При этом необходимо учитывать тот факт, что студенчество наиболее
«продвинутая» и восприимчивая ко всему новому часть общества. Она же
является и основным потребителем продукции Интернета. Поэтому
именно студенты «откапывают» гораздо более свежую и актуальную
информацию, нежели их преподаватели. Здесь можно получить сведения
о новых технологиях, о передовых направлениях науки, о новых учебных
изданиях и т.д. Почему бы не использовать все это, поощряя студентов к
получению учебной литературы через Интернет (которая стоит не
дороже, чем в магазинах), к налаживанию связей получения информации,
обмена опытом в научном сообществе (например, с другими вузами, их
студентами и преподавателями). Необходимо шире использовать опыт
зарубежных коллег, которые уже давно интенсивно пользуются
возможностями Интернета в плане расширения сферы образования и
совершенствования его методики и технологии.
Большинство западных крупных библиотек уже «находятся» в
Интернете. Сайт этих библиотек содержит перечень всех книг, которыми
располагает библиотека (в виде общепринятых каталогов). Любой
желающий, имеющий возможность посетить данную библиотеку, может
сначала зарегистрироваться в ней через Интернет, заказать на свой номер
нужную ему литературу, получить ответ о ее доступности и на
следующий день получить заказанную литературу (и все это не выходя из
дома).
Таким образом, видно, что серьезное изучение социологии не может
быть обеспечено в современных условиях одной только учебной
литературой.
Уже упоминались Интернет-магазины, в которых можно купить все,
начиная с литературы, заканчивая оборудованием и технологиями. Для
покупки нужно указать номер кредитной карточки, по которой будет
производиться оплата, и адрес, по которому будет доставлен заказ. Таким
образом, студенты и преподаватели имеют возможность покупать любую
интересующую их научную продукцию отечественного и зарубежного
производства.
Многие западные вузы имеют свои собственные сайты, на которых
содержится вся необходимая информация, начиная с местонахождения,
общей организации вуза, оплаты за обучение, характеристики
факультетов, специальностей, заканчивая учебными планами отдельных
курсов, списками групп, заданиями на семинарские занятия и отчетами об
успеваемости конкретных студентов. Это все востребовано, поскольку в
разных странах распространен опыт дистанцированного обучения,
методика которого меняет форму заочного образования. Для того чтобы
выбрать вуз для последующего обучения, теперь совсем не обязательно
ехать куда-то для того, чтобы получить всю необходимую информацию.
224
В Интернете существуют так называемые конференции или форумы по
интересам - это сайты, созданные с целью объединить людей,
увлекающихся чем-либо, в том числе и наукой. Эти люди «встречаются» в
Интернете для того, чтобы обсудить какие-то узко специализированные
проблемы, рассказать новинки в определенной сфере, практикуется
непосредственный (бегущая строка) диалог между несколькими людьми,
заинтересованными в получении информации друг от друга. Таким
образом, для обучающихся и обучающих в сфере технического
образования такие встречи-беседы - ценнейший источник обмена
информацией между специалистами.
Следует упомянуть сайты по интересам, которые отличаются от
форумов тем, что они узко специализированны и на них не осущест-
вляется взаимодействия между посетителями - здесь «выложена» автором
сайта вся имеющаяся у него информация по той или иной проблематике.
Такие сайты являются примером авторской интерактивной книги,
преимуществом которой является возможность задать любой вопрос
автору сайта и получить на него ответ.
Некоторые современные авторы научных работ не ставят себе целью
получение прибыли от публикации продуктов своего интеллектуального
труда, и они создают сайты, содержащие в электронном варианте их
работы, которые можно свободно почитать - это ценнейший источник
научной информации, достоинством которого является возможность
интерактивно «пообщаться» с автором работ.
Сегодня любой студент, имеющий доступ к Интернету, знает о
существовании в электронной сети сайтов, содержащих огромное
количество студенческих рефератов, докладов, курсовых работ и
дипломных проектов практически по всем темам, которые всегда можно
получить в электронном варианте. С одной стороны, это источник
«холявы» - студент может найти аналогичный по тематике своей работы
доклад или реферат, распечатать его и сдать преподавателю, с другой
стороны, студенты могут читать данные рефераты как заменители учебной
литературы, которые уже адаптированы другими студентами для более
легкого усвоения определенного материала.
Существуют и другие возможности использования Интернета, здесь
указаны лишь основные. Однако для применения Интернета в системе
образования необходимы соответствующие материальные затраты,
которые в настоящее время вряд ли могут быть осуществлены без помощи
спонсоров. Необходимо и решение соответствующих технических задач.
Например, полезно было бы в наших вузах подключить все компьютерные
классы к Интернету и создать при них методические центры, которые
оказывали бы помощь и консультирование студентам и преподавателям
при работе с Интерне-
225