Предлагаемая книга представляет собой лекционный курс, который был,
в основном, написан в 1996/97 учебном году для слабослышащих
студентов факультета дефектологии Московского государственного
педагогического университета. С самого начала было ясно, что
лекционный монолог в такой аудитории бесполезен. Мой друг Ирина
Владимировна Саломатина предложила мне писать для студентов резюме
каждого занятия. Но мне быстрее и проще было писать полные тексты
лекций. Я и стал их писать, распечатывая на принтере и вручая
студентам в конце каждого занятия. Так появился черновик
предлагаемой
книги.
Несмотря на то, что книга написана слепоглухим автором в процессе преподавательской работы со слабослышащими студентами, содержательно эта книга адресована самым широким читательским массам. Всем, так или иначе интересующимся и
занимающимся проблемами воспитания детей. Детей вообще, а не только "дефективных", с той или иной формой инвалидности (физической, психической или социальной).
Главная проблема книги - строительство взаимно-человечных отношений между детьми и взрослых с детьми. Слишком часто человечность одних провоцирует бесчеловечность других. То есть получается, что человечность обесчеловечивает, вместо того чтобы очеловечивать. Как этого избежать? И можно ли избежать? Именно об этом - вся предлагаемая книга.
книги.
Несмотря на то, что книга написана слепоглухим автором в процессе преподавательской работы со слабослышащими студентами, содержательно эта книга адресована самым широким читательским массам. Всем, так или иначе интересующимся и
занимающимся проблемами воспитания детей. Детей вообще, а не только "дефективных", с той или иной формой инвалидности (физической, психической или социальной).
Главная проблема книги - строительство взаимно-человечных отношений между детьми и взрослых с детьми. Слишком часто человечность одних провоцирует бесчеловечность других. То есть получается, что человечность обесчеловечивает, вместо того чтобы очеловечивать. Как этого избежать? И можно ли избежать? Именно об этом - вся предлагаемая книга.