким трудом.

А ведь все это просто объясняется: тому, кто учится с радостью,

желанием и интересом, учеба дается легче и быстрее, чем тому, кому

приходится принуждать себя к занятиям. Предположим, ты любишь футбол и

ненавидишь математику. Нетрудно догадаться, чем ты станешь заниматься,

если тебе вдруг скажут, что ты можешь делать все, что хочешь. Уж

наверняка ты не бросишься решать задачи, правда? Но ты должен учить

математику, и никто не предоставляет тебе свободу выбора и не позволяет

делать то, что тебе больше всего по душе. Так постарайся убедить себя, что

математика – очень полезная, даже необходимая наука. И тогда у тебя

пробудится к ней неподдельный интерес.

Задание 2. Оцените композицию очерка. Выделите в нем различные

функционально-смысловые типы речи, объясните обращение к ним автора.

Насколько мотивирована, по вашему мнению, последовательность

изложения материала в повествовательной части текста?

Интересное открытие

Открытия бывают разные. Кому-то посчастливится найти клад, когда-

то мореплаватели открывали никому не ведомые земли, а поселенцы –

золотые прииски. Теперь возможность подобных открытий практически

исключается. Нынешние открытия связаны с кропотливым трудом ученых,

исследователей.

Недавнее открытие сделали реставраторы, работавшие в Санкт-

Петербурге, в Эрмитаже.

В этой сокровищнице мирового искусства хранится портрет

ростовщика. Это полотно, писанное маслом, относится к первой половине

семнадцатого века, его автор долго оставался неизвестным.

ЛЕКЦИЯ 6.

Правка текста при литературном редактировании. Вычитка и

сокращение текста

План:

1.Правка текста в процессе литературного редактирования. Виды

правки.

2.Правка-вычитка.

3.Корректурные знаки, используемые при разных видах правки.

4.Правка-сокращение. Общая характеристика этого вида правки.

5. Методика выполнения правки-сокращения.

6. Практические задания для закрепления темы.

1. Правка текста в процессе литературного редактирования. Виды

правки.

Литературные редактирование рукописи не обходится без изменений,

которые вправе сделать редактор, стараясь усовершенствовать произведение

в процессе подготовки его к печати. Редакторские исправления, как замечает

К.М. Накорякова, не противоречат ни положительной оценке текста, ни

психологическим особенностям творческого процесса создания

литературного произведения. «Умело проведенная трансформация не

нарушает цельности и связности текста. Напротив, освобождение его

структуры от элементов, привнесенных побочными влияниями, проясняет

замысел автора, его идею» 1.

При стилистической правке устраняются неточности, речевые ошибки

в рукописи, «шероховатости» в стиле; при сокращении текста убирается все

лишнее, не соответствующее жанру, функциональной принадлежности

произведения; при композиционной правке перемещаются части текста,

иногда вставляются недостающие звенья, необходимые для связности,

логической последовательности изложения. Общепризнано, что правка

рукописи занимает большую часть времени литературного редактора и

требует от него высокого профессионализма.

Редактор должен согласовать свои исправления с автором и

позаботиться о том, чтобы не обидеть его, не нанести удар по авторскому

самолюбию. Для этого все замечания должны быть строго мотивированы.

Редактор обязан профессионально назвать речевые ошибки в тексте, показать

недостатки композиции, убедить автора в неуместности тех или иных фраз,

неинформативности отдельных частей текста. Доброжелательность и

профессиональный подход к подготовке рукописи исключат конфликтные

ситуации и неделовые отношения с автором, который, как правило, остается

благодарен редактору за помощь в работе над текстом.

Следует предостеречь редактора от вкусовой правки, от изменений в

тексте, которые он не может обосновать. О стараниях литературного

редактора судят ведь не по количеству сделанных им поправок и изменений в

рукописи. К.М. Накорякова признает: «Не секрет, что и сегодня в редакциях

газет можно встретить сотрудников, которые считают своим долгом

переписать заново все авторское произведение. Они делают это, искренне

убежденные, что приносят пользу, что их труд необходим. После такой

обработки текст становится более "гладким" и многое теряет» 1.

При литературном редактировании используются различные виды

правки: правка-вычитка, правка-сокращение, правка-обработка и правка-

переделка.

Правка-вычитка ставит своей целью завершить подготовку оригинала

таким образом, чтобы при прохождении корректур сделать правку

минимальной. Этот вид правка применятся при подготовке к выпуску

переизданий, а также материалов документального характера, произведений

классиков. Правка-сокращение используется в тех случаях, когда

произведение имеет такие недостатки, как растянутость, повторы,

загромождение однотипными фактам и мелкими подробностями, когда автор

не придерживается строго темы, а начинает писать издалека, увлекается

предысторией вопроса, первую часть сочинения посвящает «общим

проблемам». Нередко во введении авторы увлекаются изложением побочных

тем. Все это редактор сокращает.

Правка-обработка соединяет в себе правку-вычитку и правку-

сокращение, это наиболее распространенный вид редакторской работы.

Правка-переделка близка к литературной записи. Деление это в известной

степени условно, так как нередко приходится наблюдать при сокращении и

обработку текста, при вычитке – устранение пропущенных речевых ошибок,

а правка-переделка включает в себя элементы всех других видов работы

редактора над рукописью. И все же важно охарактеризовать каждый вид

правки и показать методику работы редактора в отдельных случаях.

