Беликов В.И.(ред.) Задачи лингвистических олимпиад

Подождите немного. Документ загружается.

Грамматика 281

Слова на -a, -¨a получают в родительном -an, -¨an, в илла тиве

-aan, -¨a¨an, ср. osa — osan — osaan, k¨ul¨a — k¨ul¨an — k¨ul¨a¨an,

linna — род. linnan.

Слова на -i получают в родительном -e n, в илла тиве -een,

ср. lumi —lumen —lumeen, kieli —род. kielen, j¨arvi —илл. j¨arveen.

Слова на -is получа ют в родительном -iin, ср. kallis —

род. kalliin. Слова с родительным на -aan, -een получают в илла-

тиве -aaseen, -eeseen, ср. род. paljaan, tuoree n — илл. paljaaseen,

tuoreeseen. По аналогии можно предположить, что:

1) иллатив о т kallis — эт о kalliiseen; 2) имените льный для ‘г олый’ и

‘сырой’ — это paljas и tuores.

Это предположение подкрепляется эстонскими соответствиями

(ka

lli

sse для kalliiseen, toores для tuores), а также наличием

образца rahvas ‘народ’. Таким образом, для слов на -s устанавлива-

ется следующее правило: слова на -as, -es, -is получают в родитель-

ном -aan, -een, -iin, в иллативе -aaseen, -eeseen, -iiseen.

После этого устанавливаем правила перехода от финских слово форм

к эстонским.

Финские uo, ie — эстонские oo, ee (от наличия или отсут-

ствия знака b мы временно отвлекаемся); ср. tuoreen — t

oore,

tuoreeseen — t

oore

sse, kieli — k

eel, kielen — keele. По аналогии

можно предположить, что финское ¨u¨o (где ¨u — звук, промежут очный

между u и i , а ¨o —зв ук, промежуточный между o и e) даёт в эстонском

результат, промежуточный между oo и ee, т. е. ¨o¨o.

В последнем слог е слова финское ¨a, ¨a¨a в эстонском даёт a;

ср. k¨ul¨a — k¨ula, k¨ul¨an — k¨ula, ¨ass¨a¨an —¨a

ssa.

Конечное финское -n в эст онском исчезает; примеров (в роди-

тельном и иллативе) очень много: osan — osa, li nnan — linna,

kielen — keele, tuoreen — t

oore, kalliin — ka

lli, osaan — o

ssa,

lumeen — lu

mme и т. д.

Далее на м понадобится различать два типа буквенных цепочек;

их можно условно обозначить, скажем, как «лёгкие» и «тяжё лые».

«Лёгкая» цепочка —это на буквенном уровне одиночная гласная плюс

одиночная согласная, например, os, ¨ul, um. «Тяжёлая» цепочка — это

одиночная гласная плюс дв е согласные или две гласные плюс одиночная

согласная, например, ahv, alj, aas, uor, all, inn, ¨u¨or, ¨arv, iel.

В некоторых случа я х в эстонском возникает сверхдолгота (знак b).

Если она приходится на «лёгкую» цепочку, то её получает последний

элемент цепочки, если на «тяжёлую» — предпоследний. Если элемент,

получающий сверхдолготу, —это двойная гласная или согласная, к ней

просто добавляется зна к b, если одиночная —то при этом ещё и удва-

ивается буква.

282 Решения задач

Конечное финское -i или -¨a, стоящее после «тяжёлой»

цепочки, в эстонском исчезает, оставляя взамен себя све рхдолготу

на этой цепочке. Ср. kieli — k

eel, j¨arvi — j¨a

rrv, далее ¨ass¨a — ¨a

(где финская словоформа вычисляется на основе иллатива ¨ass¨a¨an).

Поскольку a и ¨a в целом ведут себя одинаково, по аналогии заклю-

чаем, что то же самое происходит и с конечным -а, т. е. linna должно

дать li

nn.

