образованного общества, выступивших в защиту религии и культуры против идеализации первобытной
«дикости». Но авторитет ни тех, ни других не мог воспрепятствовать все нараставшей популярности
идей Руссо среди широких слоев общества. В его позиции содержалась та внутренняя правда, которую
инстинктивно чувствовал каждый средний человек, повседневно сталкивающийся с порочностью
общественных нравов и лживостью официальных церковных учреждений, испытывающий постоянный
дефицит естественных отношений и чувств в мире, которым правят власть и деньги.
Просвещение на русской почве
Русское Просвещение в полемике с западными мыслителями развивало свои идеи. Для русского
образованного общества, созданного преобразованиями Петра и воспитанного в европейской
рационалистической традиции, именно в полемике с идеями Руссо начиналось становление
национальной просветительской мысли. Слишком суровым и дорогим был для России XVIII в.
исторический опыт, слишком высока была цена, которую заплатило русское общество за то немногое,
чего достигла Российская цивилизация на путях модернизации. Находясь в непосредственном
соседстве с экономически превосходящими странами, ей приходилось не столько задумываться о
возврате к естественному состоянию, сколько уповать на просвещение своих сограждан.
«Господин Руссо думает... — писал, например, Д.И. Фонвизин, — что полезнее было б для
человеческого рода, чтоб не знать ему наук и жить бы натурально, с которым мнением и я согласен в
рассуждении того, что по истории видно, что до коих пор народы были простее, то до тех пор были они
добродетельнее и потому благополучнее, и думаю, что неблагополучие человеческого рода произошло
от вскушения запрещенного плода, т. е. от явственного познания, что есть добро, и что худо; но
следовать сему мнению тогда было хорошо, когда еще весь род человеческий был в нату-
ральной простоте, а в нынешнем состоянии ученого света, нежели б какой народ вздумал не
учиться, то другие ученые народы в краткое время и с великим аппетитом его скушают; и тогда-то
уж он от сих просвещенных волков бессумненно убежден будет о вредности своей простоты в
нынешние мудреные и развращенные времена».
9
А.П. Сумароков, В.И. Татищев, Н.И. Новиков и другие русские просветители также
полемизировали с Руссо. Но в их возражениях непременно просматривалась апелляция к
собственным национальным проблемам. Новиков, например, увидел за расхождениями взглядов
Руссо и его противников проблему взаимоотношений города и деревни. «Хотя руссоисты и
воспевают примитивную жизнь первобытных людей, — писал Новиков, — но сами предпочитают
жить в городах и пользоваться достижениями и благами современной цивилизации».
10
Проникновение просветительских идей на русскую почву исторически совпало с отстаиванием
дворянством своих прав и свобод и обретением вольностей в период царствования Екатерины II.
Поэтому едва ли не основной проблемой, привлекшей внимание русских просветителей, были
гражданские свободы и права личности, включая право собственности. Причем все эти аспекты
рассматривались в нерасторжимом комплексе: личность связывалась с просвещенностью и
нравственностью, а нравственность формировалась через обретение навыка обращения с
собственностью. Я.П. Козельский в своих «Философических предложениях...» (1778) писал: «Хотя
господин Руссо доказывает, что человеческий род в прошествии многих веков отступил вовсе от
натурального своего состояния, полезнейшего для него, навык собственности имения и через то
познал правость и неправость, добро и худо, выдумал много излишних нужд и чрез то научился
взаимной зависимости и поверг себя многим несчастиям; но теперь уже то натуральное его
благополучие невозвратно, и в нынешнем состоянии вселенныя все опыты утверждают, что к
достижению благополучия нет ближе и приличнее средств, как прямая добродетель и прямой
разум; но как обеих сих качеств точное познание зависит от учения, то для того здесь от него и
начать должно».
11
По мнению П. Потемкина, именно развитие науки и искусства «единственно способно доказать
человеку премудрость Божию». Являясь одним из благ цивилизации, они служат той же цели, что
и закон: просвещают общество и возвышают человеческую личность, «научают нас всякому благу,
открывают нам способы к доб-родеяниям».
12
517
Отвергая мировоззренческую позицию Руссо, русские просветители во многом отталкивались от
его противопоставления «естественности» и «цивилизованности». Так, Д.И. Фонвизин при ха-
рактеристике личности разделял в человеке животное и человеческое начало. Из-за
принадлежности к «животному роду» у человека всегда существует опасность так никогда и не
преодолеть животного состояния или вернуться в него при отрицании культуры, собственно, и
делающей человека человеком. «Все то создание, которое имеет душу живу, называется животное.
Следовательно, человек и скот под сие название подходят. Но если человек называется в добром