Агапов Е.П. ( ред.) Социальная работа в вопросах и ответах

Подождите немного. Документ загружается.

160

чение (пенсии, пособия, компенсации), натуральное обеспечение, медико-

социальные услуги. Выбор вышеуказанных направлений социальной защиты

определяется структурой потребностей инвалидов, а также способностью го-

сударства удовлетворить эти потребности.

Другим направлением социальной защиты инвалидов является прове-

дение реабилитации. Всемирная Организация Здравоохранения трактует по-

нятие реабилитации как систему, включающую в себя все меры, направлен-

ные на уменьшение воздействия инвалидирующих факторов и условий, при-

водящих к физическим и другим дефектам, а также на обеспечение возмож-

ности инвалидов достичь социальной интеграции. Сущностью реабилитации

является не только и не столько восстановление здоровья, сколько восста-

новление или создание возможностей для социального функционирования

при том состоянии здоровья, которым после излечения обладает инвалид.

Важно отметить, что целью реабилитации является восстановление социаль-

ного статуса инвалида, достижение им материальной независимости и его

социальная адаптация.

Реабилитация – это процесс, включающий меры медицинского, про-

фессионального и социального характера. В реализации этого направления

оказывают помощь центры социального обслуживания населения, реабили-

тационные центры, центры занятости. Здесь применяются различные направ-

ления и технологии работы с инвалидами: оккупационная терапия, ранняя

интервенция, модель квартиры, социально-средовая адаптация и др.

Особо следует отметить проблемы реабилитации детей-инвалидов. Со-

циальная незрелость является одной из причин неблагоприятной социально-

психологической адаптации ребёнка, что, несомненно, ведёт к «срывам»

нервной системы и возникновению заболеваний. Сегодня обсуждаются воз-

можности снижения роста инвалидизации детей при помощи школьных цен-

тров реабилитации.

Задача всех направлений социальной работы с инвалидами – успешная

интеграция их в общество, ликвидация дискриминационных практик.

Контрольные вопросы

1. Какие проблемы инвалидов являются сегодня наиболее острыми?

2. Что является основными причинами роста инвалидности в стране?

3. Кто считается инвалидом?

4. Что такое ограничение жизнедеятельности?

5. Что предполагает медицинская модель инвалидности? социальная?

6. Каковы основные направления социальной защиты инвалидов?

Литература

1. Настольная книга социального работника / Под ред. В. И. Жукова, Л. Г.

Лаптева, В. Г. Шевченко, Е. П. Агапова. М., 2008.

2. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е. И. Холосто-

вой. М., 1997.

161

3. Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е. И. Холостова, А.

С. Сорвина. М., 2001.

4. Справочник социального работника / Под ред. Е. П. Агапова, В. А.

Шапинского. Ростов-на-Дону, 2006.

5. Теория социальной работы / Под ред. С. Г. Фурдея. Ростов-на-Дону,

2006.

6. Ярская-Смирнова Е. Р.. Наберушкина Э. К. Социальная работа с инва-

лидами. СПб., 2005.

9. 4. Социальная работа с молодёжью

Молодёжь представляет собой особую социально-психологическую и

творческую категорию людей. Современная молодёжь является активной со-

циально-демографической группой, переживающей период становления со-

циальной и психофизиологической зрелости, адаптацию к исполнению соци-

альных ролей взрослых.

Молодёжь – это социально-демографическая группа, выделяемая на

основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального

положения и обусловленных тем и другим социально-психологических

свойств.

Находясь на переходной стадии от мира детства к миру взрослых, мо-

лодое поколение переживает важнейший этап в своей жизни – семейной и

внесемейной социализации: каждому молодому человеку необходимо усво-

ить выработанные обществом и различными группами нормы ценностей, ус-

тановки, представления и стереотипы.

Вместе с тем в современном российском обществе отмечается рост не-

гативных тенденций в молодёжной среде: наркомания, алкоголизм, преступ-

ность, насилие и т. д. Да и сам процесс социализации требует постоянного

руководства со стороны общества в целом, социальных педагогов, социаль-

ных работников разного уровня.

