Красноярск: ИПК СФУ, 2009. – (Методика профессионального обучения).
Настоящее издание является частью электронного учебно-методического
комплекса по дисциплине «Методика профессионального обучения»,
включающего учебную программу дисциплины, практикум, методические
указания по самостоятельной работе, методические указания по
выполнению курсовой работы, контрольно-измерительные материалы
«Методика профессионального обучения. Банк тестовых заданий»,
наглядное пособие «Методика профессионального обучения.
Презентационные материалы».
Представляет собой целостную, современную модель методического знания, направленного на решение проблем, возникающих в деятельности педагога (мастера производственного обучения). Содержит материал, выстроенный в соответствии с требованиями ФГОС ВПО 3-го поколения на основе компетентностного подхода.
Предназначен для студентов направления подготовки специалистов 050501.65 «Профессиональное обучение (по отраслям)» укрупненной группы 050000 «Образование и педагогика». Может быть полезен мастерам и педагогам профессиональной школы. Методологические основы методики профессионального обучения.
Введение. Методика профессионального обучения как отрасль педагогического знания.
Системность и характеристика основных компонентов процесса профессионального обучения учащихся ПУ.
Методическая деятельность педагога профессионального обучения, направленная на разработку специальных средств обучения.
Формы наглядного представления учебной информации.
Научно-методические основы анализа и отбора содержания профессионального образования.
Общие вопросы содержания профессионального обучения. Профессионально-квалификационные требования к подготовке квалификационных рабочих .
Государственный образовательный стандарт НПО. Учебно-программная документация по общетехническим, специальным предметам и производственному обучению.
Анализ содержания теоретического обучения и его специфика в профессиональных училищах.
Анализ содержания производственного обучения. Структура трудового процесса.
Организационные формы теоретического обучения в НПО.
Общие вопросы проектирования учебного процесса, содержания обучения и педагогических средств.
Применение нетрадиционных форм организации учебных занятий в образовательных учреждениях НПО.
Методический анализ учебной информации.
Методическое конструирование предметно-знаковых систем.
Выбор и применение методов сообщения учебного материала как управление учебно-познавательной деятельностью на уроках теоретического обучения.
Методика планирования, разработки и проведения лабораторно-практических работ по предметам теоретического обучения.
Материально-техническое оснащение учебного процесса по предметам теоретического обучения. Разработка дидактических средств обучения в соответствии с выбранной методической системой.
Контроль учебного процесса как важный компонент педагогической системы.
Проектирование учебных занятий по предмету. Пути совершенствования индивидуальных методических систем.
Проектирование учебных занятий по предмету.
Текущая работа преподавателя по подготовке к уроку. Поурочный план и конспект урока как педагогические проекты.
Текущая подготовка мастера производственного обучения к занятиям.
Перспективная подготовка мастера производственного
обучения к занятиям.
Анализ уроков по теоретическому и производственному обучению как метод контроля качества учебного процесса и эффективности индивидуальных методических систем.
Конструирование организационных форм учебной деятельности учащихся и выбор методов обучения.
Технология урока теоретического обучения.
Технология урока производственного обучения.
Основные характеристики методов обучения.
Взаимосвязь требований к современному уроку с методами их реализации.
Методика диагностики знаний и умений учащихся в системе Начального Профессионального Обучения.
Контроль качества учебного процесса в учебных заведениях системы НПО.
Методика проверки профессиональных знаний и умений.
Контрольно-оценочный материал как средство контроля профессиональных знаний и умений.
Требования, предъявляемые к контрольно-оценочным материалам, и правила их составления.
Заключение.
Список литературы, информационных ресурсов и наглядных пособий.
Представляет собой целостную, современную модель методического знания, направленного на решение проблем, возникающих в деятельности педагога (мастера производственного обучения). Содержит материал, выстроенный в соответствии с требованиями ФГОС ВПО 3-го поколения на основе компетентностного подхода.
Предназначен для студентов направления подготовки специалистов 050501.65 «Профессиональное обучение (по отраслям)» укрупненной группы 050000 «Образование и педагогика». Может быть полезен мастерам и педагогам профессиональной школы. Методологические основы методики профессионального обучения.
Введение. Методика профессионального обучения как отрасль педагогического знания.
Системность и характеристика основных компонентов процесса профессионального обучения учащихся ПУ.
Методическая деятельность педагога профессионального обучения, направленная на разработку специальных средств обучения.
Формы наглядного представления учебной информации.
Научно-методические основы анализа и отбора содержания профессионального образования.
Общие вопросы содержания профессионального обучения. Профессионально-квалификационные требования к подготовке квалификационных рабочих .
Государственный образовательный стандарт НПО. Учебно-программная документация по общетехническим, специальным предметам и производственному обучению.
Анализ содержания теоретического обучения и его специфика в профессиональных училищах.
Анализ содержания производственного обучения. Структура трудового процесса.
Организационные формы теоретического обучения в НПО.
Общие вопросы проектирования учебного процесса, содержания обучения и педагогических средств.
Применение нетрадиционных форм организации учебных занятий в образовательных учреждениях НПО.
Методический анализ учебной информации.
Методическое конструирование предметно-знаковых систем.
Выбор и применение методов сообщения учебного материала как управление учебно-познавательной деятельностью на уроках теоретического обучения.
Методика планирования, разработки и проведения лабораторно-практических работ по предметам теоретического обучения.
Материально-техническое оснащение учебного процесса по предметам теоретического обучения. Разработка дидактических средств обучения в соответствии с выбранной методической системой.
Контроль учебного процесса как важный компонент педагогической системы.
Проектирование учебных занятий по предмету. Пути совершенствования индивидуальных методических систем.
Проектирование учебных занятий по предмету.
Текущая работа преподавателя по подготовке к уроку. Поурочный план и конспект урока как педагогические проекты.
Текущая подготовка мастера производственного обучения к занятиям.
Перспективная подготовка мастера производственного
обучения к занятиям.
Анализ уроков по теоретическому и производственному обучению как метод контроля качества учебного процесса и эффективности индивидуальных методических систем.
Конструирование организационных форм учебной деятельности учащихся и выбор методов обучения.
Технология урока теоретического обучения.
Технология урока производственного обучения.
Основные характеристики методов обучения.
Взаимосвязь требований к современному уроку с методами их реализации.
Методика диагностики знаний и умений учащихся в системе Начального Профессионального Обучения.
Контроль качества учебного процесса в учебных заведениях системы НПО.
Методика проверки профессиональных знаний и умений.
Контрольно-оценочный материал как средство контроля профессиональных знаний и умений.
Требования, предъявляемые к контрольно-оценочным материалам, и правила их составления.
Заключение.
Список литературы, информационных ресурсов и наглядных пособий.