Дмитрук А.В., Дубовик А.С., Лотоцкий С.М. Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
Подождите немного. Документ загружается.
-251-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
Послестрельбыруководительприказываетразрядитьоружие,
сдатьнеизрасходованныебоеприпасыипроводитразбор.Разбор
выполненияупражненияпроводитсясовсемиобучаемымииот-
дельноскомандирамиподразделений.
Приопределенииоценкизавыполнениеупражненияпоуп-
равлению огнем учитываются количество обнаруженныхцелей,
правильностьпостановкиогневыхзадач(подачикоманднапора-
жениецелей)истепеньихвыполненияподразделением.
Оценка за выполнение упражнения по управлению огнем
подразделениявыводится:
-«отлично»–еслиобнаружено90%всехпоказанныхцелей
иправильнорешеныогневыезадачипоихпоражению;
-«хорошо»–еслиобнаружено80%всехпоказанныхцелейи
правильнорешеныогневыезадачипоихпоражению;
-«удовлетворительно»–еслиобнаружено70%всехпоказан-
ныхцелейиправильнорешеныогневыезадачипоихпоражению.
Огневаязадачасчитаетсяпоставленнойивыполненнойпра-
вильно, если обучаемый командир правильно оценил важность
целей,определилвидоружия,боеприпасов,способ стрельбдля
пораженияцелииподалкомандунаоткрытиеогня,аподразделе-
ниебыстроичеткообозначилострельбупоуказаннойцеливсо-
ответствиискомандойкомандира.
Есливследствиеслабойслаженностиилинизкойподготовки
командиров подразделениенеуложилосьв требованиянаполо-
жительнуюоценку, к боевойстрельбе (тактическому учению с
боевойстрельбой)ононедопускается.Посленеобходимогоколи-
честватренировоксподразделениемупражнениепоуправлению
огнемповторяется.
3.25.2. Òðåáîâàíèÿ áåçîïàñíîñòè ïðè ïðîâåäåíèè
çàíÿòèÿ ïî óïðàâëåíèþ îãíåì
Безопасностьприпроведениизанятияпоуправлениюогнем
обеспечиваетсячеткойорганизациейзанятия,точнымсоблюдени-
емКурсастрельб,установленныхправилитребованийбезопас-
ности,своевременнымвыполнением команд руководителязаня-
тияикомандировдисциплинированностьювсехвоеннослужащих.
Личныйсостав, неусвоивший требованийбезопасности,к
стрельбеиобслуживаниюстрельбынедопускается.Входезаня-
-252-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
тияпоуправлениюогнемкаждыйвоеннослужащийдолженточно
выполнятьтребованиябезопасности.Командирчасти,командиры
подразделенийнесутполнуюответственностьзаточноесоблюде-
ниетребованийбезопасностиподчиненнымимличнымсоставом.
Руководительзанятияобязанизучитьсличнымсоставомтре-
бованиябезопасностииследитьзастрогимихсоблюдениемвходе
занятия.Организоватьвыдачуисправныхбоеприпасов,обеспечить
проверкуготовностивооруженияитехники,средствсвязи.
Указать обучаемым границы запретных зон ведения огня,
организоватьслужбуоцепленияиустановитьконтрольнадеене-
сением. Указать наместности рубежи открытияи прекращения
огнядлявсехвидоворужия,границыбоковыхзащитныхзон.
Припроведениизанятияпоуправлениюогнемзапрещается
вестиогонь:
-изнеисправногооружия,неисправнымибоеприпасами,не
предусмотреннымидлястрельбыизданнойсистемы;
-послеутыканиястволапушкивгрунтилипрепятствие;
-запределыопасныхнаправлений;
-приуглахвозвышения,меньшихнаименьшегоибольших
наибольшего,предусмотренныхдляданнойсистемы;
-поблиндажамиукрытиям,независимооттого,находятсяв
нихлюдиилинет,атакжеподругимсооружениям;
-принахождениилюдейнатанках,БМП;
-принезакрытыхлюкахтанков,БМП;
-приподнятомбеломфлаге(фонаре)накомандномпункте,
участковомпунктеуправленияинаблиндажах;
-припотересвязисруководителем;
-изорудийиминометовбезустановкиограничителейопас-
ныхнаправленийидальностейстрельбы.
