Дмитрук А.В., Дубовик А.С., Лотоцкий С.М. Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
Подождите немного. Документ загружается.
-271-
Ðàçäåë IV. Âîæäåíèå áîåâûõ ìàøèí
4.2. Îñîáåííîñòè ïîäãîòîâêè ðóêîâîäèòåëÿ çàíÿòèÿ,
ëè÷íîãî ñîñòàâà, âîîðóæåíèÿ è òåõíèêè,
ÓÌÁ ê çàíÿòèþ ïî âîæäåíèþ áîåâûõ ìàøèí
4.2.1. Ïîäãîòîâêà çàíÿòèÿ
Подготовказанятияповождениювключает:подготовкуру-
ководителязанятия;подготовкуруководителейзанятийнаучеб-
ных местах, выбори подготовкумаршрута (участкаместности)
вожденияиучебныхмест,определениепотребногоколичествама-
шин,силисредствдляоцеплениярегулированиядвижения,тех-
ническогоимедицинскогообеспечениязанятий,подготовкулич-
ногосостава,подготовкутехники.
4.2.2. Ïîäãîòîâêà ðóêîâîäèòåëÿ çàíÿòèÿ
Подготовкаруководителякпроведениюзанятияосуществля-
ется научебно-методических сборах, показных, инструкторско-
методическихзанятияхиинструктажах,ноосновнымметодомяв-
ляетсясамостоятельнаяработа.
Самостоятельнаяработаруководителяначинаетсясизучения
руководящихдокументовпобоевойподготовке,вкоторыхдают-
сяконкретныеуказанияпоорганизациизанятий,атакжеобраща-
етсявниманиенатевопросыподготовкиповождению,которые
поопытупрошедшегопериодаобученияиранеепроведенныхза-
нятийвызываютособыетрудностиуобучаемых,чтобыихвходе
занятийотработатьболеетщательно,атакжесопределенияиуточ-
ненияисходныхданных,наоснованиикоторыхразрабатывается
планзанятия.
Исходныеданныедляпроведениязанятияповождениюбое-
выхмашин(тему,содержаниеучебныхвопросов,местопроведе-
ния,время,количествоучебно-боевыхмашин,моторесурсов,не-
обходимых длязанятия) руководитель получает из Программы
боевойподготовкииуказанийнепосредственногоначальникаво
времяпоказных,инструкторско-методическихзанятий,инструк-
тажейиприподведениикомандиромподразделенияитоговбое-
войподготовкизапрошедшуюипостановкезадачнаследующую
неделю.
-272-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Руководительдолженвыехатьнатанкодром,гдеонуточняет
(определяет):количествоучебныхмест,возможноститанкодрома
(маршрута),наличиеиработоспособностьтренажеров;емкостьи
оснащенностькаждогоучебногоместа,порядоксмены;наличие
средствсвязимеждуучебнымиместамиинаосновномучебном
местеповыполнениюупражнения,атакжедругиевопросыобес-
печениязанятия.
После этого руководительприступает к изучению соответ-
ствующейлитературы,покоторой он можетповторить правила
вождения, вспомнить необходимые понятия из механики,подо-
братьпоучительныепримерыизпрактикивождениямашин,озна-
комитьсяспередовойметодикойобученияпоупражнению.Впро-
цессе изучениялитературы руководитель продумывает методы
изучениякаждогоучебноговопроса.Затемруководитель,учиты-
вая указания, полученныена проводимомранееинструкторско-
методическомзанятии,приступаетксоставлениюплана(плана-
конспекта)занятия.
Впланепрактическогозанятияповождениюбоевыхмашин
обычноуказываютсяномеринаименованиеупражнения,учеб-
ныецелииместопрактическоговождения,время,отведенноена
занятие,расходмоторесурсовнаодногообучаемого,количество
инаименованиеучебныхмест,организуемыхназанятии,ихру-
ководителииматериальноеобеспечение,темазанятия,цель,ко-
тораядолжнабытьдостигнутаприобучениинакаждомучебном
месте,последовательностьобучениянасхемеобозначаетсястрел-
ками.Крометого,впланвключаютсярасчетучебноговремении
порядокпроведениязанятия,вкоторомуказываютсявремя,от-
веденноенапостановкузадачи,переходсмен,обучениенаучеб-
ныхместахиразборзанятия.Кромеэтого,впланенеобходимо
иметьграфикдвижениясмен,схемумаршрутаитребованиябе-
зопасности.
