Монография. — Воскресенск: Изд-во "Позитив", 2012. — 220 с. — ISBN
978-5-904345-27-3.
В монографии раскрываются сущностно-содержательные основы
современного феномена "профессиональная компетентность учителя",
систематизируются базовые компетентностные категории,
представляющие понятийный аппарат исследования. Анализируются
основные методологические подходы к исследуемому понятию,
выдвигается и обосновывается комплекс педагогических условий,
способствующих эффективному формированию данного личностного
образования у студентов в процессе обучения в вузе.
Монография может быть использована при подготовке к различного рода занятиям, а также с целью самообразования. Адресована преподавателям педагогических вузов, учителям школ, работникам сферы образования, аспирантам, студентам. Введение Глава первая. Теоретико-методологические основы исследуемой проблемы Профессиональная компетентность учителя как образовательный феномен
Структура профессиональной компетентности учителя
Методологические подходы к проблеме формирования профессиональной компетентности учителя
Анализ понятийно-категориального аппарата исследования
Характеристика педагогических условий формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза Выводы по главе первой
Глава вторая. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогических условий формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза (на примере преподавания педагогических дисциплин) Модель реализации педагогических условий формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза
Диагностика исходного уровня представлений о профессиональной компетентности учителя у субъектов образовательного процесса вуза
Технология поэтапного формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза
Мониторинг процесса формирования профессиональной компетентности учителя у студентов педагогического вуза Выводы по главе второй Заключение Библиография Приложения
Монография может быть использована при подготовке к различного рода занятиям, а также с целью самообразования. Адресована преподавателям педагогических вузов, учителям школ, работникам сферы образования, аспирантам, студентам. Введение Глава первая. Теоретико-методологические основы исследуемой проблемы Профессиональная компетентность учителя как образовательный феномен
Структура профессиональной компетентности учителя
Методологические подходы к проблеме формирования профессиональной компетентности учителя
Анализ понятийно-категориального аппарата исследования
Характеристика педагогических условий формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза Выводы по главе первой
Глава вторая. Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогических условий формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза (на примере преподавания педагогических дисциплин) Модель реализации педагогических условий формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза
Диагностика исходного уровня представлений о профессиональной компетентности учителя у субъектов образовательного процесса вуза
Технология поэтапного формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза
Мониторинг процесса формирования профессиональной компетентности учителя у студентов педагогического вуза Выводы по главе второй Заключение Библиография Приложения