Своеобразие молодёжи как социальной группы порождает её уязви-

мость в широком смысле слова. Это выражается, во-первых, в значительной

доле тех (учащиеся, студенты), кто не имеет в полном смысле слова своего

собственного социального положения и кого характеризуют главным обра-

зом за счёт либо прошлого социального статуса (социальное положение ро-

дителей), либо будущего социального статуса (сфера будущей профессио-

нальной деятельности), во-вторых, принадлежностью молодёжи к различным

структурам общества, а также мерой её включённости в модели социально

одобряемого поведения и, в-третьих, в том, что молодёжь не является само-

развивающейся системой, так как она – часть общества, включенная во всё

многообразие его связей и отношений и несущая на себе весь комплекс про-

тиворечий, связанных с реализацией присущих ей общественных функций

(воспроизводственной, трансляционной, инновационной).

162

Под социальной работой с молодёжью понимается профессиональная

деятельность по оказанию помощи как отдельному молодому человеку, так и

группам молодых людей в целях улучшения или восстановления их способ-

ности к социальному функционированию, создание условий, благоприятст-

вующих достижению этих целей в обществе, а также работа с молодыми

людьми на коммунальном уровне, по месту жительства или в трудовых кол-

лективах. Объектами социальной работы с молодёжью являются граждане в

возрасте от 18 до 30 лет, молодые семьи в первые три года брака, а при нали-

чии детей – до 30 лет, а также молодёжные организации и объединения.

В соответствии с Примерным положением «Об учреждении органов по

делам молодёжи», разработанным в 2005 г. Департаментом государственной

молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнау-

ки России, учредителем служб могут быть органы по делам молодёжи субъ-

ектов Российской Федерации или муниципальные органы по делам молодё-

жи в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. На

основании данного положения в систему учреждений органов по делам мо-

лодёжи входят:

• учреждения по делам молодёжи, являющиеся собственностью субъек-

тов Российской Федерации и находящиеся в ведении органов государ-

ственной власти субъектов Российской Федерации (органов по делам

молодёжи субъектов Российской Федерации);

• муниципальные учреждения, находящиеся в собственности и в ведении

органов местного самоуправления (муниципальных органов по делам

молодёжи).

Социальные службы для молодёжи предоставляют следующие виды

услуг: социально-профилактические (профилактические, диагностические,

коррекционные, профориентационные), психолого-педагогические, медико-

консультационные, информационные, правовые и культурно-досуговые, а

также услуги, связанные с социальной адаптацией и организацией временно-

го проживания детей и подростков.

Непосредственно реализацией данных социальных услуг занимается

специалист по социальной работе с молодёжью.

Содержание деятельности социальных учреждений органов по делам

молодёжи представляет собой систему последовательного проведения инно-

вационных технологий и форм работы, направленных на создание условий

для развития личности молодого человека.

Социальные учреждения органов по делам молодёжи осуществляют

свою работу по следующим направлениям:

1. Содействие занятости юношей и девушек. Оно реализуется через

профессиональную подготовку и проведение мероприятий по трудоустрой-

ству с помощью следующих форм: ярмарок вакансий и учебных рабочих

мест, консультирования молодёжи и работодателей по вопросам положения

на рынке труда, общественных работ, временного трудоустройства, квотиро-

вания рабочих мест.

163

2. Социально-профилактическая работа, которая реализуется с помо-

щью индивидуальных и групповых форм. К индивидуальным формам соци-

ально-профилактической работы можно отнести консультирование со спе-

циалистами, беседу, запрос информации, встречи, составление карты сетево-

го окружения подростка и т. д. К групповым формам социально-

профилактической работы можно отнести лекции, тренинговые упражнения,

игровые технологии, дискуссионные формы работы, экскурсии, социально

значимую деятельность (акции, мероприятия), коллективно-творческие дела

и т. д.

3. Военно-патриотическое направление, которое реализуется в подро-

стково-молодёжных клубах органов по делам молодёжи. Данное направление

воплощается на практике с помощью следующих форм работы с молодёжью:

учебные занятия, коллективное творчество (выставки, концерты, конкурсы,

фестивали и т. д.), экскурсии, походы, военно-поисковые отряды и т. д.

4. Организация досуга. Данное направление осуществляется посредст-

вом самореализации юношей и девушек в различных направлениях деятель-

ности, таких как прикладное творчество, техническое творчество, социально-

полезная (волонтёрские объединения), спортивно-оздоровительная, художе-

ственно-творческая деятельность.