Приопределенииколичестваучебныхместивопросов,под-
лежащихизучениюипрактическомуосвоению,руководительза-
нятиядолжен учестьсодержаниеупражнения, количествоучеб-
ного времени, отводимогона занятие, количество обучаемыхи
уровеньподготовкибольшинстваизних,материальноеобеспече-
ние(количествомашин,тренажеровидругихучебныхприборов)
ипропускнуювозможностьтанкодрома.Приэтомонруководству-
етсяуказаниями Курсавожденияи рекомендациямиметодичес-
кихпособий.
-273-
Ðàçäåë IV. Âîæäåíèå áîåâûõ ìàøèí
Планпроведениязанятияруководительдолженпредставить
наутверждениестаршемуначальнику.Послеутвержденияплана
руководительзанятияпроводитинструктажруководителейнаучеб-
ныхместах(инструкторовповождению),оказываетимпомощьв
составлениипланов-конспектовиутверждаетих.
Приподбореруководителейучебныхместследуетпринимать
вовниманиеиндивидуальнуюподготовкуофицеровисержантов.
4.2.3. Ïîäãîòîâêà îáó÷àåìûõ
Подготовкаобучаемыхкпрактическомувождениюскладыва-
етсяизизученияправилвождения,условийиоценочныхпоказате-
лейвыполняемогоупражнения,тренировкинатренажерах.Распре-
делениеобучаемых посменам целесообразно провести накануне
днявождения,назначиввпервуюсменунаиболееподготовленных
обучаемых.Дляэтойсменытренировкунатренажерахжелательно
провестинаканунеднявождения,чтобыназанятияхсменуможно
былосразунаправитьнапрактическое вождение.Обучаемые ос-
тальныхсментренировкунатренажерахпроходятнаодномизучеб-
ныхмествовремязанятияпопрактическомувождению.
Переходсменсодногоучебногоместанадругоеследуетпла-
нироватьтак,чтобыгруппа,занимавшаясявначаленатренаже-
рах,переходиланапрактическоевождениетанков,агруппа,изу-
чавшаяправила вождения,переходила сначала на тренажерыи
толькопотомнапрактическоевождение.
Обучаемыеприподготовкеквождениюобязаныизучитьус-
ловиевыполняемогоупражнения,оценочныепоказателипотех-
никевождения,данныепосреднейскоростидвижения,нормати-
вы,отрабатываемыепривыполненииданногоупражнения,необ-
ходимыеправилавождения,атакжетребованиябезопасностипри
выполненииупражнения.
Приподготовкекночнымзанятиямнеобходимо,крометого,
изучитьособенностивождениясприбораминочноговидения.
4.2.4. Ïîäãîòîâêà ÓÌÁ
Подготовкаматериальной части имееточеньважноезначе-
ниедляобеспечениякачественногопроведенияпрактическихза-
нятийповождениюмашин.Готовятмашиныэкипажиилиинст-
-274-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
рукторыпо вождениюподруководствомзаместителей команди-
ровподразделенийповооружению(старшихтехниковрот).Вучеб-
ныхподразделенияхкподготовкемашинрекомендуетсяпривле-
кать курсантов.Особенно тщательнонужноготовитьмашины к
ночнымзанятиямизанятиямпопреодолениюводныхпреград.
Руководительзанятиянаканунеднявожденияуказываетвре-
мяиместоприбытиямашин,атакжечемонидолжныбытьуком-
плектованы.Послеприбытиямашинназанятиеруководительдол-
женубедитьсявихисправностииготовностикзанятиямитолько
тогдаразрешитьпроводитьнанихобучениевождению.
Необходимопомнить,чтонанеисправныхмашинахобучае-
мыечувствуютсебянеуверенноиприобретаютнеправильныена-
выкивождения,допускаютмногоошибок,которыемогутвызвать
поломкииаварии.
Выводитьназанятияповождениюнеисправныемашиныка-
тегорически запрещается.
Обслуживаниемашинпроводитсяпослевожденияспривле-
чениемобучаемых.
