Дипломная работа - Криминологическая характеристика преступлений несовершеннолетних
Подождите немного. Документ загружается.
для вымещения злобы, отрицательных эмоций других членов группы, а
также для поддержания страха оказаться на их месте.
Понятие криминальной субкультуры коротко можно сформулировать
следующим образом: криминальная субкультура – это образ
жизнедеятельности лиц, объединившихся в криминальные группы и
придерживающихся определенных законов и традиций. Безусловно, что
асоциальные группы характеризуются размытостью моральных норм,
жестокостью, утратой общечеловеческих качеств – жалости, сострадания, и
т. д., отсутствием запретов на любую, в том числе и интимную информацию,
половой распущенностью, низким уровнем развития и т. д.
Для асоциальной субкультуры характерны жестокость и обман,
безжалостность и вымогательство, паразитизм и вандализм. Причем,
зачастую это маскируется как справедливость, верность товариществу, долг
перед «своими». Для криминальных групп характерна обязательность для ее
членов соблюдения всех неформальных норм и правил; ослушники, как
правило, подвергаются довольно жестким, а порой и жестоким, наказаниям.
Во многих группировках для ее членов организуются занятия силовыми
видами спорта (в основном восточными единоборствами).
В последнее время для многих криминальных групп стало характерно
создание довольно жесткого порядка управления. «Неписаные правила»
примитивной группы включают в себя [15]:
правило унижения: чтобы унизить другого, достаточно
продемонстрировать ему своё превосходство в значимых для него
вещах;
правило рангового соответствия: демонстрация превосходства
допустима только в отношении лиц, имеющих более низкий ранг в
группе;
правило отпора: если кто-то (в пределах общего и смежного ранга)
пытается продемонстрировать своё превосходство над субъектом, т. е.
62
«унизить» его, то субъект обязан немедленно воспротивиться этому,
чтобы не стать объектом дальнейших унижений;
правило силы: если кто-то имеет возможность безнаказанно
продемонстрировать своё превосходство над другими, то он обязан
сделать это, иначе его сочтут «слабым»;
правило выдвижения: если шанс сохранить своё положение и
продвинуться на одну ступень есть лишь у того, кто умеет давать
отпор, то реальные «карьерные достижения» возможны лишь для того,
кто следует правилу силы;
правило послабления: если субъект более высокого ранга позволяет
нижестоящему минимальные проявления амбиции, то вскоре они
перейдут в максимальные, и виновным в этом считается субъект,
допустивший подобное послабление;
правило возмещения убытка: оскорбление, нанесённое одним
субъектом другому, может быть возмещено материальной ценностью;
инцидент при этом считается исчерпанным. Материальные же потери
не могут быть заглажены никакими средствами кроме материальных
же, но с надбавкой («постановка на счётчик»);
правило «козла отпущения»: для снятия негативного эмоционального
напряжения каждый может себе позволить реакцию агрессии и
экспансии в отношении угнетаемых подростков;
правило круговой поруки: вовлечение всех членов группы в
противоправные, караемые законом действия, чтобы вина за содеянное
лежала на всех. Значительно затрудняет выход из группы и проявление
недовольства.
Наблюдения за взаимоотношениями подростков в группе позволяют
дополнить список «правил».
проступок, нарушение «законов» может караться разными способами,
самый тяжёлый из которых – переведение в «низкий статус».
63
«Поднятие» – гораздо более длительный и серьёзный процесс,
сопряжённый с множеством «бюрократических» проволочек;
правило «чистоты рядов»: если субъект продолжает поддерживать
близкие дружеские отношения с «низкостатусным» подростком, он
должен оказаться в том же положении;
«вход – рубль, выход - два»: чтобы оказаться членом подобной группы
необходимо пройти через определённые испытания, попытка выйти
влечёт за собой куда более серьёзные испытания.
