Монография. — Минск: ИВЦ Минфина, 2009. — 542 с.
В монографии раскрываются философско—теоретические и
психолого-педагогические аспекты профессионального становления и
развития учителя музыки; проблема развивающей функции музыкального
искусства; исследуется субъективное время как категория становления
и развития личности; анализируется генезис и современные тенденции
развития музыкально—педагогического образовании; уточняется и
конкретизируется понятие «личностно—профессиональные качества»
педагога—музыканта; особое внимание уделяется изучению
закономерностей музыкально—педагогического процесса и доминирующих
тенденций становления и развития личностно—профессиональных качеств
учителя музыки; выдвигается модель альтернативного
музыкально—педагогического процесса и акмеологическая модель
развития личностно—профессиональных качеств педагога—музыканта,
концептуализируются теоретические основы реализации этих моделей,
осуществляется технологизация музыкально—педагогического процесса и
его методическая обеспеченность.
Адресуется преподавателям высших учебных заведений, педагогам-музыкантам, научным работникам, аспирантам и соискателям, а также всем, кого интересуют проблемы научных исследований в области педагогики и психологии музыкального искусства. Философско—теоретические аспекты профессионального становления и развития учителя музыки.
Анализ проблем формирования личностно—профессиональных качеств учителя музыки в музыкально—педагогическом образовании.
Профессиональное развитие учителя музыки в музыкально—педагогическом процессе.
Методика управления развитием и саморазвитием личности педагога—музыканта.
Адресуется преподавателям высших учебных заведений, педагогам-музыкантам, научным работникам, аспирантам и соискателям, а также всем, кого интересуют проблемы научных исследований в области педагогики и психологии музыкального искусства. Философско—теоретические аспекты профессионального становления и развития учителя музыки.
Анализ проблем формирования личностно—профессиональных качеств учителя музыки в музыкально—педагогическом образовании.
Профессиональное развитие учителя музыки в музыкально—педагогическом процессе.
Методика управления развитием и саморазвитием личности педагога—музыканта.