Подготовкатанкодрома(участкаместности)иучебныхмест
проводитсяподнаблюдениемруководителязанятия.
Задва-триднядовожденияондолженпроверитьподготов-
ленностьмаршрута(участка),накоторомбудетпроводитьсяпрак-
тическоевождение. Приинтенсивномежедневном вождении на
танкодромеготовностьмаршрута(участка)проверяетсянакануне
днявождения.Втомслучае,еслимаршрут(участок)подготовлен
не полностью,руководитель занятия организует работы по его
подготовке, апринеобходимостидокладываето неподготовлен-
ноститанкодромастаршемуначальникудляпринятиямерпоуст-
ранениюнедостатков.Оборудованиеиремонтпрепятствий,заг-
ражденийиограниченныхпроходоввыполняются,какправило,
силамиисредствамивоинскойчасти.Учебныеместаготовятих
руководители,апроверяетготовностьруководительзанятия.При
этомнужнообратитьвниманиенаналичиеиисправностьтрена-
жеров,другихучебныхприборов,инженерного,навесногообору-
дования,наобеспеченностьплакатами,схемамиидругиминагляд-
нымипособиями.
Окончательно готовность танкодрома (участка)и учебных
местпроверяетсяруководителемпередначаломзанятия.Приэтом
ондолженличнопроверитьисправностьиразмерыпрепятствий,
загражденийиограниченныхпроходов,Обучениевождениюна
-275-
Ðàçäåë IV. Âîæäåíèå áîåâûõ ìàøèí
маршруте (участке),не обеспечивающем выполнение объема и
условийупражненияилиимеющемпрепятствия,загражденияи
ограниченныепроходы,размерыкоторыхнесоответствуют тре-
бованиямКурсавождения,категорическизапрещается.
4.2.5. Ìåòîäè÷åñêàÿ ïîäãîòîâêà
Методическаяподготовкаявляетсяоднойизосновныхформ
руководстваобучениемвождениюмашин.
Впроцессеметодическойподготовки руководителизанятий
приобретаютзнанияосодержании,последовательностии спосо-
бахобученияповсемупражнениямКурсавождения,атакжеосваи-
ваютнаиболееправильныеицелесообразныеметодыпроведения
занятий,обеспечивающиебыстроеитвердоеусвоениеобучаемы-
минеобходимыхзнанийиприобретениепрактическихнавыков.
Методическаяподготовкаруководителейпообучению вож-
дениюосуществляетсянапоказныхиинструкторско-методичес-
кихзанятиях,инструктажах,проводимыхвсоответствиисраспи-
саниемзанятий,методическихсовещаниях,атакжепутемсамо-
стоятельнойработыофицеровпоовладениюметодикойобучения
вождениюмашин.
Показныезанятияпроводятсядляпоказаобразцовойоргани-
зациииметодикиобученияпоновыминаиболеесложнымтемам
вождения,атакжевтехслучаях,когдаобучениепокакому-либо
упражнениюпроводитсянекачественно.
Показные занятия должны быть тщательно подготовлены,
правильноорганизованыипроведены.Толькотогдаонидостига-
ютсвоейцели.
Инструкторско-методические занятия являются основной
формой методической подготовкиофицеров и инструкторов по
вождениюипроводятсяобычнозанесколькоднейдоотработки
очередногоупражненияповождениюбоевыхмашин.
Наинструкторско-методическомзанятииставятсяцеливы-
работкиединствавзглядовнаорганизациюзанятияииспользова-
ниенаиболеецелесообразныхприемоввходеегопроведения,со-
вершенствованияметодическихипрактических навыковкоман-
дировподразделенийв выполненииприемовидействийвроли
обучаемых.Такиезанятияпроводяткомандиры,которыеподолж-
ностинадвеступенивышеобучаемойкатегориикомандиров.
-276-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Руководительинструкторско-методическогозанятияприпод-
готовке должен полностьюизучить содержаниеупражнения по
Курсувождения,методическиеуказаниянастоящегопособия,оз-
накомитьсясмаршрутетанкодромаилиподобрать,еслинеобхо-
димо,участокместностидлпрактическоговождения,которыйбы
соответствовал условиямупражнения. Кроме того, следует про-
смотреть литературуподаннойтеме, чтобыповторить правила
вождения.Послеэтогоонразрабатываетпланпроведенияинст-
рукторско-методического занятия сличным составом, продумы-
вает и организует материальное обеспечение. План проведения
инструкторско-методическогозанятияутверждаетсястаршимна-
чальником.