Взрослые, занятые собственной адаптацией к современному миру, в
основной своей массе, потеряли контакты с детьми, не предстают перед ними
в чёткой позиции своего отношения, своих требований. Происходит
интенсивная примитивизация сознания детей, отмечается рост цинизма,
грубости, жестокости, агрессивности. А за этими внешними проявлениями
кроются внутренние глубинные переживания растущих людей –
тревожность, страх, неуверенность и чувство одиночества.
Именно подобные переживания, на наш взгляд, заставляют подростков
активно усваивать элементы криминальной субкультуры, позволяя таким
образом чувствовать себя более защищёнными в этом равнодушном мире.
Дети остались одни, лишённые нашей защищающей любви,
положительного нравственного примера и внятных требований.
Следствием этого, по мнению Д.И. Фельдштейна, является личностные
отрицательные приобретения, ведущие к деформации мотивационно-
потребностной сферы личности, которые позволяют предположить такой
характер конфликтности поколений, в котором кроется опасность своего
рода деструктирования всей системы наследования культурно-исторического
опыта [51].
Механизм образования антисоциальных подростковых и юношеских
групп можно представить в виде следующей схемы (схема 2):
Схема 2.
64
В зависимости от возможности удовлетворения потребности в
самоутверждении, самоопределении, самореализации, самостоятельности и
самооценке молодежь делится на три группы. У первой группы есть
возможности, у второй – они ограничены, у третьей – эти возможности
отсутствуют (ввиду того, что третья группа встречается относительно редко,
она самостоятельно не выделена на схеме). Происходит первичное
расслоение в среде молодежи, которое проявляется в делении на «способных
и неспособных», «хороших и плохих», «успевающих и неуспевающих»,
«дисциплинированных и нарушителей». Неспособные, плохие,
неуспевающие и нарушители, получив такое социальное клеймо, стараются
его оправдать.
65
По формуле Джеймса, самооценка = . Социальные институты не всем в
одинаковой степени предоставляют возможность для успеха.
Вместо того чтобы увеличить числитель отношения, они стремятся к
уменьшению знаменателя, неизбежно получая обратный эффект – усиление
расслоения.
В коллективе выделяются аутсайдеры, что влечет за собой 3 рода
конфликтов: между подростком и учителями, мастерами производственного
обучения, наставниками, воспитателями; между подростком и коллективом
класса, группы, бригады; между подростком и семьей. Если конфликты
вовремя не разрешены, подросток «выталкивается» из основных институтов
социализации.
Психологические особенности возраста таковы, что подросток не может
находиться в изоляции и ищет группу, в которой он был бы равным. И
находит среди тех, кто попал в такое же отвергнутое положение. Чтобы
самоутвердиться, им необходимо объединиться.
Так формировались первые стихийно-подростковые группы: группы
прогульщиков уроков (как протест против неуспехов в учебе – «все равно я
ничего не понимаю» – считают основным мотивом пропуска уроков 52,1%
пятиклассников); группы не посещающих занятия в училищах или
институтах (как протест против принудительного обучения 67,3%
опрошенных, обучающихся профессиям, не связывают свою будущую жизнь
с данной специальностью); группы бродяг (как протест против недоверия и
непонимания семьи. «Только ругают и бьют, а понять не хотят» – считают
44,3% систематически убегающих из дома); группы незанятых трудом и
учебой (как протест против предоставления только неквалифицированной и
низкооплачиваемой работы).
Неудачи в основных видах деятельности молодых людей – учебе и
освоении специальности – порождают вместо уверенности в своих силах
заниженную самооценку, вместо чувства собственной значимости –
ощущение ущербности и ненужности. Заниженная самооценка, чувство
66
ущербности и ненужности становятся постоянным состоянием подростка и
способствуют жизненным неудачам. Доминирующий мотив вхождения в
группу – боязнь остаться в изоляции, потребность в понимании,
равноправии, авторитете, нужности («там я впервые почувствовал себя
равным, там я нужен»). В неофициальных группах действуют другие, нежели
в формальных коллективах, способы самоутверждения. Данные
исследований позволяют объединить их в 4 вида:
1. невыполнение основных социальных обязанностей;
2. невыполнение принятых в обществе стандартов поведения;
3. аморальное поведение;
4. правонарушение.