Огоньнемедленнопрекращается:
-припотересвязисруководителемзанятия,появлениивполе
людей,животных;
-привозникновениипожаранамишенномполеинатеррито-
рииизлетногопространства;
-припотереориентировкиэкипажамистреляющихбоевыхма-
шиниприотставанииотсоседнихбоевыхмашинболеечемна100м;
-посигналампрекращенияогняипокомандамруководителя.
Запрещается:
-заходить(заезжать)научастки,гдеимеютсянеразорвавши-
есяснаряды,мины,бомбыидругиевзрывоопасныевещества;
-253-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
-трогатьнеразорвавшиесяснаряды,миныидругиевзрыво-
опасныепредметы;
-заряжатьоружиедокомандыруководителя(командира)и
сигнала«Огонь»;
-направлятьоружиеналюдей,всторонуивтылнезависимо
оттого,заряженооноилинет;
-оставлятьгдебытонибылозаряженноеоружиеилипере-
даватьегодругимлицам;
-наводитьквантовыедальномерыналюдейиживотных;
-располагатьличныйсостав,размещатьтехникуближе300м
отвысоковольтныхлиний.
3.26. Ïîðÿäîê îáó÷åíèÿ ëè÷íîãî ñîñòàâà
îáùåâîéñêîâûõ ïîäðàçäåëåíèé óïðàâëåíèþ îãíåì
â õîäå çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå
Занятияпоуправлениюогнеморганизуютсявсоответствии
спрограммойбоевойподготовкииимеютцельюизучитьосновы
идатьпрактикукомандирамвуправленииогнемсвоих,придан-
ныхиподдерживающихогневыхсредстввразличныхвидахбоя.
Такиезанятияпроводят:
-скомандирамиотделений(танков)ивзводов–командирырот;
-скомандирамирот–командирыбатальонов.
Порядокотработкиподготовительныхупражненийпоуправ-
лениюогнемразрабатываютсявпорядке,изложенномвглаве11
Курсастрельб«Разведкацелейиуправлениеогнемподразделений».
Выполняютсяупражненияскомандирамитанков(отделений),
взводовиротглавнымобразомнатанкострелковых(стрелковых)
тренировках,которыепроводятсянаогневыхгородкахилидирек-
трисахметодомрешенияогневыхзадачпоуправлениюогнемсо-
вместносподразделением,атакженакомандирскихиинструк-
торско-методическихзанятиях.Приэтомтренировкипоуправле-
ниюогнеммогутпроводитьсякаквконцеплановойстрелковой
тренировки(втечение20–30мин),такиотдельнософицерами
(неменеедвухразвмесяц).
Подготовительныеупражненияпообучениюуправлениюог-
немотделенияивзводавыполняютсявследующемпорядке.
Еслиупражненияотрабатываютсясовсемиэкипажами(от-
делениями) и взводами одновременнона 10БМП, тренажерах,
-254-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
учебныхбашнях),тоустанавливаетсядверабочиечастоты:основ-
ная–длявсех,котораяиспользуетсядлясвязи сруководителем
при докладах,изапасная– для каждоговзводаразная,которые
используютсядля связимеждуБМП взводовв процессетрени-
ровки. Такой порядокбудет исключать помехи в работе одного
взводадругому,испособствоватьобучениюкомандироввзводовв
работенарадиостанции.Командируротынеобходимоиметьдве
радиостанции:одну–постояннонастроеннойнаосновнуючас-
тоту,адругую–дляпериодическоговключениявсетикоманди-
роввзводовсцельюпрослушиваниякомандцелеуказаниянапо-
ражениецелей.Приналичииоборудованнойнаогневомгородке
громкоговорящейвнутреннейсвязимеждупунктамиуправления
ивсемибоевымимашинамидостаточнооднойрадиостанции.
