(12 стр.) тесты к зачету и вопросы к экзамену.
Зарождение воспитания. Особенности воспитания в первобытном обществе.
Воспитание и школа в античном мире. Педагогические воззрения античных философов.
Воспитание и образование в эпоху Средневековья. Влияние христианства на развитие школы и педагогики.
Школа и педагогика эпохи Возрождения (Т.Мор, Т.Кампанелла, Э.Роттердамский, Ф.Рабле, М.Монтень).
Ян Амос Коменский - основоположник педагогики как самостоятельной отрасли научного знания.
Сущность воспитания «джентльмена» в педагогической теории Дж.Локка.
Теория естественного, свободного воспитания Ж.-Ж.Руссо.
Педагогическая деятельность И.Г.Песталоцци. Теория элементарного обра-зования.
Проблемы образования в трудах немецких классиков педагогики (Ф.В.Дистервег, И.Ф.Гербарт).
Краткая характеристика основных направлений педагогической мысли конца XIX - начала XX вв.
Современное состояние и тенденции развития школьного образования в за-рубежных странах (на примере одной страны).
Особенности развития школы и педагогики на Руси с древнейших времен до XVIIIв.
Реформирование системы образования в Российской империи в XVIII веке. Отечественная педагогика в XVIII в.
Развитие государственной системы образования в России в XIX в.
Отечественная педагогика в XIX в.
Концепция национальной школы К.Д.Ушинского.
Л.Н.Толстой как педагог.
Школа и педагогика в 1917-1931 гг.
Новаторский характер педагогики А.С.Макаренко.
Школа и педагогика в 1931 – 1953 годы.
Гуманистический характер педагогики В.А.Сухомлинского.
Педология: судьба науки и судьбы ученых.
Школа и педагогика в Советской России 1953-1985 гг.
Зарождение воспитания. Особенности воспитания в первобытном обществе.
Воспитание и школа в античном мире. Педагогические воззрения античных философов.
Воспитание и образование в эпоху Средневековья. Влияние христианства на развитие школы и педагогики.
Школа и педагогика эпохи Возрождения (Т.Мор, Т.Кампанелла, Э.Роттердамский, Ф.Рабле, М.Монтень).
Ян Амос Коменский - основоположник педагогики как самостоятельной отрасли научного знания.
Сущность воспитания «джентльмена» в педагогической теории Дж.Локка.
Теория естественного, свободного воспитания Ж.-Ж.Руссо.
Педагогическая деятельность И.Г.Песталоцци. Теория элементарного обра-зования.
Проблемы образования в трудах немецких классиков педагогики (Ф.В.Дистервег, И.Ф.Гербарт).
Краткая характеристика основных направлений педагогической мысли конца XIX - начала XX вв.
Современное состояние и тенденции развития школьного образования в за-рубежных странах (на примере одной страны).
Особенности развития школы и педагогики на Руси с древнейших времен до XVIIIв.
Реформирование системы образования в Российской империи в XVIII веке. Отечественная педагогика в XVIII в.
Развитие государственной системы образования в России в XIX в.
Отечественная педагогика в XIX в.
Концепция национальной школы К.Д.Ушинского.
Л.Н.Толстой как педагог.
Школа и педагогика в 1917-1931 гг.
Новаторский характер педагогики А.С.Макаренко.
Школа и педагогика в 1931 – 1953 годы.
Гуманистический характер педагогики В.А.Сухомлинского.
Педология: судьба науки и судьбы ученых.
Школа и педагогика в Советской России 1953-1985 гг.