Финские двойные гласные ( aa, ee, ii) в эстонском сокращаются

до одиночных, оставляя в качестве компенсации сверхдолготу на пред-

шествующей цепочке. В словоформах, где э та операция происходит

в двух точках, она осуществляется сначала в более левой точке и

лишь затем в более правой. Ср.: osaan — o

ssa, ¨ass¨a¨an — ¨a

ssa,

lumeen —lu

mme, j¨arveen —j¨a

rrve, tuoreen —t

oore, kalliin —ka

lli,

также rahvaan — ra

hhva (где финская словоформа вычисляется на

основе формы именительного падежа rahvas). Примеры, где опе-

рация происходит дважды: paljaaseen — pa

llja

sse (сначала aljaa

даёт a

llja, после чего перед ee уже стоит «лёгкая» цепочка as, тем

самым на втором этапе asee даёт a

sse), tuoresee n — t

oore

sse, также

kalliiseen — ka

lli

sse (где финская словоформа вычисляется на основе

kallis и kalliin).

Теперь мы можем заполнить все пустые клетки (кроме последней

строки):

русский Именительный Родительный Иллатив

перевод фин. эстон. фин. эстон. фин. эстон.

народ rahvas rahvas rahvaan ra

hhva rahvaaseen ra

hhva

sse

голый paljas paljas paljaan pa

llja paljaaseen pa

lljasse

сырой tuores toores tuo reen tcoore tuoreeseen tcoorebsse

остаток j¨atteen j¨a

tte j¨atteeseen j¨a

tte

sse

дорогой kallis kallis kalliin ka

lli kalliiseen ka

llibsse

часть osa os a osan osa osa an obssa

город linna li

nn linnan linna linnaan licnna

деревня k¨ul¨a k¨ula k¨ul¨an k¨ula k ¨ul¨a¨an k¨u

lla

туз ¨ass¨a ¨abss ¨ass¨an ¨assa ¨ass¨a¨an abssa

колесо p¨u¨or¨a p

¨o¨or p¨u¨or¨an p¨o¨ora p¨u¨or¨a¨an p¨o¨o

rra

снег lumi lumi lumen lume lumeen ludmme

озеро j¨arvi j¨abrrv j¨arven j¨arve j¨ar veen j¨abrrve

язык kieli k beel kielen keele kieleen

черёмуха tuomi t

oom tuomen toome tuomeen t coome

Грамматика 283

Необязательное задание (последняя строка). Его смогут выпол-

нить те, кто вспомнит, что Финляндию иногда назыв ают также Суоми

или что на финских марках написано Suomi. Финляндия: именит. фин.

Suomi; род. Suomen — Soo me; илл. фин. Suomeen.

Решение задачи 114.

Русские переводы различаются: 1) тем, что в одних случаях речь идёт

об огне, в других об огнях, в третьих о двух ог нях; 2) выбором падежа

и предлога, а также пояснениями.

Представим сведения о значении с анскритских словоформ в виде

таблицы. Постараемся выбрать такой порядок строк, чтобы значения

каждой имеющейся санскритской словоформы шли в таблице подряд.

(Римские цифры слева появятся в таблице позже, поэтому вначале на

них не следует об ращать внимания.)

«огонь» «огни» «два огня»

I 1 . обращение агне (1) агнайас

II 2. что (горит) (1–2) агн¯и

III 3. (вижу) что (1–5)

4. во что

5. на что

IV 6. чем

7. с чем

V 8. чему

9. к чему агнибхй¯ам

10. для чего агнибхйас (6 –13)

VI 11. из чего (8–13)

12. от чего агнес

13. чем что (11–14)

VII 14. (свет) чего агнйос

VIII 15. в чём (14–16)

16. на чём

Вначале будем рассуждать так, как если бы в санскрите ника-

ких других слов, кроме «огонь», не было. Возможные поправки к

нашим выводам, вытекающие из существования других слов, рассмот-

рим отдельно в конце.

Колонки таблицы явно соответствуют грамматическим числам.

В отличие от русского языка, санскрит ра зличает три числа: единстве н-

ное, множественное и ещё одно, указывающее, что предметов два (дво й-

ственное), см. задачу

150 (с. 316).