Командирроты,проверивготовностькзанятию,выстраивает
ротупередогневымгородком,вводитличныйсостав втактичес-
куюобстановку(ставитзадачисогласноБоевомууставу),указыва-
етзадачи,требованиябезопасности,послечегоподаеткоманду«К
машинам».ПоэтойкомандеэкипажиследуютксвоимБМП,трена-
жерам,учебнымбашням)ивыстраиваютсяпозадинихв4метрах.
Послетогокакэкипаживыстроятсяумашин,командирротыпода-
еткоманду«Кбою»,покоторойэкипажизанимаютместавБМПи
т.д.,приводятвооружениевбоевуюготовность,командирымашин
порадиодокладываютоготовностикомандирамвзводов,апослед-
ние,принявдокладысвоихкомандировмашин,послеподачико-
манды«кбою»докладываюткомандируротыоготовности,напри-
мер:«Клен3кбоюготов,прием».Принявдокладыоткомандиров
взводов,нонепозжечемчерез3мин,послеподачикоманды«К
бою»,командирротыначинаетпоказцелейпоодномуизразрабо-
танныхвариантов(принеобходимостипередначаломпоказацелей
подаетсякоманда«Вперед»ивключаютсяприводырамкачания).
Экипажи отыскивают цели, определяютдальностидоних,
степеньихважности(опасности),видоружия,боеприпаса,спо-
собовпораженияиисходныеустановкиповажнойцели(т.е.кото-
руюбудутпоражатьпервой)иприступаюткеепоражению,дей-
ствуя,какипривыполнении подготовительныхупражнений по
обучениюстрельбе.В промежуткахмеждупоказамицелей пре-
дыдущейипоследующейогневыхзадачкомандирывзводовпри-
казываютодному-двумкомандирамтанковдоложитьрезультаты
своихнаблюденийирешениезадачи,например:«Клен-32,доло-
житьрезультатырешениязадачи,прием».
-255-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
Командирытанковдокладываютрезультатырешенияэкипа-
жемданнойогневойзадачи,например:«Ятридцатьвторой,ори-
ентир– 1 влево 10, бронетранспортер 1200; ориентир2 ближе
100,пулемет–500;ит.д.Важнаяцель–бронетранспортер.При-
цел–12;Точкаприцеливания–центрцели(илидругаявыбран-
ная),прием».
Командирроты,периодическивключаясьврадиосетивзво-
довилиприналичиивнутреннейсвязи–непосредственнок1–2
БМП,тожезаслушиваеткомандировмашин.
Привыполненииподготовительныхупражненийпообучению
управлениюогнемвзводакомандирымашиндокладываютсвоим
командирамвзводовобобнаруженныхцеляхнемедленно.Коман-
дирывзводовнаосновеполученныхоткомандировтанковцелеу-
казанийисвоихнаблюденийвназначенныхимсекторахоценива-
ютобстановкуиставятогневыезадачитанкам,например:
-«Клен-31,ориентир1вправо20–БТР900;
-«Клен-32,ориентир1,вправо20–БТР1000;
-«Клен-33,ориентир1влево10–БТР1100,сходу,уничто-
жить,прием».
Командирроты,включаясьвсетикомандироввзводов,про-
слушивает доклады командиров машини команды командиров
взводовиоцениваеткачестворешенияимиогневыхзадач,апри
необходимостиможетзапрашиватьотнихдокладыорезультатах
решенияогневойзадачи.
Закончиврешениеоднойогневойзадачи,командирротыпри-
ступаеткпоказуцелейследующейогневойзадачи(привыполне-
нииупражненийпообучениюуправлениюогнембоевоймашины
показцелейначинается последокладов командироввзводов об
окончаниирешенияпредыдущейзадачи).
Послеокончанияотработкиогневыхзадачпоодномувари-
антупоказацелейкомандирротыприступаеткрешениюогневых
задачподругомувариантуилиновогоупражнения.