Какие формы самоутверждения изберет та или другая группа, зависит от
состава группы, лидера, уровня криминогенной зараженности среды и
криминальных традиций. Изначально неформальные группы не имеют
асоциальной цели. Нередко патологические цели их «жизни» являются
ответной реакцией на патологические формы борьбы с ними.
Каждый блок описанного механизма имеет особенности проявления в
различных социокультурных средах и регионах, у конкретных социальных и
этнических групп.
Образование неформальных объединений молодежи – альтернативный
процесс стандартизации и регламентации воспитания.
Реакция подростков на попытки институтов социализации удержать их в
старых границах авторитарного воспитания все чаще становится
неадекватной уровню избыточности регламентации. Все возможные формы
такой реакции объединившихся подростков трудно предвидеть, но есть
основания предположить, что они будут сопровождаться циничным и
дерзким поведением. Корыстные проявления, крайнее выражение которых
корыстные и корыстно-насильственные преступления, могут являться
способами замещения блокированной потребности, самоцелью,
удовлетворяющей потребность в самореализации и самоутверждении.
67
Незанятость как форма аутсайдерства порождает особое социальное
самочувствие, выполняющее для определенного слоя молодежи функции
объединяющего начала. Незанятость – это определенное состояние,
интегрирующее в себе многие негативные стороны действительности и по
этой причине несет в себе сильный «криминальный заряд». В среде молодых
людей, не работающих и не учащихся, преступная активность в несколько
раз выше, чем среди работающих учащихся.
Незанятость может быть как началом, так и продолжением жизненных
осложнений подростка. Выброшенный из среды легальной социально-
правовой защиты, подросток ищет эмоциональную поддержку и находит ее
среди попавших в такое же положение. Единство судьбы объединяет и
заставляет искать в качестве компенсации нелегальные способы
самоутверждения протеста и защиты – от бессмысленного вандализма до
объединения в сообщества с устойчивыми антисоциальными ориентациями.
В будущем незанятость станет более значимым фактором социального и
психологического отчуждения молодежи. Размер оплаты труда молодого
работника в современных условиях хозяйствования не позволяет ему
удовлетворить даже минимум принятых в молодежной среде потребностей.
В результате – работающий подросток мало чем отличается от
неработающего в материальном положении.
Нейтрализовать агрессивность неформальных молодежных объединений
пока возможно лишь терпеливой и вдумчивой работой воспитателей с
каждой группой в отдельности, а в более общем масштабе – перестройки
отношения к детству вообще, что практически в настоящее время нереально
ни по социальным, ни по психологическим, ни по экономическим
параметрам.
Таким образом, можно прийти к выводу, что неформальные объединения
молодежи – это нормальное явление для общества, в котором затруднена
реализация творческого, трудового, организаторского, эмоционального
потенциала людей. Представление свободы для самореализации, признание
68
права на существование за некоторыми неформальными объединениями
снимает с них отрицательный заряд, включает в полезную для общества
жизнь. Для борьбы с отрицательными явлениями в неформальных
объединениях должен включаться весь механизм борьбы с преступностью с
поправкой на особенность, задаваемую их организованностью.
Необходимо принять действенные меры по развитию гражданской
активности, общественной грамотности, расширению возможностей
самореализации в сфере производительности труда. Но и этих мер не
достаточно. Важна огромная работа в области культуры и нравственности,
которая благоприятствует возрождению духовности всего населения.
69
Глава 3. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних
3.1. Тенденции правонарушений несовершеннолетних
Общество оказалось перед фактом: преступность в стране растет
быстрыми темпами. Общее число выявленных в стране лиц, совершивших
преступления за период 1990-2000 гг., возросло почти вдвое: с 897,3 тыс.