Материальное обеспечениена инструкторско-методическом
занятиидолжнобытьтакоеже,какиприпроведениизанятияпо
данномуупражнениюсличнымсоставомподразделения.Окон-
чательноматериальноеобеспечениекаждогоучебногоместаоп-
ределяетсяприучастииофицеров,присутствующихнаинструк-
торско-методическомзанятии,взависимостиотпринятыхмето-
довобучения.
Инструкторско-методическоезанятиесофицерамицелесооб-
разноразделитьнатричасти.
Впервойчастирекомендуетсярассмотретьпорядокпроведе-
ниязанятияподанномуупражнениюсличнымсоставом.Сэтой
цельюруководительзаслушиваетдвух-трехофицеровпооргани-
зацииипорядкупроведениязанятия.Затем,указавпреимущества
инедостаткикаждогоизпредложений,руководительустанавли-
ваетединыйпорядокпроведениязанятия,всоответствииското-
рымофицерыидолжныбудутпроводитьзанятиесличнымсоста-
вомпоотработкеданногоупражнения.
Вовторойчасти инструкторско-методическогозанятиясле-
дуетопределитьнаиболееправильныеметодыобученияличного
составапоосновнымвопросамсодержанияупражнениянавсех
учебныхместах,атакжепроверитьподготовкуофицеровкпрове-
дениюзанятийсличнымсоставом.
Этучастьзанятияможнопровестивтакомпорядке.
Руководительпредлагаетодномуизофицеровизложитьпо-
становкузадачиповыполнениюупражнениятак,каконсделал
быэтоприобученииличногосостава.Офицер,выступающийв
ролируководителязанятия,ставитзадачупоупражнению.Затем
постановкой вопросовдвум-тремобучаемымповторяются усло-
-277-
Ðàçäåë IV. Âîæäåíèå áîåâûõ ìàøèí
вия,объем,последовательность,оценочныепоказателивыполне-
нияупражненияинормативыпоскоростивыполненияупражне-
ния.Руководительпринеобходимостиделаетзамечанияилиодоб-
ряетдействияофицера.
Послеэтоговсягруппапереходитнаодноизучебныхмест.
Руководитель инструкторско-методического занятияпредлагает
одномуизофицеровдействоватьвролируководителяэтогоучеб-
ногоместа,остальнымофицерам–вролиобучаемых.Назначен-
ный офицерпроводитобучениевпоследовательностииметода-
ми,которыеонсчитаетнаиболеецелесообразными.Руководитель
инструкторско-методическогозанятиявэтовремявходзанятия
невмешивается.Послеизложенияосновныхвопросов,подлежа-
щихизучениюнаданномучебномместе,руководительинструк-
торско-методическогозанятияпредлагаетофицерамвысказатьсвои
замечания подействиям руководителяна учебном месте.В том
случае,еслиофицерамибудетвысказанопредложениепроводить
обучениевинойпоследовательностиидругимиметодами,руко-
водительзанятия,еслионсчитаетэтоцелесообразным,разреша-
етпредложившемуофицерупровестиобучениепо-своему.После
этогоруководительможетзаслушатьмнениеещенесколькихофи-
церов,азатемпроводитразбор,вкоторомопределяетиуказывает
наиболееправильныепоследовательностьиметодыобучениялич-
ногосоставанаданномучебномместе.Примерновтакомжепо-
рядкеразбираютсявсевопросыинадругихучебныхместах.При
этомруководительдолженстремиться вестизанятиетак,чтобы
офицерысаминаходилиправильныеметодыобучения,неожидая
егоуказаний.
Присменеучебныхместцелесообразновыбратьтакуюпос-
ледовательность,котораябудетметодическинаиболееправильной
приобученииличногосостава.
Вовторой частизанятия определяется такженеобходимое
материальное обеспечение, проверяется знаниеофицерами изу-
чаемогоматериалаиуточняютсявсенеясныевопросыпосодер-
жаниюупражнения.
