Торосян Л.Д. Оптимизация самостоятельной работы студентов бакалавриата при обучении чтению на основе электронно-методического сопровождения (английский язык, экономический профиль)

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. — 187 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Веретенникова Л.К. Цель исследования - с учетом выявленных противоречий был сделан выбор темы исследования, проблема которого сформулирована следующим образом: какова методика оптимизации самостоятельной работы студентов бакалавриата по направлению подготовки «Экономика» при обучении чтению научно-популярной литературы? Объект исследования – обучение чтению студентов бакалавриата по направлению подготовки «Экономика» в процессе самостоятельной работы. Предмет исследования: оптимизация самостоятельной работы студентов бакалавриата при обучении чтению текстов экономической направленности. Гипотеза исследования - оптимизация самостоятельной работы студентов бакалавриата в процессе обучения чтению будет достигнута, если: самостоятельная работа над текстом рассматривается как дидактический феномен, представляющий собой сложную, динамически развивающуюся поэтапную целостность. Научная новизна заключается в следующем: разработана методика оптимизации самостоятельной работы студентов бакалавриата при обучении чтению текстов экономической направленности, включающая теоретические основы, алгоритм оптимизации и организационно-методические условия. Практическая значимость исследования определяется тем, что разработаны: электронно-методическое сопровождение текстовой деятельности студентов бакалавриата, включающее систему упражнений, памятки студенту и преподавателю по представлению «продуктов» текстовой деятельности», учебные Интернет-материалы, лингвистический корпус, тестовые задания и др., направленные на развитие умений чтения текстов экономической направленности в процессе самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы. Содержание
Введение
Теоретико-методологические основы организации самостоятельной работы студентов бакалавриата при обучении чтению
Специфика чтения текстов экономической направленности: психолого-педагогический и лингвометодический аспекты
Сущность электронно-методического сопровождения организации самостоятельной работы студентов бакалавриата по обучению чтению в неязыковом вузе: методологический аспект
Особенности оптимизации самостоятельной работы студентов бакалавриата по направлению подготовки «Экономика» как условия развития умений чтения на основе электронно-методического сопровождения Методика оптимизации самостоятельной работы студентов бакалавриата при обучении чтению на основе электронно-методического сопровождения
Методическая модель оптимизации самостоятельной работы студентов бакалавриата в процессе обучения чтению текстов экономической направленности на основе электронно-методического сопровождения
Организация самостоятельной работы студентов бакалавриата по обучению чтению текстов экономической направленности на основе электронно-методического сопровождения
Анализ опытно-экспериментальной работы по обучению чтению студентов бакалавриата в процессе самостоятельной работы на основе электронно-методического сопровождения Заключение
Список литературы
Приложения