Поистеченииотведенногонатренировкувременикомандир
ротыподаеткоманду«Кмашинам»,командирывзводовпроводят
разбордействийнатренировкесвоихвзводовиобъявляютоцен-
кикомандирамБМП,послечегоразборпроводиткомандирроты
иобъявляетоценкикаждомувзводу.
Стрелковыетренировкипообучениюуправлениюогнемроты
могутпроводитьсяспривлечениемротывполномсоставеилитолько
офицероврот(командироввзводовирот)сосвоимиэкипажами.
-256-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Проводитьтренировкумогуткаккомандирроты,такико-
мандирбатальона.
Втомслучаекогдатренировкупроводиткомандирбатальо-
на,командирротызанимаетместовБМПидействуеткакобучае-
мыйивконцетренировкикомандирбатальона,подводяитогиза-
нятия,объявляетемуоценку.
Еслижетренировкупроводитсамкомандирроты,тоон,на-
ходясьнапунктеуправления,руководитпоказомцелой,принима-
етдокладыоткомандироввзводовиставитимогневыезадачина
поражениецелейвсоответствиисмишеннойобстановкой.
Порядоквыполненияподготовительныхупражненийпообу-
чениюуправлениюогнемротытакойже,какипообучениюуп-
равлениюогнемвзвода,стойлишьразницей,чтоприихвыпол-
ненииоднойротой(офицерамиоднойроты) радиостанциивсех
боевыхмашинпереключаютсянаосновнуючастоту.Вэтомслу-
чаедляобеспечения управлениянеобходимовсекомандыпода-
ватькороткоичетко,строгособлюдатьправиларадиообменана
сокращенныхпозывных.
Отдельныеогневыезадачипривыполненииупражненийпо
обучениюуправлениюогнем(сосредоточениеилиразделениеогня
понаиболееважнымцелям–уничтоженииустановокПТУР,ра-
кетных установоки др.) могутрешаться сострельбойбоевыми
(малокалиберными)патронами.Приэтомподаютсятакиежесиг-
налы(команды)исоблюдаетсятакойжепорядок,какипривы-
полненииупражненийпообучениюстрельбе.
Основноевниманиепривыполненииупражненийпообуче-
нию управлениюогнемуделяется правильнойи четкой подаче
целеуказания,команднаоткрытие,сосредоточениеипереносогня
взводомиротойповажнымиопаснымцелям.
Огневаязадачасчитаетсярешеннойправильно,есликоман-
диробнаружилвсецели,правильнооценилихважность(опас-
ность), определил вид оружия, боеприпасов, способы ведения
огняповажным(опасным)целямиподалкомандынаихпора-
жение.
Навыки,полученныеназанятияхпоуправлениюогнем,со-
вершенствуютсянатактическихзанятияхиучениях,атакжена
всехдругихзанятияхсиспользованиембоевыхмашин.
-257-
Ðàçäåë IV. Âîæäåíèå áîåâûõ ìàøèí
ÐÀÇÄÅË IV
ÂÎÆÄÅÍÈÅ ÁÎÅÂÛÕ ÌÀØÈÍ
4.1. Ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ðóêîâîäèòåëÿì
çàíÿòèé ïî îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ âîæäåíèþ
áîåâûõ ìàøèí. Îñíîâíûå ôîðìû è ìåòîäû
îáó÷åíèÿ âîæäåíèþ áîåâûõ ìàøèí
4.1.1. Çàäà÷è ïðåäìåòà «Âîæäåíèå áîåâûõ ìàøèí».
Îñíîâíûå ïîëîæåíèÿ ïî îðãàíèçàöèè çàíÿòèé
Подготовкаповождениюбоевыхмашинявляетсясоставной
частьюполевойвыучкивойск.
