нию»
и т. д. Короче говоря, земледельческий труд выраба-
тывает уважение и благоговение перед жизнью, в том чис-
ле и человеческой.
Иными предстают хозяйство, психология и ценности
кочевника-скотовода, потребляющего дары растительно-
го и животного мира, не затрачивая никаких усилий на их
воспроизводство, осуществляя, по существу, присваиваю-
щее хозяйство. Пределы воспроизводящих способностей
степи ставят пределы богатству кочевников, отсюда — пос-
тоянная борьба монгольских племен за пастбища, стада
скота и постоянные набеги на оседлые народы, грабеж
которых и пленение являлся одной из форм промысла,
наряду с охотой на степных зверей. Поэтому идеал здесь —
выносливый, непреклонный, жестокий всадник-кочевник.
Это подтверждается и системой воспитания монголов.
Ловкости
и
жестокости монголов обучали с раннего дет-
ства. С двух лет он учился сидеть на коне, стрелять из
лука
птиц
и крыс. В дальнейшем выработке психологии
непреклонною воина способствовала облавная охота на
дикого зверя, которая также вырабатывает и закрепляет
жестокость, неумолимость, беспощадность. Эта радость
победы над беззащитным, затравленным, окруженным
зверем переходит у монгола — и охотника, и воина — в
торжество, радость при виде победы над врагом-челове-
ком, а таковыми для монголов после объединения их пле-
мен
Чингис-ханом
стало все население Азии и Европы в
пределах их досягаемости.
Для характеристики ценностей, ради которых стоит жить
и которые составляют высшее наслаждение человека
дай-
ной культуры, приведем высказывание Чингис-хана по это-
му вопросу: «Наслаждение и богатство состоит в том, что-
бы подавить возмутившегося, победить врага, вырвать его
с корнем, гнать побежденных перед собой, отнять у них то,
чем они владели, видеть в слезах лица тех, которые им
дороги, ездить на их приятно идущих жирных конях, сжи-
мать в объятиях их дочерей и жен...».