Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и
методика обучения и воспитания (физика). СКФУ. Москва. 2014. — 252
с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор И.
М. Агибова.
Объект исследования – подготовка специалистов
инженерного профиля в образовательных учреждениях высшего
профессионального образования.
Предмет исследования – методика формирования интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров при профессионально направленном изучении физики.
Цель исследования состоит в обосновании, разработке и реализации методики формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров в процессе профессионально направленного изучения физики с использованием информационных технологий.
Гипотеза исследования. Эффективность процесса формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров повысится, если методика ее формирования будет включать профессионально направленные физико-технических проблемные задачи с использованием ИКТ, выполнение лабораторных работ с элементами ЦОР, логических тестов на основе физических понятий; творческую внеаудиторную работу и тем самым направлена на активизацию познавательной деятельности курсантов, осуществление ими рефлексии собственной деятельности.
Научная новизна результатов исследования: обоснованы возможность и необходимость формирования интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров с опорой на физико-технические специфические знания, позволяющие принимать эффективные решения в данной предметной области.
Практическая значимость исследования определяется разработкой и внедрением учебно-методического обеспечения процесса формирования интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров на различных видах занятий по физике, включающего: методику формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров при профессионально направленном обучении физике с использованием информационных технологий; тематический план занятий для формирования ИКБИ; учебно-методические пособия: «Физика. Лабораторный практикум. Части I-IV. На основе компьютерной программы с элементами цифровых образовательных ресурсов». Оглавление.
Введение.
Теоретические основы развития интеллектуальной компетентности будущих инженеров.
Компетентностный подход в обучении будущих инженеров.
Основные принципы профессионально направленного обучения физике будущих инженеров.
Информационные технологии в физическом образовании будущих инженеров. Методика формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров в процессе профессионально направленного изучения физики.
Модель формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров в процессе профессионально направленного изучения физики.
Этапы формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров при профессионально направленном обучении физике.
Методика формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров при профессионально направленном изучении физики. Экспериментальное исследование эффективности формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров при изучении физики. Заключение.
Список литературы.
Приложения.
Предмет исследования – методика формирования интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров при профессионально направленном изучении физики.
Цель исследования состоит в обосновании, разработке и реализации методики формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров в процессе профессионально направленного изучения физики с использованием информационных технологий.
Гипотеза исследования. Эффективность процесса формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров повысится, если методика ее формирования будет включать профессионально направленные физико-технических проблемные задачи с использованием ИКТ, выполнение лабораторных работ с элементами ЦОР, логических тестов на основе физических понятий; творческую внеаудиторную работу и тем самым направлена на активизацию познавательной деятельности курсантов, осуществление ими рефлексии собственной деятельности.
Научная новизна результатов исследования: обоснованы возможность и необходимость формирования интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров с опорой на физико-технические специфические знания, позволяющие принимать эффективные решения в данной предметной области.
Практическая значимость исследования определяется разработкой и внедрением учебно-методического обеспечения процесса формирования интеллектуальной компетентности будущих военных авиационных инженеров на различных видах занятий по физике, включающего: методику формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров при профессионально направленном обучении физике с использованием информационных технологий; тематический план занятий для формирования ИКБИ; учебно-методические пособия: «Физика. Лабораторный практикум. Части I-IV. На основе компьютерной программы с элементами цифровых образовательных ресурсов». Оглавление.
Введение.
Теоретические основы развития интеллектуальной компетентности будущих инженеров.
Компетентностный подход в обучении будущих инженеров.
Основные принципы профессионально направленного обучения физике будущих инженеров.
Информационные технологии в физическом образовании будущих инженеров. Методика формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров в процессе профессионально направленного изучения физики.
Модель формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров в процессе профессионально направленного изучения физики.
Этапы формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров при профессионально направленном обучении физике.
Методика формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров при профессионально направленном изучении физики. Экспериментальное исследование эффективности формирования интеллектуальной компетентности будущих инженеров при изучении физики. Заключение.
Список литературы.
Приложения.