Эволюция учений об одаренности в истории философии.
Эмпирический подход к изучению проблемы способностей, одаренности, таланта Ф. Гальтона.
Вклад А. Бине и его последователей в разработку идеи интеллектуальной одаренности
Функциональный подход к проблеме одаренности.
Проблема способностей и одаренности в трудах отечественных психологов.
Понятие о способностях в психологии.
Структура творческих способностей.
Уровни развития способностей: одаренность, талант и гениальность
Понятие общей одаренности. Структура общей одаренности.
Обучаемость как общая способность
Познавательная потребность. Формы и уровни ее развития.
Возрастная динамика развития познавательной потребности.
Групповые факторы и S-факторы в теории интеллекта Ч. Спирмена.
«Структура интеллекта» Дж.Гилфорда.
Концепция одаренности Дж. Рензулли.
«Рабочая концепция одаренности»
Одаренность как проблема средовой и генотипической детерминации развития личности.
Проблема прогнозирования развития.
Сущность понятий «одаренные дети» и «детская одаренность».
Формы проявления одаренности.
Ранняя и поздняя одаренность.
Гетерохрония и диссинхрония в развития одаренных детей.
Особенности развития познавательной сферы одаренных детей.
Эмпирический подход к изучению проблемы способностей, одаренности, таланта Ф. Гальтона.
Вклад А. Бине и его последователей в разработку идеи интеллектуальной одаренности
Функциональный подход к проблеме одаренности.
Проблема способностей и одаренности в трудах отечественных психологов.
Понятие о способностях в психологии.
Структура творческих способностей.
Уровни развития способностей: одаренность, талант и гениальность
Понятие общей одаренности. Структура общей одаренности.
Обучаемость как общая способность
Познавательная потребность. Формы и уровни ее развития.
Возрастная динамика развития познавательной потребности.
Групповые факторы и S-факторы в теории интеллекта Ч. Спирмена.
«Структура интеллекта» Дж.Гилфорда.
Концепция одаренности Дж. Рензулли.
«Рабочая концепция одаренности»
Одаренность как проблема средовой и генотипической детерминации развития личности.
Проблема прогнозирования развития.
Сущность понятий «одаренные дети» и «детская одаренность».
Формы проявления одаренности.
Ранняя и поздняя одаренность.
Гетерохрония и диссинхрония в развития одаренных детей.
Особенности развития познавательной сферы одаренных детей.