Припроведениизанятиянаучебномместепопрактическому
вождениюмашиннеобходимо,крометого,уделитьвниманиераз-
борухарактерныхошибок,допускаемыхобучаемыми,указатьспо-
собыихустранения,атакжеустановитьединыйподходкоценке
действийобучаемыхприуправлениимашиной.Здесьжепроводит-
сяинструктажпомерамбезопасности.Полезно,чтобыприсутству-
-278-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
ющиеназанятииофицерыхотябыодинразпровелимашинупо
маршрутуупражнения,котороебудетвыполнятьличныйсостав.
Третьячастьзанятия–заключениеиподведениеитогов.Ру-
ководителькраткоповторяеторганизацию иметодыпроведения
предстоящегозанятиясличнымсоставом,установленныенаин-
структорско-методическомзанятии,обращаетвниманиенаошиб-
ки,допускаемыевходеобученияподанной теме,исходныедан-
ныепоподготовкекпредстоящемузанятиюисоставлениюпла-
нов-конспектовпроведениязанятийнаучебныхместах,указыва-
ет,какорганизоватьматериальноеобеспечениеисоциалистичес-
коесоревнованиевходезанятий.Серьезноевниманиеруководи-
тельуделяеттребованиямбезопасности,особенноеслиобучение
вождениюбудетпроводитьсяночью.
Инструкторско-методические занятия с инструкторами по
вождениюимеютнесколькоинуюорганизациюиинуюметодику
проведения.Ихцель–повторитьсинструкторамиповождению
содержаниеупражненияинеобходимыеправилавождениямашин,
изучитьмаршрутдвижения,научитьихметодическиправильно
обучатьличныйсостав,установитьединствовметодикеобучения
ивоценкедействийобучаемыхприпрактическомвождении.
Инструкторско-методическиезанятияобычнопроводятсясо
всемиинструкторамиилипогруппам,занесколькоднейдообу-
ченияличногосоставапо данномуупражнениюв большинстве
случаевнамаршрутетанкодрома(местности),полностьюподго-
товленномкпрактическому вождению.Занятияпроводятся,как
правило, передкаждым упражнением,но могут проводиться и
передотдельнымизанятиями,особеннопередночными.
Подготовкаруководителякпроведениюинструкторско-мето-
дическогозанятиясинструкторамиповождениюпримернотакая
же,какиприподготовкекзанятиюсофицерами.Приэтомзадва-
триднядопроведениязанятияруководительобязансоставитьплан
проведенияинструкторско-методическогозанятия,которыйутвер-
ждаетсястаршимначальником.Вэтовремянеобходимовыдать
инструкторамповождениюзаданиянаподготовкукпредстояще-
музанятию,вкоторыхуказатьтемузанятия,вопросы,подлежа-
щиеизучению,ирекомендуемуюлитературу.Этопозволитинст-
рукторамприбытьназанятиеподготовленными,чтоповыситка-
чествообученияисократитучебноевремянаегопроведение.
Инструкторско-методическое занятие с инструкторами по
вождениютакжесостоитизтрехчастей.
-279-
Ðàçäåë IV. Âîæäåíèå áîåâûõ ìàøèí
Впервойчасти,котораяможетпроводитьсявклассе,руково-
дитель напоминаетинструкторамназвание иномер упражнения,
сообщаетцельзанятия,количествоотводимыхмоторесурсовиучеб-
ноговременинавыполнениеупражнения.Крометого, онкратко
излагаеторганизациюзанятия,называетучебныеместаиуказыва-
етихрасположение.Затемметодомбеседы,решениемзадач-лету-
чекповторяются условия,объем,последовательность, оценочные
показателивыполненияупражненияинормативыпоскоростивы-
полненияупражнения,атакженеобходимыеправилавождения.
Принеправильныхилинеточныхответахобучаемыхруково-
дительразбираетдопущенныеошибки,указывает,кчемуонимог-
либыпривестиприпрактическомвождении,исамдаетправиль-
ныйиисчерпывающийответнапоставленныйвопрос.Затемру-
ководительдаетуказанияинструкторамопорядкеоценкидействий
обучаемыхиучетавыполненияоценочныхпоказателей.
