Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
исторических наук : 07.00.02 – Отечественная история. — ПСТГУ. —
М.: 2011. — 36 с.
Объектом исследования является православная высшая духовная школа
Российской империи в XIX — начале XX в.
Предмет исследования — становление и развитие системы подготовки и
аттестации научно-педагогических кадров в православной высшей
духовной школе Российской империи в XIX — начале XX в.
Целью исследования является комплексная реконструкция системы подготовки и аттестации научно-педагогических кадров в православной высшей духовной школе Российской империи в XIX — начале XX в. и определение ее места и значения в системе высшего образования России. Задачи исследования. Для достижения указанной цели, с учетом степени изученности темы и наличия большого числа не введенных в научный оборот источников, автором были поставлены следующие задачи:
определить предпосылки и истоки системы научно-богословской аттестации в России, а также ее нормативно-правовое регулирование в XIX — начале XX в.;
выявить формы и этапы подготовки научно-педагогических кадров в духовных академиях в XIX — начале XX в.; определить проблемы, возникавшие на разных этапах этого процесса, и их причины;
исследовать практическую деятельность органов научно-богословской аттестации в России в XIX — начале XX в., а также процесса подготовки диссертационных исследований; выявить возникавшие проблемы, определить их причины;
изучить историко-статистические результаты системы научно-богословской аттестации, тематику работ, представляемых на соискание ученых богословских степеней; провести их систематизацию, выделить приоритетные направления исследований;
выявить место и значение системы подготовки и аттестации научно-богословских кадров в духовно-учебной системе, богословской науке, Православной Церкви;
провести сравнительный анализ устроения, нормативно-правового регулирования, практической деятельности и результатов систем подготовки и аттестации научно-педагогических кадров, действовавших в изучаемый период в православных духовных академиях и в российских университетах, выявить их общие черты и особенности.
Целью исследования является комплексная реконструкция системы подготовки и аттестации научно-педагогических кадров в православной высшей духовной школе Российской империи в XIX — начале XX в. и определение ее места и значения в системе высшего образования России. Задачи исследования. Для достижения указанной цели, с учетом степени изученности темы и наличия большого числа не введенных в научный оборот источников, автором были поставлены следующие задачи:
определить предпосылки и истоки системы научно-богословской аттестации в России, а также ее нормативно-правовое регулирование в XIX — начале XX в.;
выявить формы и этапы подготовки научно-педагогических кадров в духовных академиях в XIX — начале XX в.; определить проблемы, возникавшие на разных этапах этого процесса, и их причины;
исследовать практическую деятельность органов научно-богословской аттестации в России в XIX — начале XX в., а также процесса подготовки диссертационных исследований; выявить возникавшие проблемы, определить их причины;
изучить историко-статистические результаты системы научно-богословской аттестации, тематику работ, представляемых на соискание ученых богословских степеней; провести их систематизацию, выделить приоритетные направления исследований;
выявить место и значение системы подготовки и аттестации научно-богословских кадров в духовно-учебной системе, богословской науке, Православной Церкви;
провести сравнительный анализ устроения, нормативно-правового регулирования, практической деятельности и результатов систем подготовки и аттестации научно-педагогических кадров, действовавших в изучаемый период в православных духовных академиях и в российских университетах, выявить их общие черты и особенности.