Пособие. — Минск: БГПУ, 2013. — 116 с.
В пособии рассматриваются вопросы философии и методологии
межкультурного образования, проводится анализ феномена
межкультурной академической компетентности студентов, описываются
результаты исследования состояния данной компетентности у студентов
педагогических специальностей, предъявляются теоретическая и
нормативная модели ее формирования.
Адресуется руководителям системы педагогического образования всех уровней, преподавателям и аспирантам педагогических специальностей. Философия и методология межкультурного образования.
Теоретический анализ состояния академической компетентности студентов педагогических специальностей в межкультурном образовательном пространстве.
Исследование состояния академической компетентности студентов педагогических специальностей в межкультурном образовательном пространстве.
Теоретическая модель формирования межкультурной академической компетентности у студентов педагогических специальностей.
Нормативная модель формирования межкультурной академической компетентности студентов педагогических специальностей
Адресуется руководителям системы педагогического образования всех уровней, преподавателям и аспирантам педагогических специальностей. Философия и методология межкультурного образования.
Теоретический анализ состояния академической компетентности студентов педагогических специальностей в межкультурном образовательном пространстве.
Исследование состояния академической компетентности студентов педагогических специальностей в межкультурном образовательном пространстве.
Теоретическая модель формирования межкультурной академической компетентности у студентов педагогических специальностей.
Нормативная модель формирования межкультурной академической компетентности студентов педагогических специальностей