Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Оренбург, Оренбургский
государственный университет, 2015 г. – 213 стр. Специальность:
13.00.08 – теория и методика профессионального образования. Научный
руководитель: доктор педагогических наук, профессор Кузнецов В.В.
Цель исследования: разработать, теоретически
обосновать и экспериментально проверить модель формирования
организационно-управленческой компетентности студентов технического
вуза.
Научная новизна исследования в отличие от проведенных ранее исследований по рассматриваемой проблематике состоит в следующем: На основе теоретического анализа психолого-педагогических исследований отечественных и зарубежных авторов, анализа ФГОС ВПО и профессиональных стандартов уточнено понятие «организационно-управленческая компетентность выпускника технического вуза», которая представлена как комплекс мобильных эмоциональных, интеллектуальных, коммуникативных, должностных, персональных и организационных компетенций будущего инженера, которые в условиях рыночной экономики характеризуют его готовность к решению организационных и управленческих задач профессиональной деятельности, отвечающих требованиям производственного процесса, современных социокультурных норм и системы аксиологических ориентиров общества. Разработана модель формирования организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза, основанная на компетентностном подходе, определяемая единством ее структурных компонентов - целевого, содержательного, процессуального, результативного с учетом социального заказа общества к высшей школе, Федеральных образовательных стандартов и специфики организационно-управленческой деятельности современных инженеров, а также соответствия содержательного блока модели компонентам структуры организационно-управленческой компетентности. Разработана методика проектирования системы специальных образовательных курсов, направленных на формирование организационно-управленческой компетентности за счет комплексной подготовки в сферах психологии деловых отношений, бизнес-анализа, профессиональной коммуникации, развития конкурентоспособности, производственном менеджменте, формировании лидерских качеств, мотивации к инженерной деятельности.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что разработанные автором новая дефиниция и выявленный основной состав организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза, дополняют и обогащают понятийно-терминологический аппарат компетентностно - ориентированной подготовки специалистов. Авторская теоретическая модель и диагностический инструментарий контроля процесса формирования у студентов организационно-управленческой компетентности могут быть использованы при проектировании и реализации систем подготовки технических специалистов.
Практическая значимость исследования заключается в том, что спроектированная автором модель системы формирования организационно-управленческой компетентности и педагогические условия ее эффективного формирования внедрены в процесс обучения студентов ФГБОУ ВО «Поволж-ский государственный университет телекоммуникаций и информатики», ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет» и могут быть использованы в учебном процессе других высших учебных заведений. Модель формирования организационно-управленческой компетентности имеет общепедагогический характер и может быть использована при обучении студентов других специальностей в вузе. Разработанная система специальных образовательных курсов «Психология деловых отношений», «Методы исследований в бизнесе», «Навыки эффективного общения», «Выживаемость на рынке труда», «Планирование», «Личная уверенность, лидерство и мотивация» способствует формированию рассматриваемой компетентности и может использоваться в учебном процессе других высших профессиональных учебных заведений. Разработаны методические рекомендации по формированию организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза, предназначенные для преподавателей и сотрудников технического вуза, обеспечивающих учебный процесс и досуг студентов во внеучебное время. Данные методические рекомендации используются в образовательном процессе ФГОБУ ВО «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики», а также в Оренбургском филиале ФГОБУ ВО ПГУТИ. Содержание
Введение
Теоретические аспекты формирования организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза
Формирование организационно-управленческой компетентности как педагогическая проблема
Сущность и структура организационно - управленческой компетентности выпускника технического вуза
Разработка модели формирования организационно - управленческой компетентности студентов технического вуза
Опытно-экспериментальная апробация модели формирования организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза
Логика и задачи опытно-экспериментальной работы
Технология реализации модели формирования организационно-управленческой компетентности в техническом вузе
Ход и результаты экспериментальной проверки модели формирования организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза
Заключение
Библиографический список
Приложения
Научная новизна исследования в отличие от проведенных ранее исследований по рассматриваемой проблематике состоит в следующем: На основе теоретического анализа психолого-педагогических исследований отечественных и зарубежных авторов, анализа ФГОС ВПО и профессиональных стандартов уточнено понятие «организационно-управленческая компетентность выпускника технического вуза», которая представлена как комплекс мобильных эмоциональных, интеллектуальных, коммуникативных, должностных, персональных и организационных компетенций будущего инженера, которые в условиях рыночной экономики характеризуют его готовность к решению организационных и управленческих задач профессиональной деятельности, отвечающих требованиям производственного процесса, современных социокультурных норм и системы аксиологических ориентиров общества. Разработана модель формирования организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза, основанная на компетентностном подходе, определяемая единством ее структурных компонентов - целевого, содержательного, процессуального, результативного с учетом социального заказа общества к высшей школе, Федеральных образовательных стандартов и специфики организационно-управленческой деятельности современных инженеров, а также соответствия содержательного блока модели компонентам структуры организационно-управленческой компетентности. Разработана методика проектирования системы специальных образовательных курсов, направленных на формирование организационно-управленческой компетентности за счет комплексной подготовки в сферах психологии деловых отношений, бизнес-анализа, профессиональной коммуникации, развития конкурентоспособности, производственном менеджменте, формировании лидерских качеств, мотивации к инженерной деятельности.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что разработанные автором новая дефиниция и выявленный основной состав организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза, дополняют и обогащают понятийно-терминологический аппарат компетентностно - ориентированной подготовки специалистов. Авторская теоретическая модель и диагностический инструментарий контроля процесса формирования у студентов организационно-управленческой компетентности могут быть использованы при проектировании и реализации систем подготовки технических специалистов.
Практическая значимость исследования заключается в том, что спроектированная автором модель системы формирования организационно-управленческой компетентности и педагогические условия ее эффективного формирования внедрены в процесс обучения студентов ФГБОУ ВО «Поволж-ский государственный университет телекоммуникаций и информатики», ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет» и могут быть использованы в учебном процессе других высших учебных заведений. Модель формирования организационно-управленческой компетентности имеет общепедагогический характер и может быть использована при обучении студентов других специальностей в вузе. Разработанная система специальных образовательных курсов «Психология деловых отношений», «Методы исследований в бизнесе», «Навыки эффективного общения», «Выживаемость на рынке труда», «Планирование», «Личная уверенность, лидерство и мотивация» способствует формированию рассматриваемой компетентности и может использоваться в учебном процессе других высших профессиональных учебных заведений. Разработаны методические рекомендации по формированию организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза, предназначенные для преподавателей и сотрудников технического вуза, обеспечивающих учебный процесс и досуг студентов во внеучебное время. Данные методические рекомендации используются в образовательном процессе ФГОБУ ВО «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики», а также в Оренбургском филиале ФГОБУ ВО ПГУТИ. Содержание
Введение
Теоретические аспекты формирования организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза
Формирование организационно-управленческой компетентности как педагогическая проблема
Сущность и структура организационно - управленческой компетентности выпускника технического вуза
Разработка модели формирования организационно - управленческой компетентности студентов технического вуза
Опытно-экспериментальная апробация модели формирования организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза
Логика и задачи опытно-экспериментальной работы
Технология реализации модели формирования организационно-управленческой компетентности в техническом вузе
Ход и результаты экспериментальной проверки модели формирования организационно-управленческой компетентности студентов технического вуза
Заключение
Библиографический список
Приложения