Методические разработки к самостоятельной работе студентов при
подготовке к семинарским занятиям по курсу социально–политической
истории. М.: МИИТ, 1993. – 75 с.
В настоящих методических разработках нашли отражение процессы
становления отечественного инженерного образования в XVIII в.,
возникновения потребностей российской металлургии, транспорта и
промышленности в технических кадрах среднего и высшего звена,
распространения естественнонаучных и технических знаний в
общеобразовательной школе. Сословная ориентация специального
технического образования в России показана путем исследования
корпоративного характера подготовки инженеров горного дела, путей
сообщения и строителей, а также процесса привлечения торговых и
промышленных слоев населения к получению образования в области
машиностроения. В методических разработках рассмотрены вопросы
формирования воспитательных и социальных функций в учебном
процессе, отражения социальных аспектов в преподавании
естественнонаучных и инженерных дисциплин, организации
общеобразовательной гуманитарной подготовки слушателей высшей
технической школы России.
Введение.
Становление инженерного образования в XVIII в.
Возникновение потребностей металлургии, транспорта и промышленности дореформенной России в технических кадрах среднего и высшего звена.
Распространение естественнонаучных и технических знании в общеобразовательной школе.
Оформление сословной ориентации специального технического образования.
Складывание корпоративного характера подготовки инженеров горного дела, путей сообщения и строителей.
Привлечение торговых и промышленных слоев населения к получению образования в области машиностроения.
Формирование воспитательных и социальных функций в учебном процессе.
Отражение социальных аспектов в преподавании естественнонаучных и инженерных дисциплин.
Организация общеобразовательной гуманитарной подготовки.
Заключение.
Примечания.
Использованные источники и литература.
Становление инженерного образования в XVIII в.
Возникновение потребностей металлургии, транспорта и промышленности дореформенной России в технических кадрах среднего и высшего звена.
Распространение естественнонаучных и технических знании в общеобразовательной школе.
Оформление сословной ориентации специального технического образования.
Складывание корпоративного характера подготовки инженеров горного дела, путей сообщения и строителей.
Привлечение торговых и промышленных слоев населения к получению образования в области машиностроения.
Формирование воспитательных и социальных функций в учебном процессе.
Отражение социальных аспектов в преподавании естественнонаучных и инженерных дисциплин.
Организация общеобразовательной гуманитарной подготовки.
Заключение.
Примечания.
Использованные источники и литература.