АГПА, 2014 г. Армавир.
40 вопросов. 191 с.
Вопросы к экзамену. Психолингвистика как наука. Теоретические основы.
Сигналы и знаки. Понятие языкового знака.
Речь человека и способы коммуникации у животных.
Язык, речь, речевая деятельность. Анализ данных понятий.
Вопрос о единицах языка и речи.
Слово и его семантическое строение.
Развитие значения слова в онтогенезе.
Понятие о тексте.
Эксперимент в психолингвистике.
Понятие речевой деятельности.
Структура речевой деятельности.
Речевые действия и операции.
Понятие о речевой функциональной системе.
Теория динамической локализации высших психических функций.
Обязательные и факультативные функции речи.
Последовательность формирования функций речи в зависимости от ведущей деятельности возраста.
Виды речи и их характеристика.
Внутренняя речь. Определение, механизм, связь с внешней речью.
Развитие внутренней речи в онтогенезе, роль эгоцентрической речи
Гипотеза Н.И.Жинкина о коде внутренней речи. Л.С.Выготский о предикативном характере внутренней речи.
Речь в системе психических процессов. Взаимоотношение речи и мышления в развитии ребенка.
Концепция развития мышления и речи в работах Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна.
Роль речи в протекании психических процессов.
Психологические особенности диалогической и монологической речи.
Психологическое содержание письма.
Ступени формирования навыка чтения по Т.Г.Егорову.
Психологические особенности процесса чтения.
Понятие о фонематическом слухе и фонематическом восприятии.
Схемы речевого процесса. Механизмы речи.
Схема порождения речи.
Восприятие речи как сложная перцептивная мыслительная и мнемоническая деятельность. Виды контроля в процессе восприятия речи.
Основные этапы развития речи у детей.
Этап лепета в речевом развитии ребенка.
Формирование звуковой стороны речи у ребенка. Понятие о субститутах. Эллизии звуков и слогов.
Понятие об артикуляционной программе и темпе речи. Эхолалия и аутоэхолалия.
Языковая способность человека, врожденные и приобретенные элементы языковой способности.
Особенности формирования слоговой структуры слов в процессе речевого развития.
Понятие об антиципации, персеверации, контаминации.
Закономерности формирования грамматического строя речи в онтогенезе.
Критические периоды в развитии речевой функциональной системы.
40 вопросов. 191 с.
Вопросы к экзамену. Психолингвистика как наука. Теоретические основы.
Сигналы и знаки. Понятие языкового знака.
Речь человека и способы коммуникации у животных.
Язык, речь, речевая деятельность. Анализ данных понятий.
Вопрос о единицах языка и речи.
Слово и его семантическое строение.
Развитие значения слова в онтогенезе.
Понятие о тексте.
Эксперимент в психолингвистике.
Понятие речевой деятельности.
Структура речевой деятельности.
Речевые действия и операции.
Понятие о речевой функциональной системе.
Теория динамической локализации высших психических функций.
Обязательные и факультативные функции речи.
Последовательность формирования функций речи в зависимости от ведущей деятельности возраста.
Виды речи и их характеристика.
Внутренняя речь. Определение, механизм, связь с внешней речью.
Развитие внутренней речи в онтогенезе, роль эгоцентрической речи
Гипотеза Н.И.Жинкина о коде внутренней речи. Л.С.Выготский о предикативном характере внутренней речи.
Речь в системе психических процессов. Взаимоотношение речи и мышления в развитии ребенка.
Концепция развития мышления и речи в работах Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна.
Роль речи в протекании психических процессов.
Психологические особенности диалогической и монологической речи.
Психологическое содержание письма.
Ступени формирования навыка чтения по Т.Г.Егорову.
Психологические особенности процесса чтения.
Понятие о фонематическом слухе и фонематическом восприятии.
Схемы речевого процесса. Механизмы речи.
Схема порождения речи.
Восприятие речи как сложная перцептивная мыслительная и мнемоническая деятельность. Виды контроля в процессе восприятия речи.
Основные этапы развития речи у детей.
Этап лепета в речевом развитии ребенка.
Формирование звуковой стороны речи у ребенка. Понятие о субститутах. Эллизии звуков и слогов.
Понятие об артикуляционной программе и темпе речи. Эхолалия и аутоэхолалия.
Языковая способность человека, врожденные и приобретенные элементы языковой способности.
Особенности формирования слоговой структуры слов в процессе речевого развития.
Понятие об антиципации, персеверации, контаминации.
Закономерности формирования грамматического строя речи в онтогенезе.
Критические периоды в развитии речевой функциональной системы.