Цельобучениявождениюсостоитвтом,чтобынаучитьпод-
разделения,экипажи,механиков-водителейполностьюиспользо-
ватьбоевыеитехническиевозможностибоевыхмашинвбою.В
результатеобученияличныйсоставдолженуметь:
-готовитьмашинукдвижению;
-уверенноводитьеевколоннеподорогамиколоннымпу-
тям,попересеченной итруднопроходимой местностина макси-
мальновозможныхскоростяхвразличноевремягода,сутокипри
любойпогоде;быстроискрытноперемещаться,умеловыбирать
позициидляведенияметкогоогня,использоватьзащитныеимас-
кирующиесвойстваместностинаполебоя;
-четкодействоватьвпоходных,предбоевыхибоевыхпоряд-
ках подразделенийвсложныхдорожныхусловиях,сосредними
скоростями,определеннымибоевымиуставами;
-грамотнопреодолеватьразличныепрепятствия,ограничен-
ныеиколейныепроходы,атакжезагражденияиучасткирадиоак-
тивногозаражения;
-преодолевать водныепреграды, осуществлять самовытас-
киваниепризастреваниимашиниихбуксированиевслучаепо-
вреждения;
-работатьсразличнымнавеснымивстроенныминженерным
оборудованием,недопускаяперегрузаиповреждениямашин;
-258-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
-правильнопроизводитьпогрузкумашиннатранспортныеи
переправочныесредства.
Крометого,экипажимашиндолжныбытьнатренированыи
подготовлены к напряженной и длительнойработе всложной,
быстроменяющейсяобстановке,способнывыдерживатьбольшие
психологическиенагрузкииактивноборотьсяссильнымитехни-
ческихорошооснащеннымпротивником.
При профессиональномотборемехаников-водителей жела-
тельноучитыватьморально-психологическиеифизическиекаче-
ства,необходимыедляуспешноговыполнениязадачнаполебоя.
Ктакимкачествамможноотнести:
-быстротумышления,устойчивостьвнимания,способность
кегораспределениюипереключению;
-быстротуреакции,координациюдвижений;
-дисциплинированность,собранностьиорганизованностьв
работе;физическуювыносливость,сопротивляемостьэмоциональ-
нымперегрузкам.
4.1.2. Ôîðìû è ìåòîäû îáó÷åíèÿ
Обучениевождениюмашин–организованный ипланомер-
ныйпроцесс,включающийразличныезанятияповождениюбое-
выхмашин. Обучениевождениюмашинпроводитсясистемати-
чески,вусловиях,приближенныхкбоевым,идолжнообеспечи-
ватьнаглядность,последовательностьобучения,прочноеисозна-
тельное усвоение отрабатываемыхприемов, доступностьосвое-
ниятеоретического материала,увязкутеоретическихположений
спрактическимвождением,индивидуальностьподходакобучае-
мымсучетомих
образования.
Подформойобученияпонимаетсяорганизационнаясторона
учебногопроцесса,котораяотражаетвпервуюочередьсовокуп-
ность тех условий, в которых осуществляется обучение:состав
обучаемых,структурузанятия,местоегопроведения,продолжи-
тельность,атакжехарактердействийруководителязанятийиобу-
чаемых.
При обучении вождению машин применяются следующие
формыобучения:
-лекции;
-самостоятельнаяподготовка;
-259-
Ðàçäåë IV. Âîæäåíèå áîåâûõ ìàøèí
-тренировкинатренажерах(технике);
-практическоевождениемашин.
Дляуспешногорешенияучебно-воспитательныхзадачнеоб-
ходимообладатьумениемучить,котороедостигаетсяправильным
пониманиеминаиболееэффективнымприменениемвходезаня-
тийразличныхметодовобучения.
Назанятияхповождениюприменяютсяследующиеметоды
обучения:
-лекционный;
-рассказ;
-объяснение;
-беседа;
-показ(демонстрация);
-самостоятельноеизучениеучебногоматериала;
-дляформированияуменийинавыков–упражнение(трени-
ровка)ипрактическаяработа.