2. Правка-вычитка.

Правка-вычитка применяется на заключительном этапе прохождения

рукописи через редакторскую обработку. В этом случае текст вычитан

корректором, который добился его полного совпадения с выверенным ранее

редакторским вариантом и устранил орфографические и пунктуационные

ошибки. Редактору же предстоит еще раз углубиться в его чтение, чтобы не

пропустить не замеченные ранее огрехи, глазные ошибки, сделанные при

перепечатке. Если же вычитчик увидит в тексте какие-либо смысловые

неточности или ошибки, он не имеет права подменять редактора,

готовившего рукопись, а должен карандашом отметить сомнительные места

и потом снять вопросы с ведущим редактором.

В обязанности вычитчика входит проверка правильности написания

географических названий, имен и фамилий; точности цитирования;

сопоставления цифр и дат (их следует проверить по авторскому тексту).

Обычно такую работу доверяют опытному сотруднику. Он устраняет

бесспорные огрехи, глазные ошибки, опечатки, используя корректорские

знаки. А пометы его карандашом, после консультаций с ведущим

редактором, стираются.

Работа вычитчика весьма ответственна, причем самый большой ущерб

тексту на этом этапе его изучения наносят глазные ошибки. Они бывают

разные:

1) подмена букв с похожим написанием или букв, распо-

ложенных рядом на клавиатуре (первая головщина, москокские годубеводы,

содрание сочинений);

2) перестановка рядом стоящих букв или слогов (наглийские

дети, веселые штуки, поля продубились);

3) пропуск букв и слогов (шейная фабрика «Заря», Сталингад,

вхлопная труба, многоложные слова, «Безконие было узаконено»);

4) лишние буквы (витязь в тигровой шкурке, вишневые светки);

5) отсутствие пробелов между словами (розы илилилии).

Некогда пропуск буквы р в слове Сталинград обернулся обвинением

редактора газеты в антисоветской пропаганде и стоило жизни корректору.

После распада Советского Союза изменилось написание некоторых

географических наименований (Сухум, а не Сухуми, Кыргызстан и др.), что

создает дополнительные трудности для вычитчика.

Изменения в тексте делаются редактором, корректором и вычитчиком с

помощью специальных знаков правки, которые размещаются на правом поле.

Правка вносится чернилами или пастой черного, фиолетового или синего

цвета. Словесные пояснения обводятся кружком (овалом), сокращенный

текст зачеркивается двумя линиями крест-накрест. Все редакторские

указания пишутся аккуратно, разборчиво; сокращение слов недопустимо.

3. Корректурные знаки, используемые при разных видах правки.

Все издательские работники должны свободно владеть системой знаков

правки и легко пользоваться ими в случае необходимости. Приведем в

таблице главнейшие корректурные знаки 1.

Текст после исправлений, сделанных литературным редактором,

выглядит примерно так: 1

4. Правка-сокращение. Общая характеристика этого вида правки.

Сокращение текста, то есть уменьшение его объема, очень часто

становится важной частью литературного редактирования. Сокращая объем

материала, редактор, как правило, преследует и другую цель – улучшение его

литературных качеств. Однако правка-сокращение может быть вызвана и

чисто техническими причинами: материал не умещается на отведенное для

него место на газетной или журнальной полосе; автор превысил объем

рукописи, указанный в договоре; представленный материал не соответствует

избранному автором жанру, стилю. Нередко могут возникнуть и другие

причины, например устаревшая авторская концепция, упоминание не-

уместных фактов, событий, нежелательные ссылки на тех или иных лиц и т.

д.

В отличие от правки-вычитки правка-сокращение требует прямого

вмешательства редактора в текст рукописи, а это может непосредственно

отразиться на его смысловой стороне и композиции. В зависимости от

предлагаемых редактором изменений, различают: 1) сокращение текста

частями (при этом исключается абзац, фрагмент или даже глава) и 2)

внутритекстовые сокращения, которые затрагивают отдельные предложения,

их части, те или иные слова, порождающие речевую избыточность. В первом

случае из текста исключаются композиционно и синтаксически оформленные

смысловые блоки, однотипные примеры, неактуальные подробности, что для

редактора не представляет особых трудностей. Важно лишь, чтобы

сокращения не исказили смысла, не нарушили авторский стиль. Редактор

должен следить за тем, чтобы не была утрачена связность изложения. Для

этого при редактировании следует позаботиться о соединении частей,

оказавшихся рядом после сокращения отдельных фрагментов текста.

Недопустимо разрушение «архитектоники» целого произведения при правке-

сокращении.

Иногда смысловая связь между отдельными звеньями текста настолько

прочная, что выбросить из рукописи ту или иную крупную часть невозможно

без нарушения связности изложения. Тогда редактор прибегает к

внутритекстовым сокращениям. Эта правка требует более серьезного

вмешательства в текст. Редактор стремится к выбору более экономных и точ-

ных формулировок, сокращает многословие, неуместную описательность;

заменяет сложные синтаксические конструкции простыми, отказывается от

подробного перечисления, вводных слов, словосочетаний и т. п. Если эти

сокращения обусловлены стремлением усовершенствовать литературную

сторону текста, то правка-сокращение практически перерастает в правку-

обработку, о которой мы расскажем позднее.

5. Методика выполнения правки-сокращения.