Социальная помощь молодёжи с выраженными формами асоциального

или дисфункционального поведения строится на принципах гуманистической

направленности, природосообразности, культуросообразности, субъектности,

адекватности, целесообразности, адресности, предполагает усиление способ-

ности человека к успешному социальному функционированию, обеспечение

его индивидуальными и социальными ресурсами, профилактику возможных

социальных дисфункций. Она предусматривает как экстренное вмешательст-

во специалистов и служб (телефон доверия, содействие в организации вре-

менного проживания, помещение в лечебно-профилактическое учреждение),

так и социально-профессиональное сопровождение (медицинское, юридиче-

ское, психологическое, педагогическое), понимание как взаимодействия кли-

ента и специалиста, результатом которого является преодоление уязвимости,

увеличение жизненных ресурсов личности, расширение возможностей её

доступа к социальным услугам. Сопровождение в таком случае рассматрива-

ется как системная интегративная технология, сущность которой заключает-

ся в содействии переходу от внешней помощи к взаимопомощи и самопомо-

щи, от позиции «Я не могу» к позиции «Я могу сам справиться со своими

жизненными проблемами».

Основными задачами социальной помощи молодёжи являются помощь

в адаптации к изменяющимся социальным условиям при вхождении в мир

взрослых, социализация, профессиональная ориентация, трудоустройство,

социальное обеспечение (стипендии, пособия, льготы на оплату общежития,

лагеря отдыха и т. д.).

Содержание и формы деятельности социальных учреждений органов

по делам молодёжи способствуют преодолению трудной жизненной ситуа-

ции молодого человека, создают условия для развития его активной жизнен-

164

ной позиции и воспитывают гражданина, которому присущи патриотизм и

гуманные ценностные ориентации.

Контрольные вопросы

1. Что представляет собой молодёжь?

2. В чём выражается уязвимость молодёжи как социальной группы?

3. Что понимается под социальной работой с молодёжью?

4. Кто являются объектами социальной работы с молодёжью?

5. Какие виды услуг предоставляют социальные службы для молодёжи?

6. Каковы направления работы социальных учреждений органов по делам

молодёжи?

Литература

1. Григорьев С. И., Гуслякова Л. Г., Гусова С. А. Социальная работа с мо-

лодёжью. М., 2006.

2. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

3. Павленок П. Д. Теория, история и методика социальной работы. М.,

2007.

4. Социальная работа с молодёжью / Под ред. Н. Ф. Басова. М., 2007.

5. Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е. И. Холостова, А. С.

Сорвина. М., 2001.

6. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельно-

сти / Под ред. П. Д. Павленка. М., 2007.

9. 5. Социальная работа с сиротами

Сиротство как социальное явление существует столько же, сколько су-

ществует человеческое общество, и является неотъемлемым элементом ци-

вилизации. Однако с середины 20 в. именно социальное сиротство стало

приобретать угрожающие масштабы, причём рост «отказничества» наблюда-

ется во многих странах мира. В России социальные сироты составляют абсо-

лютное большинство детей, оставшихся без попечения родителей (95%).

В отечественном законодательстве различаются категории «дети-

сироты» и «дети, оставшиеся без попечения родителей». К числу детей-сирот

относятся те, у которых умерли оба или единственный родитель. К числу де-

тей, оставшихся без попечения родителей, относятся те, кто остался без по-

печения единственного или обоих родителей в связи с отсутствием родите-

лей, лишением их родительских прав, ограничением их в родительских пра-

вах, признанием родителей безвестно отсутствующими или недееспособны-

ми (ограниченно дееспособными), находящимися в лечебных учреждениях,

объявлением их умершими, отбыванием ими наказания в учреждениях, ис-

полняющих наказание в виде лишения свободы, нахождением в местах со-

держания под стражей, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступ-

лений, уклонением родителей от воспитания детей или от защиты их прав и

165

интересов, отказом родителей взять своих детей из воспитательных, лечеб-

ных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других анало-

гичных учреждений и в иных случаях признания ребенка оставшимся без по-

печения родителей в установленном законом порядке. Закон не проводит

принципиального различия между этими категориями детей с точки зрения

общих принципов, содержания и мер их государственной поддержки.

Основное содержание социальной работы с детьми-сиротами и детьми,

оставшимися без попечения родителей, в первую очередь заключается в за-

щите их прав, устройстве, контроле за условиями их содержания, социальной

реабилитации и адаптации, помощи в трудоустройстве и обеспечении жиль-

ём.