Втораячастьзанятияпроводитсянамаршрутевыполняемого
упражнения,налеруководительпроводитинструкторовпомарш-
рутуупражненияучастокместности,накоторомбудетпроводить-
сяобучение.Останавливаясьнахарактерныхучасткахмаршрута
(подъемы, спуски,заграждения, ограниченныепроходы и т.п.),
руководительпроверяетзнаниеинструкторамиразмеровустанов-
ленныхнамаршрутепрепятствий,атакжеметодомбеседыкратко
повторяетправилавожденияпри преодолении данного отрезка
маршрута,обращаяихвниманиенаособенностирельефаместно-
стиикачествогрунта.Одновременноразбираютсянаиболееверо-
ятныеошибкииуказываютсяпутиихпредупреждения.Принеоб-
ходимости инструкторам показывается методикаобучения вож-
дениюпоэлементаммаршрута(наотдельныхограниченныхпро-
ходах, заграждениях, труднопроходимых участкахместности и
т.п.).Дляэтогоиспользуютсяодна–двемашины, накоторыхв
ролиинструктораиобучаемогодействуютприсутствующиеназа-
нятияхинструкторы.
Руководительсгруппойинструкторовразмещаетсяоколопре-
пятствия(труднопроходимогоучасткаместности)иподаеткоман-
ду, по котороймашиныподходяткпрепятствиюи преодолевают
его.Придопущениигрубыхошибокввождениимашинпреодоле-
ниепрепятствийможетбытьповторено.Затемобучаемыйиинст-
рукторвыходятизмашины,ивприсутствиивсейгруппыобучае-
мыйдокладываетинструкторуовыполнениизадания,показаниях
контрольныхприборовиошибках,допущенныхимпривождении.
-280-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Принявдоклад,инструкторподробноразбираетдопущенные
обучаемымошибкииуказывает,какнеобходимодействовать,что-
быихизбежать.Приэтомонобъясняетвсеправилавожденияи
приемы, обеспечивающие правильноепреодоление препятствия
(участкаместности).Еслиинструкторплохосправилсясосвоей
задачей,руководительможетназначитьдругого обучаемогоили
самвыступитьвролиинструктора.
Послеэтогоруководительпроводитразборобучениянадан-
номпрепятствииидаетокончательныеуказанияпометодикеобу-
чения.Здесьжеустанавливаетсяединствовоценкедействийобу-
чаемыхпривождениинаданномучасткемаршрута.
Примерновтакойжепоследовательностипроводитсяобуче-
ниеинадругихучасткахмаршрута,причемвкачествеобучаемыхи
инструкторовдействуютужедругиелица,назначаемыеруководи-
телем.Наинструкторско-методическомзанятиитакойметодобуче-
нияцелесообразноприменятьтолькона наиболеесложныхиха-
рактерныхэлементахупражнения.Этопозволитбезсниженияка-
чествазанятиясократитьзатрачиваемоенанегоучебноевремя.
Послеэтоговсягруппа направляетсяна исходнуюлинию.
Руководительвновьназначаетнамашинуинструктораиобучае-
могоисихучастиемпоказываетметодикуобучениянаисходной
линии,привыполненииупражнениянамаршруте,вовремядок-
ладаобучаемогоинструктору,атакжеприразбореинструктором
ошибок,допущенныхобучаемым.Вовремядвижениямашиныпо
маршрутуруководительвместесгруппойрасполагаетсянакоман-
дномпунктеиливдругомместе,удобномдлянаблюдениязадви-
жениеммашины.Кмоментуприбытиямашинысмаршрутагруп-
папереходитнаисходнуюлиниюиздесьпродолжаетнаблюдать
заметодикойобучения.
Кобсуждениюдействийобучаемого и инструктора руково-
дительпривлекаетдругихинструкторов,асамобобщаетиисправ-
ляетихответы.Крометого,руководительподробноостанавлива-
етсянатребованияхбезопасностиприобучениивождениюподан-
номуупражнению.
Изучениеметодикиобученияповсемумаршрутуповторяет-
сянесколькораздлятого,чтобыметодыиприемыобучениябыли
полностьюусвоенывсемиприсутствующимиинструкторами.
Впоследующемруководительзанятиядаетвозможностькаж-
домуинструкторупровестимашинупомаршруту, чтобылучше
ознакомитьсяснимиусвоитьегоособенности.