284 Решения задач

Можно ли считать, что каждой ст роке нашей таблицы соответствует

отдельный санскритский падеж? Вообще говоря, нет: ведь один и тот

же падеж может выражать несколько значений. Например, в русском

языке для именительного падежа возможна как функция подлежа-

щего (друг пришёл), так и функция обращения (о, друг!), творительный

падеж может передавать значение орудия (пишу пе ром) и сравнения

(летит стрелой) и т. д.

Если, однако, некоторые два значения хотя бы у части слов пере-

даются внешне различными слово формами, мы говорим, что здесь два

разных падежа. Например, функции подлежащего и прямого дополне-

ния выполняются в русском языке у одних слов разными словоформами

(вода льётся, пью воду), у других —одинаковыми (стол ст о´ит, вижу

стол), но мы и в том, и в другом случае различае м два падежа — име-

нительный и винительный. Так же может обстоять дело и с разными

числами одного и того же слова: ср. лошади сто´я т , вижу лошадей

(именит.6= винительн.) и лошадь сто´ит, вижу л ошадь (именит.= вини-

тельн.).

Следовательно, мы можем теперь утверждать, что, например, зна-

чения 5 и 6 соответс твуют разным санскритским падежам, поскольку

в двойственно м числе значение 5 передаётся словоформой агн¯и, а 6 —

агнибхй¯ам. Более того, разным падежам соответствуют также, напри-

мер, значения 1 и 2: значение 1 передаётся в единственном числе сло-

воформой агне, а 2 — как-то иначе (хотя мы и не знаем, как именно),

поскольку в условии задачи сказано, что для каждой санскритской сло-

воформы указаны все её значения, а значение 2 для словоформы агне

не приводится.

Аналогичным образом устанавливаем принадлежность к ра з ным

падежам значений 2 и 3 (у агнайас есть значение 2 и нет 3), 7 и 8

(у агнибхйас есть значение 8 и нет 7), 10 и 11 (у агнес есть значение 10

и нет 11), 13 и 14 (ср. агнибхй¯ам и агнйос), 14 и 15 (у агнес есть значение

14 и нет 15). Если отметить все установленные таким образом «межпа-

дежные границы», то таблица окажется разделённой на 8 «полос». Эт и

полосы занумеро ваны в таблице слева римскими цифрами.

Обнаружива е м, что значения, входящие в одну полосу, внешне выра-

жаются всегда одинаково (в рамках материала задачи). Следовательно,

в рамках этого материа ла каждая полоса выступает как единый падеж.

Нельзя ли объединить также какие-либо две или несколько полос в

единый падеж? Для любых двух смежных полос отрицательный ответ

вытекает из самой процедуры построения полос. Но объединение невоз-

можно также и для несмежных полос: как сразу видно из словоформ

двойственного числа, из несмежных полос в принципе могли бы объ-

единиться только I и III, IV и VI; но первое объединение невозможно,

Грамматика 285

потому что агне и агнайас не имеют значений 3–5, второе —потому что

агнес и агнибхйас не имеют значений 6–7.

Разумеется, невозможно также никакое о бъединение части строк

одной полосы со строками другой полосы (поскольку в силу одинако-

вости внешнего в ыражения всех строк одной полосы при таком объ-

единении можно было бы объе динит ь и обе взятые полосы целиком,

что, как уже показано выше, невозможно). Итак, на материале задачи

выделяются 8 падежей:

I обращение (звательный),

II «что (горит)» (именительный),

III «(вижу) что», «во что, на что» (винительный, точнее

винительно-направительный),

IV «чем, с чем» (творительный, т очнее

творительно-сопроводительный),

V «чему, к чему, для чего» (дательный),

VI «из чего, от чего, чем что» (удалительно-сра внительный;

традиционное наз вание — «отложительный»),

VII «(свет) чего» (родительный),

VIII «в чём, на чём» (местный).

Как могут измениться наши выводы, если рассмотреть не одно сан-

скритское слово, а все склоняемые слова? Разумеется, может оказаться,

что у некоторого слова какие-то два значения, которые мы выше об ъ-

единили в один падеж, выражаются разными словоформами. Тогда этот

падеж придется разделить на два разных падежа. Однако обрат ное

невозможно: мень ше установленного нами числа падежей оказаться не

может. Аналогично положение с грамматическими числами.