Деятельность государства по защите прав детей-сирот и детей, остав-

шихся без попечения родителей, регламентируется такими международными

и государственными документами, как Конвенция ООН о правах ребенка

(1989), Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ (ч. 1, ст. 32-40), Семейный

кодекс РФ (разд. VI), Федеральный закон «Об опеке и попечительстве» от 24

апреля 2008 г. № 48-ФЗ, соответствующие постановления Правительства и

другие нормативные акты, в том числе принятые субъектами Российской

Федерации, и отраслевым законодательством.

Государство берёт на себя заботу о детях, оставшихся без попечения

родителей, затрачивает немалые средства на их содержание, однако важней-

шей проблемой в данном случае является проблема социализации детей как

вне семьи, так и в новых семьях (опекунских, приёмных, т. е. тех, где отсут-

ствуют родственные связи между детьми и взрослыми).

Защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

возлагается на органы опеки и попечительства. На них возлагаются обязан-

ности по выявлению, учёту и избранию форм устройства детей, оставшихся

без попечения родителей, а также по контролю за условиями их содержания,

воспитания и образования. Они обязаны в трёхдневный срок со дня получе-

ния сообщения провести обследование условий жизни ребёнка и обеспечить

его защиту и устройство. Законодательство отдаёт приоритет семейным фор-

мам устройства детей как наиболее отвечающим потребностям ребёнка.

1. Усыновление (удочерение) ребенка – это государственный акт, в свя-

зи с которым между усыновлёнными и их потомством, а также усыновителя-

ми и их родственниками возникают такие же права и обязанности, которые

по закону существуют между родителями и детьми. Усыновление произво-

дится судом по заявлению лиц (лица), желающих усыновить ребёнка, при

обязательном участии органов опеки и попечительства. Усыновителями мо-

гут быть совершеннолетние дееспособные лица обоего пола, кроме лиц, ко-

торые, согласно ст.127 Семейного кодекса, не имеют права на усыновление

(лишены родительских прав, отстранены от обязанностей опекуна, по со-

стоянию здоровья и т. д.).

Приступая к работе по усыновлению, социальный работник должен по-

лучить полную информацию по следующим вопросам: готов ли ребёнок пси-

хологически и социально к усыновлению, дали ли кровные родители (когда

166

это необходимо) и сам ребёнок согласие на усыновление сознательно и доб-

ровольно. Кроме того, необходимо уделить внимание и подготовке самих

усыновителей: тщательно изучить психологическое, социальное, физическое

и экономическое состояние, а также культурный уровень желающих усыно-

вить ребёнка и их ближайшего окружения; следует определённо знать, отве-

чает ли план усыновления их желаниям и способствует ли их супружеское и

семейное положение такому начинанию; помогать усыновителям сосредото-

читься преимущественно на нуждах ребенка, нежели на своих собственных.

Кроме того, следует учитывать то, что передача осиротевшего ребёнка в но-

вую семью предполагает адаптационный период, длительность которого за-

висит от индивидуальных свойств ребёнка и его усыновителей (возраст, со-

стояние здоровья, характерологические особенности), от подготовленности

ребёнка к изменениям в жизни, а родителей к особенностям детей (особенно

тогда, когда усыновляют бездетные граждане). И, наконец, необходимо зара-

нее продумать решение судьбы ребёнка в случае возможного неудачного

усыновления.

2. Опека (попечительство) – форма устройства детей-сирот и детей, ос-

тавшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и об-

разования, а также для защиты их прав и интересов; опека устанавливается

над детьми, не достигшими возраста 14 лет; попечительство устанавливается

над детьми в возрасте от 14 до 18 лет. Опека в ряде случаев более предпочти-

тельна. Например, в некоторых случаях утраты попечения родителей (бо-

лезнь, длительное отсутствие) она может быть назначена параллельно.

3. Приёмная семья и патронатное воспитание. Это форма устройства

детей на основании договора между органами опеки приёмными родителями

о передаче ребёнка (детей) на воспитание на срок, установленный договором.

Приёмные родители выполняют функции воспитателей и получают оплату за

свой труд. Между ними и приёмными детьми нет алиментных, наследствен-

ных и других правоотношений, подобных отношениям между родителями и

детьми. Государство и ораны местного самоуправления выделяют денежные

средства на содержание каждого приёмного ребёнка и предоставляют соот-

ветствующие льготы, установленные законодательством.

4. Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения ро-

дителей. К ним относятся образовательные учреждения, в которых содержат-

ся (обучаются и/или воспитываются) дети-сироты и дети, оставшиеся без по-

печения родителей, учреждения социального обслуживания (детские дома-

интернаты для детей-инвалидов с умственной отсталостью и физическими

недостатками, социально-реабилитационные центры, приюты), учреждения

здравоохранения (дома ребёнка) и другие учреждения. Несмотря на то, что в

данной области происходят заметные позитивные изменения, проблема фор-

мирования личности ребёнка в условиях интернатного учреждения остаётся

весьма актуальной. Исследования показывают, что лишение родительской

заботы ведёт к задержке развития ребёнка и может проявляться симптомами

различных отклонений. Дети, воспитывающиеся в интернатных учреждени-

ях, в своём большинстве отстают от сверстников в психофизическом разви-

167

тии. Они позже начинают ходить и говорить, чаще болеют, хуже учатся. Оте-

чественная система воспитания в сиротских учреждениях основана на том,

что дети живут и учатся в одном и том же учреждении. Эта прикованность к

одному месту не способствуют формированию навыков самостоятельной

жизни. Всё это необходимо учитывать в социальной работе с детьми, воспи-

тывающимися в сиротских учреждениях. Не менее важно решать вопросы

проживания и трудоустройства будущих выпускников.

Сиротство – это перманентная социальная проблема. Решить её раз и

навсегда невозможно. Поэтому социальная политика государства должна

осуществляться в двух направлениях: профилактика социального сиротства

(эффективная семейная политика, оказание помощи одиноким матерям) и

развитие системы социальной защиты и воспитания детей, оставшихся без

попечения родителей.

Контрольные вопросы

1. Кто относится к числу детей-сирот? детей, оставшихся без попечения

родителей?

2. В чём заключается основное содержание социальной работы с детьми-

сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей?

3. Что такое усыновление (удочерение) ребёнка?

4. Что такое опека (попечительство)?

5. Что такое приёмная семья?

6. Что относится к учреждениям для детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей?

Литература

1. Коршунов Н. М., Мареев Ю. Л. Гражданский процесс. М, 2009.

2. Михеева Л. Ю. Опека и попечительство: теория и практика / Под ред.

Р. П. Мананковой. М., 2004.

3. Нечаева А. М. Охрана детей-сирот в России (история и современность).

М., 1994.

4. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е. И. Холосто-

вой. М., 1997.

5. Социально-правовая защита населения / Под ред. Е. П. Агапова. Ново-

черкасск, 2009.

6. Справочник социального работника / Под ред. Е. П. Агапова, В. А.

Шапинского. Ростов-на-Дону, 2006.

9. 6. Социальная работа с пенсионерами

Пенсионное обеспечение граждан входит в систему государственного

социального обеспечения и касается большого числа населения России. По

данным исследований, каждый пятый российский пенсионер является рабо-

тающим пенсионером. Общая их численность в населении России составляет

168

почти 8 млн. чел. В систему государственного социального обеспечения пен-

сионеров входит пенсионное обеспечение, государственная социальная по-

мощь, социальное обслуживание.

В числе пенсионеров различаются пенсионеры, имеющие право на тру-

довую пенсию (трудовая пенсия по старости, по инвалидности, по случаю

потери кормильца) и имеющие право на пенсии по государственному пенси-

онному обеспечению (государственная пенсия по старости, пенсия по инва-

лидности, за выслугу лет, социальная пенсия).

Пенсионное обеспечение является фундаментом всей системы соци-

ально-правовой защиты населения. Нормативно-правовую базу пенсионного

обеспечения составляют ФЗ от 15.12.2001 г. № 166-ФЗ «О государственном

пенсионном обеспечении граждан Российской Федерации», ФЗ от 15.12.2001

г. № 167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании в Российской Феде-

рации» и ФЗ от 17.12.2001 г. № 173-ФЗ «О трудовых пенсиях в Российской

Федерации».

Социальная работа с пенсионерами складывается из следующих ком-

понентов:

• организация работы органов пенсионного обеспечения по назначению,

выплате, перерасчёту и доставке пенсий;

• организация работы органов социальной защиты населения по предос-

тавлению социальных льгот, социального обслуживания, субсидий и

других видов государственной социальной помощи.

