Монография. — Самара: СамГТУ; СамГУ; Минск: БГПУ, 2013. — 326 с.
Рассматриваются вопросы реформирования и модернизации системы
высшего профессионального образования. Представлены основные
аспекты реализации компетентностного подхода к обучению, показаны
роль и место инновационных и интерактивных методик обучения в
реализации новых задач и целей многоуровневого образования.
Разработано методологическое и теоретическое обоснование
социально—психологической концепции качества образовательного
процесса. Предложена практико—ориентированная концепция реализации
адаптивной системы индивидуализации обучения в вузе. Рассмотрены
вопросы формирования модели непрерывной научно—исследовательской
подготовки кадров через систему НИРС и аспирантуры. Разработаны
методологические принципы формирования системы мониторинга
деятельности в сфере НИРС и подготовки кадров высшей
квалификации.
Монография задумана и написана в полемичном, дискуссионном ключе. Адресована студентам, аспирантам, слушателям дополнительной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» и факультетов повышения квалификации преподавателей вузов, специалистов и менеджеров управления образовательной сферы, а также всем тем, кто стремится повысить свою компетенцию в области современных образовательных технологий. Материалы монографии могут быть использованы при изучении таких дисциплин, как «Психология и педагогика», «Психология управления», «Педагогика», «Методика преподавания химии», «Нормативно—правовое обеспечение образования». Характеристика национальных систем университетского химического образования в Европе на современном этапе.
Методическое обеспечение образовательных программ.
Индивидуализация обучения химии в вузе.
Организация непрерывной научно—исследовательской подготовки учащихся в системе высшего и послевузовского образования.
Организация самостоятельной работы студентов в вузе.
Результаты применения компетентностного подхода к обучению.
Монография задумана и написана в полемичном, дискуссионном ключе. Адресована студентам, аспирантам, слушателям дополнительной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» и факультетов повышения квалификации преподавателей вузов, специалистов и менеджеров управления образовательной сферы, а также всем тем, кто стремится повысить свою компетенцию в области современных образовательных технологий. Материалы монографии могут быть использованы при изучении таких дисциплин, как «Психология и педагогика», «Психология управления», «Педагогика», «Методика преподавания химии», «Нормативно—правовое обеспечение образования». Характеристика национальных систем университетского химического образования в Европе на современном этапе.
Методическое обеспечение образовательных программ.
Индивидуализация обучения химии в вузе.
Организация непрерывной научно—исследовательской подготовки учащихся в системе высшего и послевузовского образования.
Организация самостоятельной работы студентов в вузе.
Результаты применения компетентностного подхода к обучению.