Таким образом, итоговый от вет состоит в том, что в санскрите не

меньше 8 падежей и не меньше 3 чисел.

Решение задачи 115.

1) Во множественном числе на один слог больше, чем в единствен-

ном, в следующих случаях:

а) у абсолютного большинства глаголов русского языка в ф ормах

2-го лица за счёт разного количества слогов в окончаниях (чита-

ешь — читаете );

б) у абс олютного большинства возвратных глаголов в формах 1-го лица

за счёт вариантов -ся/-сь (учусь — учимся );

в) у глаголов архаичного спряжения: есть, дать и соответствующих

приставочных и возвра тных — в формах 1 -го и 3-го лиц (ем — едим,

286 Решения задач

дам — дадим, ест — едят, даст —дадут, наемся — нае димся и т. п.);

г) у возврат ных глаголов архаичного спряжения в формах 2- го лица

(наешься — наедитесь );

д) у абсолютног о большинства глаголов в формах прошедшего времени

(читал — читали, рос — росли).

2) Во множественном числе на два слога больше, чем в един-

ственном, у глаголо в архаичного спряжения в формах 2-го лица

(ешь — едите ).

3) Во множес твенном числе на один слог м еньше, чем в един-

ственном, только в формах прошедшего времени: сошёлся — сошлись

(ср. также однокоренные глаголы с приставками обо-, на-, при- и т. д.),

толокся — толклись, зачёлся — зачлись, зажёгся — зажглись.

Решение задачи 116.

Задание 1. Это существительные минута, час, неделя, месяц и т. п.

в винительном падеже, обозначающие обстоятельств о длительности:

жил неделю, сидел час, смеялся минуту.

Задание 2.

Это такие глаголы, как ест, пьёт, читает, рисует,

пишет и т. п. Возможны вполне законченные ответы на вопрос Что он

сейчас делает? — Он читает. Он ест. Он рисует. Он пишет. Таким

образом, эти глаголы не являются переходными по первому определе-

нию, но являются переходными по вто рому.

Решение задачи 117.

Задание 1. Личные окончания единственного числа:

2-е лицо — -s, 3-е лицо — -t,

множественного числа:

1-е лицо — -mus, 3- е лицо —-nt.

Показатель пассива при форме 3-го лица —-ur. Формы с ослагательного

наклонения (т. е. формы, которые переводятся: пусть... или чтобы...)

образуются с помощью показателя -а-, который ставится перед личным

окончанием.

Переводы:

(7) Так будем молча ть!,

(8) Faciant,

(10) audiat,

(11) Habea s.

Задание 2. Ассим иляция ; консул, консультация ; аудитория; аль-

тернатива ; мелиорация ; потен циальный ; фатальный.

Грамматика 287

Решение задачи 118.

Выделяются три спряжения глагола, по- разному образу ющих формы

наклонений:

1 спр. 2 спр. 3 спр.

изъявительно е накло нение -а- -е- -i-

повелительно е накло нение -а- -е- ?

сослагательное на клонение -е- -еа- -а-

Задание 1.

(12) impera ,

(15) vivimus, ut edamus,

(17) da t ... dat.

Задание 2.

(2) Будь з доров ...,

(8) ... чтобы ты был здоров!,

(9) Сколько нравит ся,

(13) ... чтобы ты властвовал!,

(16) Да живёт ... да живут ... !

Задание 3.

(1) Flore s.

(2) Cedit.

(3) Crescimus.

(4) Vincas!

(5) Imperant.

(6) Curas, ut valea mus.

Решение задачи 119.

Наряду о словами, включёнными в задачу, можно привлекать и другие

русские ло ва, по-в идимому, однокоренные с данными.

Рассматривая сначала конечные части слов, выделяем три группы

слов:

1) на -ат ор или -итор,

2) на -ат или -ит,

3) на -ация или -иция.

Слова первой группы близки по значению к действительному при-

частию, второй — к страдате льному причастию, третьей — обозна-

чают действие или то, что получается в результате действия. Разли-

чие первой и второй групп не связано с категорией одушевлённос ти

(ср. иллюминат ор —букв. ‘дающий свет, освещающий’ и иллюминат —

‘просветлённый’).

