• формат pdf
  • размер 4,20 МБ
  • добавлен 22 июня 2014 г.
Пискунов А.И. (ред.) История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в
Учебное пособие для педагогических учебных заведений. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: Сфера, 2001. – 512 с.
ISBN 5-89144-142-Х
В предлагаемом издании впервые представлено целостное рассмотрение зарубежной и отечественной педагогики в едином потоке мирового педагогического процесса. Содержание учебника позволяет получить целостное представление о глубинной связи педагогических явлений и процессов в истории мировой цивилизации и о значении мирового педагогического опыта.
Учебник адресован студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических учебных заведений, учащимся педагогических колледжей и лицеев, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания.
Введение.
Зарождение воспитания в первобытном обществе.

Происхождение воспитания и его развитие в условиях первобытного общества.
Зарождение организованных форм обучения и воспитания.
Возникновение дифференциации воспитания в условиях разложения первобытно-общинного строя.
Воспитание и обучение в древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока.
Зарождение организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций.
Школа и воспитание в Междуречье (Месопотамия).
Школа и воспитание в Древнем Египте.
Воспитание и школа в Израильско-Иудейском царстве.
Воспитание и школа в Древнем Иране.
Воспитание и школа в Древней Индии.
Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем и средневековом Китае.
Воспитание и педагогическая мысль в античном мире.
Воспитание и педагогическая мысль в Древней Греции.
Просвещение в эпоху эллинизма (III-I вв. до н.э.).
Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме.
Зарождение христианской традиции воспитания.
Воспитание на периферии Римской империи в первые века нашей эры.
Просвещение и педагогическая мысль в Византии.
Основные этапы развития культуры и просвещения в Византии.
Воспитание и образование в Византии.
Педагогическая мысль в Византии.
Византийское влияние на дальнейшее развитие просвещения.
Воспитание, школа и педагогическая мысль в Западной Европе в средние века и эпоху Возрождения.
Влияние церковной культуры на развитие образования.
Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения.
Реформация и ее влияние на образование и воспитание.
Контрреформация и формирование иезуитской системы воспитания.
Воспитание, школа и педагогическая мысль у народов Ближнего и Среднего Востока в эпоху европейского средневековья.
Возникновение ислама и формирование исламской традиции в воспитании.
Практика школьного образования в странах Ближнего и Среднего Востока.
Педагогическая мысль Ближнего и Среднего Востока в эпоху средневековья.
Просвещение на территории средневековых государств Закавказья.
Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и Русском государстве (до XVII в.).
Воспитание и обучение у древних славян.
Воспитание и обучение в Киевской Руси в Х-XIII вв.
Воспитание и обучение в XIV-XVI вв.
Образование в Русском государстве в XVII в.
Педагогическая мысль в России к концу XVII в.
Школа и педагогика в странах Западной Европы и в Северной Америке в XVII-XVIII вв.
Педагогические идеи В. Ратке.
Педагогические идеи Я.А. Коменского как составная часть его «Всеобщего совета об исправлении дел человеческих».
Воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы к началу XVIII в.
Движение за обновление школьного образования и методов обучения.
Школьное образование в Англии XVII-XVIII вв.
Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка.
Педагогическая мысль во Франции XVIII в.
Педагогическая концепция Жан-Жака Pуcco.
Проекты реформ народного образования в эпоху Великой французской революции (1789-1794).
Школа и просветительско-педагогическая мысль в Североамериканских Штатах в эпоху европейского Просвещения.
Школа и педагогическая мысль в России в XVIII в.
Просвещение в России в начале XVIII в.
Школьное дело при Петре I.
Деятельность Л. Ф. Магницкого и дальнейшее развитие школ.
В.Н. Татищев и начало профессионального образования в России.
Просвещение и школа после Петра I.
Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
Просвещение в России в эпоху Екатерины Великой.
Педагогические взгляды и деятельность И.И. Бецкого.
Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы и США в XIX в. (до 90-х гг.).
Развитие школы в XIX в. (до 90-х гг.).
Педагогическая теория и практическая деятельность И.Г. Песталоцци.
Педагогическая теория И.Ф. Гербарта.
Педагогическая идея и практическая деятельность Ф.А.В. Дистервега.
Педагогические идеи Г. Спенсера.
Школа и педагогическая мысль США XIX в. (до 90-х гг.).
Вопросы воспитания в европейских социальных учениях XIX в.
Коммунистическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса и ихидея классового подхода к вопросам воспитания и образования.
Школа и педагогическая мысль в России до 90-х гг. XIX в.
Развитие школы и становление школьной системы.
Педагогическая мысль в России до 90-х гг. XIX столетия.
К.Д. Ушинский — крупнейший педагог XIX в. в России и его последователи.
Зарубежная школа и педагогика в конце XIX -начале XX в.
Движение за реформу школьного дела в конце XIX в.
Основные представители реформаторской педагогики.
Опыт организации школ на основе идей реформаторской педагогики.
Школа и педагогика в России в конце XIX - начале XX в. (до 1917 г.).
Народное образование в России в конце XIX - начале XX в. и проблемы его преобразования.
Педагогическая мысль в России в конце XIX - начале XX в.
Школа и педагогика в Западной Европе и США в период между первой и второй мировыми войнами (1918-1939).
Школа и педагогика в России с Февральской революции 1917 г. до окончания Великой Отечественной войны (1917-1945).

Политико-идеологическая направленность переосмысления задач, структуры и содержания общего образования после Октябрьского переворота 1917 г.
Проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе 20-х гг.
Педагогическая наука в России и русском зарубежье после 1918 г.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. и школа.
Педагогическая наука в годы Великой Отечественной войны.
Основные направления развития школы и педагогики в странах Запада и СССР (России) после второй мировой войны.
Школа в Западной Европе и США после второй мировой войны.
Педагогическая наука в странах запада.
Образование в странах Восточной Европы и СССР (России) во второй половине XX в.
Отечественная педагогическая наука после Второй мировой войны.
Похожие разделы
  1. Академическая и специальная литература
  2. Исторические дисциплины
  3. История науки и техники
  1. Академическая и специальная литература
  2. Концепции современного естествознания (КСЕ)
  1. Академическая и специальная литература
  2. Педагогика
  3. Социальная педагогика
  4. История социальной педагогики
  1. Академическая и специальная литература
  2. Педагогика
  3. Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология
  4. История специальной (коррекционной) педагогики
  1. Академическая и специальная литература
  2. Философские дисциплины
  3. История философии
  1. Академическая и специальная литература
  2. Философские дисциплины
  3. Философия науки и техники
  1. Документальная литература
  2. Жизнь выдающихся людей
  3. Педагоги
  1. Документальная литература
  2. Жизнь выдающихся людей
  3. Ученые, изобретатели, деятели науки
  1. Документальная литература
  2. Мемуары, дневники, автобиографии
  3. Мемуары педагогов