Учебно-методическое пособие. — Москва: издательство Московского
университета, 1990. — 88 с. — ISBN 5-211-01949-0.
В пособии задается ориентировочная основа деятельности чтения,
включающая знания о ее объекте (учебном и научном тексте), предмете
(научной и учебной информации), действиях и операциях (смыслового
восприятия, осмысления и интерпретации), уровнях и приемах
понимания текста.
Особое внимание уделяется отработке таких приемов понимания, как постановка вопросов к тексту, составление планов и граф-схем, тезирование и других, определяющих успех осуществления изучающего и усваивающего видов чтения.
Пособие предназначено для студентов факультетов психологии государственных университетов, осваивающих приемы самостоятельной работы с книгой в курсе "Введение в специальность", а также для проведения занятий по спецкурсу "Психология и педагогика чтения".
Особое внимание уделяется отработке таких приемов понимания, как постановка вопросов к тексту, составление планов и граф-схем, тезирование и других, определяющих успех осуществления изучающего и усваивающего видов чтения.
Пособие предназначено для студентов факультетов психологии государственных университетов, осваивающих приемы самостоятельной работы с книгой в курсе "Введение в специальность", а также для проведения занятий по спецкурсу "Психология и педагогика чтения".