288 Решения задач

Слова группируются в т ройки, имеющие один из двух видов:

(а) слова иcходом на -атор, -ация и -ат, например:

комбинатор — комбинация — комбинат,

препаратор — препарация — препарат;

(б) слова иcходом на -итор, -иция и -ит (все после основы на [з]):

композитор — композиция — композит и др.

Исключение представляет пара экспозиция — экспонат: первое

слово — с гласным [и] после [з], как в (б), а второе — с гласным [а],

как в (а). Можно предположить поэтому, что одно из них неправ ильно

и что с точки зрения латыни правиль ным было бы *экспонация вместо

экспозиция или *экспозит вместо экспонат.

Чтобы понять, какой из этих выводов верен, нужно рассмотреть

начала слов и заметить, что два подозреваемых слова, а также все

основные слова с гласными [и] после [з] являются однокоренными и

различаются толь ко приставками. Эти приставки близки по значению

к русским от-, со- и в ы- ; корень же имеет значение ‘класть, ставить’.:

экс-позитор —букв. ‘вы-ставляющий, вы-кладывающий’,

ком-позитор — букв. ‘со-ставляющий’ и т. д. (значение последнего

слова, как и слова композиция, связано не только с музыкой; например,

композитором часто называют составителя шахматных задач).

Изменение конечной час ти слов происходит неза висимо о т прибав-

ления приставок и определяет ся другими причинами. Аналогично в

русском языке: если от глагола плакать образуется форма плачет

(с переходом [к] в [ч’]), то от глагола заплакать будет образована форма

заплачет, а не *заплакает, о т проплакать —проплачет и т. д. Поэтому

неправильным с точки зрения латыни являет ся слово экспонат, вме-

сто которого должно было быт ь *экспозит — букв. ‘вы-ставленное’ по

аналогии со словами де- позит ‘от-ложенное’ и ком-позит ‘с-ложенное,

со-ставленное’.

Корень этих с лов — -пон- (ср. де-пон-ировать и др.); при образова -

нии отглагольных существительных этот корень заменяет конечное [н]

на [з] и принимает суффиксы с гласными [и]. Среди заимствованных

слов в русском яз ы ке э та слов ообразо вательная модель представлена

слабо; слово же экспонат о бразова но по более массовой модели: с сохра-

нением конечного согласного корня и с гласным [а] в суфф иксе, как,

например, слова комбинат, препарат и многие другие.

Дополнение.

В словах комбин-ат и комбин-ат-ор выделяется

общий элемент -ат-. В первом из слов этот элемент с оздаёт значение

страдательного причастия (бу кв. ‘соединённое’). Во втором слове зна-

чение деятеля (букв. ‘соединитель’) соз даётся суффиксом -ор, а -ат-

служит наращением основы и собственного значения не имеет. Таким

Грамматика 289

образом, у латинского глагола две основы: настоящего времени (I) и

совпадающая с осново й страдательного причастия (II). У глагола -пон-

основа II образуется добавление суффикса -ит- к другой основе, при-

чём [н] > [з].

Решение задачи 120.

Все формы начинаются с бах, очевидно, это корень (‘смотреть’).

Тогда маг — показатель инфинитива (неопределённой формы). Сле-

довательно, на абилма (форма 2) приходятся значения ‘не’ и ‘мочь ’.

Поскольку везде, где в переводе есть мочь (могут, мог), в азербай-

джанской форме есть абил, и наоборот (см. 2, 4, 6), заключаем, что

абил — показатель возможности. Тогда ма — отрицание (ср. 2, 5, 9;

пока ещё неясно, правда, почему ма встречается также в форме 7).

Во всех личных формах, где в переводе настоящее время (3, 4, 8),

есть ыр, а там, где в переводе прошедшее (5, 6, 7, 9) —ды . Тогда лар —

показатель 3-го лица множественного числа (см. 5). В форме 4 остаётся

суффикс ыш, который, видимо, указывает на взаимность действия.

В формах 3 и 8 есть показатель ам, их общность в том, что действие

совершает говорящий; следова тельно, ам —показатель 1-го лица един-

ственного числа. Тогда мы (3 и 6) —показатель вопроса, а дыр (6 и 8)

соотв е тствует ‘заставлять’.