человек в 1990 г. до 1741,4 тыс. чел. в 2000 г., или более чем в 1,9 раза. Число
осужденных по приговорам суда за этот же период выросло в 2,2 раза (с
537,6 тыс. до 1183,6 тыс. чел.). При этом, если в 1990 г. доля осужденных в
общей численности населения составляла 0,36%, то в 2000 г. она выросла в 2
раза и составила 0,81%.
Следствием роста преступности в обществе является увеличение
преступности среди подростков. Преступность подростков, исходя из
действующей государственной статистики, можно охарактеризовать
следующей системой показателей:
численность подростков, совершивших преступления;
число преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их
участии;
динамика преступности несовершеннолетних по отдельным видам
преступлений;
численность осужденных в возрасте 14-17 лет, в том числе по
основным мерам наказания, назначенным судами;
распределение осужденных в возрасте 14-17 лет по отдельным видам
преступлений.
1. Численность подростков, совершивших преступления. За период 1990-
2000 гг. данный показатель вырос на 16,1%. В 2000 г. в совершении
преступлений приняли участие 177,9 тыс. несовершеннолетних против
153,2 тыс. чел. в 1990 г. Рост происходил за счет подростков 16-17 лет
70
(на 21,9%), среди 14-15-летних число преступников выросло лишь на
3,3% (табл. 1).
Пик преступности подростков имел место в 1995 г., когда число
подростков, совершивших преступления, достигло 208,1 тыс. чел., т. е. за 5
лет их число возросло более чем на 1/3. Затем начался постепенный спад – за
2 года, с 1995 по 1997 г. – на 22,2%. Число подростков-правонарушителей в
этот период приблизилось к доперестроечным годам. В последующие 2 года
опять отмечается рост преступности: он составил 13%. Отмечаются и случаи
рецидивов; так, в 1999 г. по сравнению с 1998 г. их рост составил 5,3%. В
2000 г. ситуация изменилась – произошло значительное сокращение числа
подростков-правонарушителей [43].
Таблица 1
Годы
Численность подростков, совершивших преступления по возрастным группам
в том числе:
14—17 лет 14 — 15 лет 16—17 лет
тыс. чел. % к пред, году тыс. чел. % к пред, году тыс. чел. % к пред, году
1990 153,2 — 47,7 — 105,5 —
1991 159,4 104,0 52,3 109,6 107,1 101,5
1992 180,2 118,1 59,3 113,4 128,9 120,3
1993 203,8 108,3 66,9 112,8 136,9 106,2
1994 201,0 98,6 65,2 97,4 135,8 99,2
1995 208,1 103,5 69,2 106,4 138,9 102,3
1996 192,2 92,4 62,6 90,5 129,6 93,3
1997 162,0 84,3 45,9 73,3 116,1 89,6
1998 164,9 101,8 46,8 102,0 118,0 101,6
1999 183,0 111,0 51,2 109,4 132,3 112,1
2000 177,9 97,2 49,3 96,3 128,6 97,2
2. Число преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их
участии. За 1990-2000 гг. их число увеличилось на 18,6% (табл. 2.).
Рост данного показателя отмечается в 74 из 89 субъектов РФ.
Таблица 2
Годы
Число преступлений Годы Число преступлений
тыс.
% к пред,
году
тыс.
% к пред,
году
1990 164,7 — 1995 209,8 94,7
1991 173,8 105,5 1996 202,9 96,7
1992 200,6 115,4 1997 182,8 90,1
1993 223,7 111,5 1998 189,3 103,5
1994 221,6 99,1 1999 208,3 110,0
2000 195,4 93,8
Если до 1992 г. отмечался рост числа преступлений, совершенных
несовершеннолетними или при их участии (за 1990-1992 гг. он составил
71