Социальную работу с пенсионерами по вопросам пенсионного обеспе-

чения осуществляют территориальные органы пенсионного фонда РФ по

месту жительства. Пенсионное обеспечение имеет заявительный характер, и

граждане, имеющие право на пенсию, должны самостоятельно или через сво-

их официальных представителей обратиться в пенсионные органы с заявле-

нием о предоставлении им пенсионного обеспечения. В территориальных ор-

ганах Пенсионного фонда РФ ведут приём специалисты отдела приёма доку-

ментов и назначения пенсий.

Наиболее распространённый вид пенсионного обеспечения граждан –

трудовая пенсия по старости.

Заявление о назначении пенсии со всеми необходимыми документами

рассматривается в течение десяти дней и принимается решение. Если заяви-

тель предоставил не все необходимые документы, ему даются разъяснения о

том, какие документы следует предоставить дополнительно и устанавливает-

ся трехмесячный срок. Тогда днём обращения будет считаться день подачи

заявления. Гражданин имеет право обратиться в пенсионный орган по почте

или через своего законного представителя.

Выплата пенсии осуществляется за текущий месяц путём её перечисле-

ния на лицевой счёт или путём доставки. В целях защиты пенсионеров и

обеспечения их прав пенсия выплачивается пенсионеру лично в руки или его

доверенному лицу по предъявлению нотариально заверенной доверенности.

Граждане, имеющие право на пенсию из числа осуждённых к лишению

свободы, имеют право обратиться в пенсионный орган по месту нахождения

169

колонии через администрацию колонии, в которой они отбывают наказание.

Пенсия перечисляется на лицевой счёт осуждённого, из неё вычитаются воз-

мещающие расходы на содержание осуждённого. При выходе из исправи-

тельного учреждения лицо получает пенсию за исключением вычтенных и

потраченных средств.

Пенсия гражданам, находящимся в психиатрическом учреждении, пе-

речисляется на отдельный расчётный счёт этого учреждения. Суммы пенсий

используются на личные нужды пенсионеров в соответствии с решением ко-

миссии, создаваемой руководителем учреждения, председателем которой он

и является.

Пенсионерам предоставляется государственная социальная помощь в

виде набора социальных услуг (социального пакета) или в виде денежных

выплат и натуральной помощи. Согласно ст. 6.2 ФЗ от 17.07.1999 г. № 178-

ФЗ «О государственной социальной помощи», в набор социальных услуг

входит бесплатный проезд на пригородном железнодорожном транспорте, а

также на междугородном транспорте к месту лечения и обратно и дополни-

тельная бесплатная медицинская помощь, в том числе обеспечение в соот-

ветствии со стандартами медицинской помощи по рецептам врача (фельдше-

ра) необходимыми лекарственными препаратами, изделиями медицинского

назначения, предоставление при наличии медицинских показаний путёвки на

санаторно-курортное лечение.

Пенсионер имеет право отказаться от получения социального пакета.

Для этого необходимо до 1 октября подать заявление в территориальный ор-

ган Пенсионного фонда РФ и со следующего года ему ежемесячно будет вы-

плачиваться стоимость социального пакета, которая регулярно индексирует-

ся. На сегодняшний день стоимость социального пакета составляет 540 руб-

лей.

Пожилые граждане и инвалиды, попавшие в трудную жизненную си-

туацию, одинокие, одинокие супружеские пары нуждаются в комплексной

помощи: медицинской, психологической, социальной, правовой. Граждане

пожилого возраста имеют право на социальное обслуживание, которое пре-

доставляется в соответствии с ФЗ от 10.12.1995 г. № 195-ФЗ «Об основах со-

циального обслуживания населения в Российской Федерации» и ФЗ от

02.08.1995 г. № 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого

возраста и инвалидов». Граждане вправе обратиться самостоятельно или че-

рез своих законных представителей в территориальный орган социальной

защиты населения по месту жительства и предоставить необходимые доку-

менты: заявление, пенсионное удостоверение, справку о размере пенсии,

справку об установлении инвалидности (для инвалидов). Заявление рассмат-

ривается в течении 10 дней.

Наиболее распространённой формой является социальное обслужива-

ние на дому. Его предоставляют социальные работники Центра социального

обслуживания по месту жительства пожилого человека. В обязанности соци-

ального работника входит посещение подопечного 2-3 раза в неделю, пре-

доставление социально-бытовых услуг согласно перечню оказываемых соци-