В форме 6 мы определили значение всех суффиксов, но не нашли

показателя 3-го лица единственного числа; такой показатель должен

быть также в форме 9, но между 6 и 9 нет ничего общего, кроме корня

и показателя времени, который встречается и там, где другое лицо или

число. Остаётся предположить, что в азербайджанском языке 3-е лицо

единственного числа внешне не выражается (учитывая противопостав-

ленность таких ф орм формам других лиц и множественного числа,

можно гов орить о том, что 3-е лицо единственного числа имеет нулевой

показатель). Тогда оставшийся в 9 суффикс са соответствует в пере-

воде если. Остаётся форма 7, где имеем два не встречающихся больше

нигде показателя малы и сан; один из них —показатель 2-го лица един-

ственного числа, другой —долженствования. Исходя из того, что друг ие

показатели лица и числа стоят после показателей времени, пр е дпола-

гаем, чт о лицо и число обозначается с помощью сан. Тогда малы —

показатель долженствования (причём его сходство с отрицанием ма

случайно, ср. выше).

Выполняем задание 1 .

На первом месте вс егда корень. Непосред-

ственно после корня идут показатель взаимности ыш, побудительности

(«заставления») дыр, долженствования малы (как располагались бы

эти показатели при встрече друг с другом, из задачи неясно). После

290 Решения задач

них идёт показатель возможности абил. Затем ставится отрицание ма.

В инфинитив е, по-видимому, других показателей не бывает, на конце

ставится показатель инфинитива маг. В личных формах возможны и

другие значащие элементы. После отрицания идёт показатель условно-

сти са. Затем ставится показатель времени. После него идут показатели

числа и лица. На конце ставится показатель вопроса.

Теперь мы можем выполнить задание 2:

смотришь ли ты? —бахсанмы;

они не смотрели друг на друга —бахышмадылар;

заставлять смотреть — бах дырмаг ;

если он мог смотреть — бахабилсады.

Решение задачи 121.

Все формы начинаются с тасукэ; очевидно, это корень (‘помогать’).

Элемент дзару, встречающийся в формах 1 и 2 (и только в них), оче-

видно, показатель отрицания (‘не’). Тогда раси —показатель вероятно-

сти (‘наверно’): ср. 2. Рарэ —показатель страдательного з алога: ср. 3, 4.

Сасэ встреча е тся в тех формах (4, 5), где в переводе есть сло во застав-

лять; он, видимо, передаёт идею «побудительности», или «каузативно-

сти» (заметим, что при наличии этого показателя «страдательность»

относится не к само му действию, а к «побудительности», см. 4). Тогда

сикаба — это по казатель условности (3), такари — желания (7),

бэкари — до лженствования (1). Тари соответствует совершенному

виду (6) (несовершенный, видимо, особого показателя не имеет). Оста-

ются показатели ки (1, 5, 6) и кэри (4, 7); их нет только в тех фра-

зах (2, 3), где выражается условность (‘если’), вероятность (‘наве рно’).

Поэтому можно предположить, что ки и кэри выражают изъ я витель-

ное наклонение, причём ки указывает на обы чное прошедшее время,

а кэри —на давно прошедшее (во фраз ах 2, 3, обозначающих условное

или вероятное действ ие, время, по-видимому, не выражено).

Теперь уже можно выполнить задание 1:

тасукэсасэрарэдзарубэкарисикаба —

если бы его не должны были заставлять помогать.

Далее выясняем порядок элемент ов (используя также форму из

задания 1). Для большинства элементов порядок устанавливается с пол-

ной определённостью: 1) корень; 2 ) побудите льность (сасэ); 3) стра-

дательный залог (рарэ); 4) отрицание (дзару); 5) долженствование

(бэкари); 6) условность (сикаба); 7) время (ки, кэри). Показатель

совершенности (тари) стоит между местами 3 и 7; определённее мы

ничего сказать не можем. Показатель желания (такари) занимает,

вероятно, то же место (5-е), что и сходный с ним в смысловом отно-