Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и
методика обучения и воспитания (общетехнические дисциплины и
трудовое обучение). ИГУ. Шуя. 2014. — 174 с. Научный руководитель:
доктор педагогических наук, профессор Червова А.А.
Объект исследования: процесс подготовки курсантов
в военном инженерном вузе.
Предмет исследования: методическая система подготовки курсантов военного инженерного вуза в области общетехнических дисциплин при интеграции этих дисциплин с дисциплинами профессионального цикла.
Цель исследования – научно обосновать и построить методическую систему формирования инженерной компетентности курсантов военных инженерных вузов при интеграции общетехнических и профессиональных дисциплин.
Гипотеза исследования в соответствии с предметом и объектом диссертационного исследования формулируется следующим образом: обучение общетехническим дисциплинам в военном инженерном вузе обеспечит высокий уровень общетехнической и профессиональной подготовки, развитие общенаучных и инженерных компетенций курсантов, если: интеграцию общетехнических дисциплин с дисциплинами профессионального цикла использовать системно, то есть при всех формах занятий - коллективных, групповых, индивидуальных.
Научная новизна исследования состоит: в доказательстве целесообразности и возможности формирования инженерной компетентности курсантов военного вуза при обучении циклу общетехнических дисциплин (теория механизмов и машин, сопротивление мате- риалов, детали машин и основы конструирования, термодинамика и теплопередача, материаловедение и технология конструкционных материалов, электротехника, электроника и электропривод) средствами интеграции общетехнических и профессиональных дисциплин.
Практическая значимость исследования заключается. Во внедрении в обучение методической системы, направленной на формирование инженерной компетентности курсантов военного вуза, который обладает высоким уровнем целостности содержания, способствует объединению и углублению инженерных и профессиональных компетенций, при этом активизируется научно-исследовательская деятельность курсантов по изучению теоретического материала, положительно меняется их отношение к изучаемым дисциплинам, и в целом к профессии, улучшается качество компетенций выпускников вуза. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы формирования инженерной компетентности курсантов военных инженерных вузов.
Современное состояние проблемы подготовки курсантов военных инженерных вузов в области общетехнических и профессиональных дисциплин.
Теоретические основы инженерной деятельности, определение понятия «инженерная компетентность» курсанта военного инженерного вуза – будущего военного инженера. Модель методической системы формирования инженерной компетентности у курсантов военных инженерных вузов.
Описание модели формирования инженерных компетенций у курсантов военных инженерных вузов.
Межпредметные связи общетехнических дисциплин с профессиональными дисциплинами. Методическая система формирования инженерной компетентности курсантов военных вузов – будущих военных инженеров.
Формирование инженерной компетентности студентов при коллективных формах занятий.
Формирование инженерной компетентности студентов на групповых формах занятий.
Профессионально направленный лабораторный практикум и его роль в формировании профессиональных качеств военного инженера.
Формирование инженерной компетентности в системе дополнительного образования в часы самостоятельной подготовки. Экспериментальная проверка результативности методической системы формирования инженерной компетентности курсантов военных вузов – будущих военных инженеров.
Организация и этапы педагогического эксперимента.
Констатирующий этап педагогического эксперимента и его результаты.
Содержание и результаты поискового этапа педагогического эксперимента.
Содержание и результаты обучающего этапа педагогического эксперимента. Основные результаты и выводы.
Библиография.
Приложения.
Предмет исследования: методическая система подготовки курсантов военного инженерного вуза в области общетехнических дисциплин при интеграции этих дисциплин с дисциплинами профессионального цикла.
Цель исследования – научно обосновать и построить методическую систему формирования инженерной компетентности курсантов военных инженерных вузов при интеграции общетехнических и профессиональных дисциплин.
Гипотеза исследования в соответствии с предметом и объектом диссертационного исследования формулируется следующим образом: обучение общетехническим дисциплинам в военном инженерном вузе обеспечит высокий уровень общетехнической и профессиональной подготовки, развитие общенаучных и инженерных компетенций курсантов, если: интеграцию общетехнических дисциплин с дисциплинами профессионального цикла использовать системно, то есть при всех формах занятий - коллективных, групповых, индивидуальных.
Научная новизна исследования состоит: в доказательстве целесообразности и возможности формирования инженерной компетентности курсантов военного вуза при обучении циклу общетехнических дисциплин (теория механизмов и машин, сопротивление мате- риалов, детали машин и основы конструирования, термодинамика и теплопередача, материаловедение и технология конструкционных материалов, электротехника, электроника и электропривод) средствами интеграции общетехнических и профессиональных дисциплин.
Практическая значимость исследования заключается. Во внедрении в обучение методической системы, направленной на формирование инженерной компетентности курсантов военного вуза, который обладает высоким уровнем целостности содержания, способствует объединению и углублению инженерных и профессиональных компетенций, при этом активизируется научно-исследовательская деятельность курсантов по изучению теоретического материала, положительно меняется их отношение к изучаемым дисциплинам, и в целом к профессии, улучшается качество компетенций выпускников вуза. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы формирования инженерной компетентности курсантов военных инженерных вузов.
Современное состояние проблемы подготовки курсантов военных инженерных вузов в области общетехнических и профессиональных дисциплин.
Теоретические основы инженерной деятельности, определение понятия «инженерная компетентность» курсанта военного инженерного вуза – будущего военного инженера. Модель методической системы формирования инженерной компетентности у курсантов военных инженерных вузов.
Описание модели формирования инженерных компетенций у курсантов военных инженерных вузов.
Межпредметные связи общетехнических дисциплин с профессиональными дисциплинами. Методическая система формирования инженерной компетентности курсантов военных вузов – будущих военных инженеров.
Формирование инженерной компетентности студентов при коллективных формах занятий.
Формирование инженерной компетентности студентов на групповых формах занятий.
Профессионально направленный лабораторный практикум и его роль в формировании профессиональных качеств военного инженера.
Формирование инженерной компетентности в системе дополнительного образования в часы самостоятельной подготовки. Экспериментальная проверка результативности методической системы формирования инженерной компетентности курсантов военных вузов – будущих военных инженеров.
Организация и этапы педагогического эксперимента.
Констатирующий этап педагогического эксперимента и его результаты.
Содержание и результаты поискового этапа педагогического эксперимента.
Содержание и результаты обучающего этапа педагогического эксперимента. Основные результаты и выводы.
Библиография.
Приложения.