Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Махачкала, Российский государственный
социальный университет, 2015 г. – 190 стр. Специальность: 13.00.08
- теория и методика профессионального образования. Научный
руководитель: доктор педагогических наук, профессор Алипханов Ф.Н.
Цель исследования - определить ведущие
теоретические основы, организационно-педагогические условия,
механизмы и технологии, предопределяющих сущность и реализацию
процесса воспитания профессионально-нравственных качеств у
студентов медицинского колледжа во внеучебной работе.
Научная новизна исследования состоит в том, что в соответствии с постоянно возрастающими требованиями общественно-государственного заказа к профессиональной подготовке медика среднего звена, разработаны и научно обоснованы: теоретические основы воспитания у студентов во внеучебной работе медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств; определены критерии, показатели и уровни воспитанности профессионально-нравственных качеств у студентов-медиков; разработана модель внеучебной работы и ее воспитательного потенциала по формированию у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств; разработаны психолого-педагогические технологии внеучебной работы формирования у студентов профессионально-нравственных качеств; комплекс организационных и психолого-педагогических условий в использовании всего воспитательного потенциала внеучебной работы колледжа: административно-организационные дидактико-методические, индивидуально-мотивационные, материально-техническое и учебно-методическое обеспечение, определяющие эффективность воспитания у студентов во внеучебной работе медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств.
Теоретическая значимость исследования определяется внесением вклада в развитие теории воспитания и профессиональной подготовки медика среднего звена; обогащением концепции использования воспитательного потенциала внеучебной работы в формировании личности; дополнением теории профессиональной подготовки будущих медиков путем разработки содержательно-технологического обеспечения данного процесса.
Практическая значимость исследования определяется тем, что разработанные техники, методы и технологическое обеспечение процесса воспитания у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств, получило экспериментальную проверку во внеучебной работе Чеченского базового медицинского колледжа, что аргументирует свою эффективность и свидетельствует о возможности внедрения психолого-педагогических технологий в других медицинских учреждениях. Реализация практических материалов исследования способствовала эффективному воспитанию у студентов колледжа профессионально-нравственных качеств – профессиональной ответственности, корректного, обходительного отношения к больному, заботливость к безопасности пациента, понимание и готовность проявить компетентность в оказании помощи, проявление доброты, человеколюбия и т.д. Разработаны и внедрены в учебно-воспитательный процесс колледжа экспериментальная Программа «Медик - твое имя», включающая реализацию и внедрение психолого-педагогических технологий (деловые игры и игровые тренинги, направленные на формирование профессионально-нравственных качеств, на закрепление материала, а также умений и навыков; методы и методики носили интегративный характер, включали материал по нескольким дисциплинам, необходимых при решении профессиональных медицинских задач и проявления при этом определенных профессионально-нравственных качеств. Полученные практические результаты могут быть использованы: при моделировании процесса профессиональной подготовки медиков среднего звена; педагогами медицинских училищ при организации внеучебной воспитательной работы для совершенствования стандартов и программ профессионального воспитания будущих медиков. Содержание
Введение
Теоретические основы воспитания профессионально-нравственных качеств у студентов медицинского колледжа во внеучебной работе как педагогическая проблема
Современные требования к профессиональной подготовке среднего медицинского персонала
Специфика профессионально-нравственных качеств у студентов медицинского колледжа специальности «сестринское дело»
Критерии, показатели и уровни сформированности профессионально-нравственных качеств у студентов-медиков
Моделирование внеучебной работы и ее воспитательного потенциала в формировании у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств
Содержательная интерпретация опытно-экспериментальной работы по воспитанию у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств во внеучебной работе
Программа и методика воспитания у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств (констатирующий этап)
Внедрение психолого-педагогических технологий внеучебной работы в процесс воспитания у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств (формирующий этап)
Анализ эффективности использования педагогических технологий в процессе воспитания способности у студентов профессионально-нравственных качеств (итоговый этап)
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Научная новизна исследования состоит в том, что в соответствии с постоянно возрастающими требованиями общественно-государственного заказа к профессиональной подготовке медика среднего звена, разработаны и научно обоснованы: теоретические основы воспитания у студентов во внеучебной работе медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств; определены критерии, показатели и уровни воспитанности профессионально-нравственных качеств у студентов-медиков; разработана модель внеучебной работы и ее воспитательного потенциала по формированию у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств; разработаны психолого-педагогические технологии внеучебной работы формирования у студентов профессионально-нравственных качеств; комплекс организационных и психолого-педагогических условий в использовании всего воспитательного потенциала внеучебной работы колледжа: административно-организационные дидактико-методические, индивидуально-мотивационные, материально-техническое и учебно-методическое обеспечение, определяющие эффективность воспитания у студентов во внеучебной работе медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств.
Теоретическая значимость исследования определяется внесением вклада в развитие теории воспитания и профессиональной подготовки медика среднего звена; обогащением концепции использования воспитательного потенциала внеучебной работы в формировании личности; дополнением теории профессиональной подготовки будущих медиков путем разработки содержательно-технологического обеспечения данного процесса.
Практическая значимость исследования определяется тем, что разработанные техники, методы и технологическое обеспечение процесса воспитания у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств, получило экспериментальную проверку во внеучебной работе Чеченского базового медицинского колледжа, что аргументирует свою эффективность и свидетельствует о возможности внедрения психолого-педагогических технологий в других медицинских учреждениях. Реализация практических материалов исследования способствовала эффективному воспитанию у студентов колледжа профессионально-нравственных качеств – профессиональной ответственности, корректного, обходительного отношения к больному, заботливость к безопасности пациента, понимание и готовность проявить компетентность в оказании помощи, проявление доброты, человеколюбия и т.д. Разработаны и внедрены в учебно-воспитательный процесс колледжа экспериментальная Программа «Медик - твое имя», включающая реализацию и внедрение психолого-педагогических технологий (деловые игры и игровые тренинги, направленные на формирование профессионально-нравственных качеств, на закрепление материала, а также умений и навыков; методы и методики носили интегративный характер, включали материал по нескольким дисциплинам, необходимых при решении профессиональных медицинских задач и проявления при этом определенных профессионально-нравственных качеств. Полученные практические результаты могут быть использованы: при моделировании процесса профессиональной подготовки медиков среднего звена; педагогами медицинских училищ при организации внеучебной воспитательной работы для совершенствования стандартов и программ профессионального воспитания будущих медиков. Содержание
Введение
Теоретические основы воспитания профессионально-нравственных качеств у студентов медицинского колледжа во внеучебной работе как педагогическая проблема
Современные требования к профессиональной подготовке среднего медицинского персонала
Специфика профессионально-нравственных качеств у студентов медицинского колледжа специальности «сестринское дело»
Критерии, показатели и уровни сформированности профессионально-нравственных качеств у студентов-медиков
Моделирование внеучебной работы и ее воспитательного потенциала в формировании у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств
Содержательная интерпретация опытно-экспериментальной работы по воспитанию у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств во внеучебной работе
Программа и методика воспитания у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств (констатирующий этап)
Внедрение психолого-педагогических технологий внеучебной работы в процесс воспитания у студентов медицинского колледжа профессионально-нравственных качеств (формирующий этап)
Анализ эффективности использования педагогических технологий в процессе воспитания способности у студентов профессионально-нравственных качеств (итоговый этап)
Заключение
Список использованной литературы
Приложения