Земля и фабрика. 1896 - 1923. — 220 с.
Уточнение: и др. — это
Отделение школы от государства
Освобождение ребенка
Декларация
Борьба за свободную школу
В рамках проекта, направленного на развитие либертарной педагогики, предлагаем вашему вниманию работы Константина Николаевича Вентцеля. К. Н. Вентцель современному читателю мало известен не только в силу того, что советская власть заклеймила его "мелкобуржуазным мыслителем", но и по причинам, так сказать, чисто технического характера. Его брошюры и книги, изданные в конце XIX – начале XX вв., можно найти только в виде сканов очень низкого качества да еще и с дореволюционной орфографией. Учитывая современный кризис российского и европейского образования (Болонский процесс), либертарная педагогика может послужить реальной альтернативой современной системе. В этом контексте труды Вентцеля заслуживают внимания наряду с педагогикой Л.Н. Толстого, М. Монтессори, А. Нила, М. Балабана и др. Образование, по мысли К.Н. Вентцеля, должно быть направлено на развитие индивидуальности ребенка, а не на превращение ребенка в очередного среднестатистического гражданина. Недопустимо, считал Вентцель, превращать образование в средство государственной пропаганды. Стремясь достичь гармонии в деятельности детей, родителей и педагогов, он детально разработал план организации т.н. «Дома свободного ребёнка». Кроме того, он написал «Декларацию прав ребёнка» (1917), на несколько десятилетий опередившую аналогичный документ ООН. Следует отметить, что, по сравнения с работой Вентцеля, Декларация ООН не привнесла ничего нового.
Уточнение: и др. — это
Отделение школы от государства
Освобождение ребенка
Декларация
Борьба за свободную школу
В рамках проекта, направленного на развитие либертарной педагогики, предлагаем вашему вниманию работы Константина Николаевича Вентцеля. К. Н. Вентцель современному читателю мало известен не только в силу того, что советская власть заклеймила его "мелкобуржуазным мыслителем", но и по причинам, так сказать, чисто технического характера. Его брошюры и книги, изданные в конце XIX – начале XX вв., можно найти только в виде сканов очень низкого качества да еще и с дореволюционной орфографией. Учитывая современный кризис российского и европейского образования (Болонский процесс), либертарная педагогика может послужить реальной альтернативой современной системе. В этом контексте труды Вентцеля заслуживают внимания наряду с педагогикой Л.Н. Толстого, М. Монтессори, А. Нила, М. Балабана и др. Образование, по мысли К.Н. Вентцеля, должно быть направлено на развитие индивидуальности ребенка, а не на превращение ребенка в очередного среднестатистического гражданина. Недопустимо, считал Вентцель, превращать образование в средство государственной пропаганды. Стремясь достичь гармонии в деятельности детей, родителей и педагогов, он детально разработал план организации т.н. «Дома свободного ребёнка». Кроме того, он написал «Декларацию прав ребёнка» (1917), на несколько десятилетий опередившую аналогичный документ ООН. Следует отметить, что, по сравнения с работой Вентцеля, Декларация ООН не привнесла ничего нового.