Лекционныйметодприменяетсядляизучениятеоретических
вопросов.Повождениюбоевыхмашинлекционныйметодобычно
применяетсявучебныхподразделенияхприизучении некоторых
тем,особеннопоосновамдвиженияиправиламвождения.
Рассказ–повествовательно-описательноеизложениеучебно-
гоматериала,сообщениефактов,описаниесобытий,явленийиих
анализ.Онприменяетсяприизучениитеоретическихвопросовпо
основамдвиженияиправиламвождения.Рассказраскрываетобыч-
ноодинвопросисочетаетсясобъяснением,демонстрациейоб-
разцовтехники,наглядныхпособий.
Объяснение–изложениеучебногоматериаласдоказательством
положенийирассужденийруководителя.Оноприменяетсядлярас-
крытияположенийКурсавождениябоевыхмашин,руководств,на-
ставленийидругогоматериалаизаключаетсявкраткомустномиз-
ложениитогоилииногоизучаемогоположенияруководителемили
обучаемыми,атакжевобоснованииианализепринятыхимиреше-
нийивыполненныхдействий.Большоезначениеимеетубедитель-
ностьобъяснения.Объяснениеобычносочетаетсясдругимимето-
дамиобученияиможетпредшествоватьупражнениюипоказу,при-
менятьсяналекцииилисеминаре,в ходеипослеупражненийи
практическойработы,наразборахзанятий.Беседа-обсуждениеобу-
чаемымиматериалаповопросам,поставленнымруководителем,с
последующимподведениемимитоговзанятий.Беседаприменяет-
сяназанятияхдлясистематизации,углубления,закреплениязна-
-260-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
ний и контроляусвоенияи обычносочетаетсясобъяснениеми
демонстрациейнаглядныхпособий.
Показприменяетсядляформированияуобучаемыхправиль-
ных представлений овыполнении какого-либоприемаили дей-
ствия,а такжедлязрительноговосприятия отдельных явлений.
Показобычносопровождаетсякраткимобъяснением,рассказоми
частоиспользуетсявкачествевспомогательногоприемапридру-
гихметодахобучения.
Демонстрацияявляетсяразновидностьюпоказа.
Самостоятельноеизучениеучебногоматериалаприменяет-
сядляуглубленияизакреплениязнаний,уменийинавыковобуча-
емых.Длясамостоятельногоизученияматериаларекомендуются
триосновныхприема:просмотр,чтениеичтениесконспектиро-
ванием.Приизученииобязательнойлитературыприменяетсячте-
ниесконспектированием,приизучениидополнительнойлитера-
туры–чтение,авнекоторыхслучаяхипросмотр.
Упражнение (тренировка)–многократноеповторениеобу-
чаемымиприемовидействийспостепеннымусложнениемусло-
вий вцеляхвыработкинеобходимыхнавыков.Упражнениеслу-
житдлятого,чтобынаучитьобучаемыхприменятьзнаниянапрак-
тике,и поэтомусчитается основнымметодом овладениявоинс-
киммастерством.
Разновидностьюупражненийявляется тренировка.На тре-
нировкесоздаютсяболеесложныеусловия,чемпривыполнении
упражнения,чтобысовершенствоватьужеимеющиесяуменияи
выработатьнавыки.
Упражнение(тренировка)повождениюпроводитсянатре-
нажерахимашинах,индивидуальноиливсоставегруппы(эки-
паж,взвод).
Практическаяработазаключаетсяввыполненииобучаемым
своихфункциональныхобязанностей,приэтомобучаемыепрак-
тически применяют приобретенные знания, умения и навыкив
боевом использовании штатной техники. Практическая работа
служит для дальнейшего совершенствованиязнаний, умений и
навыков,морально-психологическихибоевыхкачествобучаемых
вусловиях,приближенныхкбоевым.Практическаяработатребу-
ет от обучаемых большой самостоятельности и определенного
уровняподготовки,поэтомукнейследуетприступатьлишьтогда,
когдаобучаемыеусвоятминимумнеобходимыхзнаний,навыков
иумений.